中学开展有效教学实施方案

1、中学展开有效教课实行方案-改良“校本教研”走近“有效教课”一、指导思想依据市教教研院有关文件精神和工作要求，联合本校实质状况，我 校教科研工作将环绕“有效教课”这一中心内容，持续坚持“规范实行、 务务实效、稳中求进”的工作思路，以“构惯例，促实效”为原则，以 提高教育教课质量和教师业务水平为工作目标， 努力推动六个“有 效”，即有效校本教研、有效备课、有效上课、有效观课、有效批阅和 有效指导，深入讲堂，增强校本教研活动的针对性和实效性，有序、有 效展开教育 教课工作，促使学校教科研工作的内涵发展。二、主要内容（一）理论学习1、展开“有效学习”念书活动展开教育教课念书活动， 经过“荐书一集体学习

2、一自学一念书 报告会”活动，组织教师学习统必定阅的 书刊（有关有效学习理论类、德育工作类和人文读本类的书本）和汇编的校本学习资料，其实不按期展开念书报告会，目的是促使教师对有效教育教课的理解，确立“有效教课”的“理论目光”，提高教师教育 教课理念，培育教师人文修养，并创造校园书香气氛。2、组织研读 考试说明和学科指导建议教研大组学期初 第一次校本教研活动集体学习，经过学习、商议，明确高考的重难点 及方向，提高高三备考和平时教课的针对性和有效性。3、邀请专家指导经过邀请市教研院朱跃跃主任和温中徐丹青老师做对于“讲堂察看”和“讲堂理答”的专题讲座，学习怎样进行讲堂有效察看和理答，坚持先进理念和有效

3、经验的两重引领， 提高观课、评课和上课技术，促使校本教研质量和讲堂实效。（二）实践活动1 、提高惯例校本教研活动的有效性。上学期校本教研突出的三个问题： 活动没正常展开。 有些备课组活动闻名无实， 对付检查，有检查就展开或检查完活动也就活动结束；不知该怎样活动，活动些什么，还有就感觉没必需， 意识单薄；记录问题。根本没记录，有的有记录、但过于简单和形式化。针对以上状况， 本学期除了增强 教研组长、备课组长工作责任感和充足发挥能力以外， 将供给必需的 制度和时间保证 。每 2 周一次校本教研活动，基本上以备课组为单位， 依据年级段和学科的特别状况，高三文科周三下午第三、四节课，理科周四下午第三、

4、四节课， 体育组周五上午第二、三节课，其余学科备课组周一下午第三、四节课，每次活动一定有一个主题， 环绕和解决一个问题， 开学初安排本学期的活动计划和责任人。活动内容可依据年级段及学科特色详细安排，如高三组织学习、研读和议论考试说明或商议复习进度、专题复习策略等，高二 总结和反省会考、商讨有效会考复习、后 20% 学生有效指导策略，高一分单元、章节或专题备课，主备、讲课、展现，并可联合 2 周来教课中碰到的疑惑、难题，进行商议解决等。本学期将每次考勤， 要求活动后三天内上传活动记录和资料，致由备课组长上传到资源库，（文件名为 -51 中高 _ 某学科校本教研活动记录（年代日），并要求第一次活动

5、时安排本学期的活动计划和责任人、教课进度、各阶段命题负责人、公然课等。2、提高讲堂教课的有效性（ 1 ）增强教课惯例管理，促使有效备课、上课、批阅和指导。教研处牵头期中、 期末按期检查备课本、 听课本和随机检查联合外，特别规定五年内 青年教师一定用详案而且一定是纸质教课设计，本学期将持续于期末进行评选，给获奖教师颁发奖赏， 奖赏有关教育教育书本， 并将优异成就扫描予以展现， 目的规范青年教师的教课行为、养成谨慎的执教风格。按老例教务处采纳期中学生会谈和机上评教外，领导随堂听课。有些教师评教结果不理想， 教研组长和备课组长讲话。作业方面，规定“有发必收、有收必改、有改必评”，增强后 2 0%学生

