四年级下册语文教案-《四时田园杂兴》部编版

1、四时田园杂兴教学设计【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，在脑海里构画出画面，背诵古诗。 2、读正确“兴”的读音，理解“杂兴”的意思，用看注释、抓关键词等方法理解诗意，体会诗人表达的情感。【教学重难点】 1、理解古诗的意思，能构画出诗中描绘的画面。 2、在读中体会诗人表达的情感。【教学过程】 一、谈话导入 1、中国诗词大会主持人董卿一开场就说：“人生自有诗意，诗意美在四季。”我觉得这句话也特别适合我们今天要学习的内容。今天我们来学习一首有关乡村四季美景的古诗。2、板书课题四时田园杂兴，学生齐读课题。 二、理解诗题 1、在同学们刚刚读诗题时，有一个字音，大家读的有点犹豫。“兴”该怎么读

2、呢？“xng”，读四声。 2、师：“杂兴”是什么意思？随兴而写的诗。你是怎么知道的？ 看旁边的注释理解题目。真是一个会学习的孩子。在学习古诗时，借助注释的确是一个很好的学习方法。再看“四时”、“田园”的意思，同学们完整地将古诗题目的意思说一遍。（诗人随兴而写的关于乡村一年四季的诗） 3、其实诗人范成大的四时田园杂兴共收集了60首诗，我们今天学习的是其中的第25首。读读诗人的介绍，你能读懂什么？ 三、初读古诗 让我们轻轻漫步，走进杨万里笔下的田园。自由读这首古诗，注意读准字音。指名认读古诗中的生字，重点指导“兴”的读音。 聆听美美的朗读，你的脑海里有没有出现一幅美丽的画面。边听边勾画出古诗中都描

3、写了哪些景物？（板书：梅子 杏子 麦花 菜花 日长 篱落 蜻蜓 蛱蝶） 四、理解诗意 1、读古诗，想想这些景物都有什么特点？小组合作完成。 （板书： 黄 肥 白 稀 长 飞） 2、再读古诗，边读边想像画面，根据注释，想一想诗句的意思，并说说你是怎样理解的。 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。梅子金黄、麦花雪白，多么鲜明的色彩对比，杏子硕大、油菜花稀疏，多么鲜明的形态对比。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短。篱笆静静站立，蝴蝶、蜻蜓飞来飞去。有花有果，有香有色，有静有动，多么美好的一幅画面啊！老师觉得画面中缺少了人，为什么“日长篱落无人过”？

4、村子里的人都去哪儿了？ 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以门前的篱笆外没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，侧面表现出了农民的勤劳。上一句还在写人们都去田里干活了，村里没人了，这里却写“惟有蜻蜓蛱蝶飞”，这样写妙在哪里？同桌之间交流讨论。 如果说“日长篱落无人过”是静景，那么“惟有蜻蜓蛱蝶飞”则写的是动景。以动衬静，更显出了村子里的寂静，也更衬托出农民伯伯起早贪黑劳作的辛苦。实在是妙！ 理解了诗句的妙处，谁能用自己的话说说这首古诗的意思？学生说诗意老师绘画，完善板书。 看着画面，试着背诵古诗。 看着这美丽的景色，相信同学们已经知道这首诗描写的是乡村什么季节的风景了吧！对，初夏时节。 五、领悟诗情 一诗一画一份情。看到初夏这美丽的景象，作者的心情怎样？（轻松、愉悦、赞美）带着对乡村美景的喜爱和赞美之情一起再读古诗。 “人