6、的面批和个别指导，高三试试错题再考做法，高一、高二部分备课组和温中一同汇编并试试校本作业集。针对近几年 比赛成绩平平，开学初组织备课组长和比赛有关指导师，在各备课组上报比赛指导计划基础上，展开“怎样有效组织比赛指导”商议会， 商讨提高比赛指导质量。同时一开学要求本学期要求备课组上交学科比赛指导的计划， 使比赛指导工作有计划、 有序地开 展，并增强督察和奖赏力度。（ 2 ）展开专题商议活动，商讨讲堂有效教课。骨干教师对外校展现课活动对象：评上“三坛”、骨干教师。时间：期中考后。经过对外活动，与市直兄弟学校沟通， 促使骨干教师百尺竿头更进一步，在学科组内踊跃带头。青年教师磨课活动上学期针对9 位参

7、加评职称教师在10 月尾、 11 月初组织磨课活动，参加磨课的教师反省时， 感觉收获颇多， 有些从一开始反抗到磨课后的叹息和认同，能够说是既壮胆又磨刀。本学期准备在原有的基础上有针对性地再展开同类，每组选举1-2 名，磨课对象建议下半年评职称或组内相对特别需要帮扶教师，磨教师对教材、 教法和学生的掌握， 同时也磨教师的自信及团队的 合 作与智慧。希望青年教师经过磨练，赶快站稳脚跟和更具竞争力。时间跨度计划两天，期中考后。课型由教研组和开课教师决定，邀请州温中学专家评论指导，经过三轮磨课，流程挨次为：个人备课一备课组集体研课； 讲堂教课实践教研组商议、 专家评课反省、改良（当日上午）；再实践（同

8、步录像）一教研组再跟进商议、专家再评论一反省、改良（当日下午）；自我再实践（次日）一反省、达成课例撰写。研究性学习商议课鉴于本校研究性学习实质问题， 本学期重视课题的开题论证、 中 期报告和结题三个环节。教研组专题商议教研组和备课组依据学科特色、针对“有效教课”确立有关专题活动形式，可采纳同课异构、 一课多研、试题剖析、先学后教、高效复习课、有效讲堂发问、 教课目的有效设计、 或鉴于讲堂察看的观课和评课活动等，建议本学期环绕这一主题和专题，展开有关活动，并尽量和骨干教师示范课、 磨课活动或组内惯例公然课活动有效整合， 尽可能省 时、省力，且有效。3、探究教育教课研究的有效性。（ 1 ）“有效教

9、课行为与教师专业发展”教科研论坛时间暂定第 11 周，以“有效教课行为与教师专业发展”为主题展开论坛型商议，旨在开辟思路，引起思虑，加深认识，主要总结、回首十多年学校教科研发展之路及此后的规划同时， 追求有效的教育教课策略。（ 2 ）后 20% 学生有效帮扶策略商讨针对一月份的高三和高二会考， 分备课组组织剖析、 商讨学科会考成功和失败的原由，同时商讨针对后 20% 学生怎样展开有效帮扶行动，下一年级段会考备考确实供给参照、借鉴的同时，为下一步教课打下扎实基础。（ 3 ）“有效教课”为主题的市、校级小课题研究今年度市校级课题申报主要环绕“有效教课”，现校内已形成各组有课题场面，事不宜迟是怎样增

10、强课题中期管理，确实展开研究，带动校本教研活动，真实能对提高教育教课质量起到必定的推动作用。4、促使校本培训的有效性。（ 1 ）利用温中资源，踊跃参加活动。借助州温中学这一优势资源，准备全员参加温中组织的“三磨”项目现场观摩会。（ 2 ）创建各样平台，促使教师队伍的建设。经过师徒结对、 学导结盟和帮扶结对活动， 发挥温中名师和本校 骨干教师的传帮带作用， 促使青年教师的成长， 进一步提高教师专业 修养和竞争力，同时也为本校骨干教师创建锻炼的平台。（三）评论联合教研组评估、教师教课工作评估条例，期末进行个人和教研组查核， 评选先进个人 和优异教研组， 并为参加市里优异教研组评选活动的做好选送工作。（ 四 ） 保障体制、组建领导小组。有效实行方案，需要 行政支持，各有关部门配合和教师踊跃参加。校长室教研处各教研组教务处各年