广西壮族自治区桂林市资源县2024-2025学年度下学期期末调研试卷六年级语文（文字版含答案）

资源县2024—2025学年度下学期期末调研试卷六年级语文（调研用时：90分钟满分：100分）注意事项：1.调研卷分调研题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本调研题卷上作答无效。2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束后，将本调研题卷和答题卡一并交回。一、识字与写字。（11分）时光匆匆，转眼间我们即将毕业。在学校举办的2025年“红领巾爱祖国”六一儿童节系列庆典活动中，我们感慨万千。六个春秋，我们从zhìnèn孩童长成翩翩少年。六年时光，阅读伴我们成长，我们懂得了阅读是什么：是和shūji的对话，读与众不同的浪漫，读biéchūxīncái的创意表达；是和自然对话，读山的青翠，水的chéngbì，读光的明媚，云的轻盈；是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路”。认真读上面的语段，根据拼音写词语，并端正规范地抄写在田字格里。（5分）zhìnènshūjíbiéchūxīncáichéngbì1.下列词语中的“卷”字与文段中的“卷”字的读音一样的是（

）（2分）A.卷发 B.卷铺盖 C.手不释卷 D.卷饼2.“象形”是我们祖先创造汉字的一种方法，成长的“长”是人的头上长着长头发的样子，下面哪幅图是“长”字？（

）（2分）3.“典”也是个象形字。看右下图注释，下列句中“典”的意思为本义的一项是（

）（2分）A.旗袍，典雅端庄，展现东方女性之美。B.北京故宫是中国古建筑的典型代表，是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。C.2025年5月28日，是《中华人民共和国民法典》颁布五周年纪念日。D.学校举办2025年“红领巾爱祖国”六一儿童节系列庆典活动。二、梳理与探究。（27分）5.你来挑战“对号入座”。下列词语，替换“中国诗词漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完感觉漂亮”中“漂亮”最恰当的一组是（

）（2分）A.精致含蓄丰富余音缭绕 B.内涵多彩优美津津有味C.精彩含蓄丰富回味无穷 D.精彩多彩优雅无穷无尽6.今年是中华人民共和国成立76周年，六年级的同学们正在准备筹建“红色经典阅读馆”，其中推荐语表述不恰当的是（

）（2分）A.红军长征过草地时会遇到怎样的困难，他们是怎样克服的？请到《金色的鱼钩》中找答案吧。B.如果你想诵读方志敏同志在狱中写下的自述，一起阅读《灯光》吧。C.《十六年前的回忆》讲述了一个孩子对父亲刻骨铭心的记忆，父亲的名字叫李大钊。D.抗日战争时期五位战士的英雄壮举至今令人感动，请和我一起走进《狼牙山五壮士》。7.读书交流会上，灵灵写了一段话，内容偏离中心观点的一项是（

）（2分）君子当自强不息。①东晋的祖逖每天清晨听到鸡鸣就起床练剑，寒来暑往从不间断，终成一代名将。②邓稼先站在中国核武器研制工作的第一线，甘于奉献，身先士卒，终于成功地设计了中国的原子弹和氢弹。③史铁生双腿瘫痪后并没有向生命屈服，数十年来笔耕不辍，完成了350多万字的作品，成为著名的作家。④古往今来，很多人都是自觉努力向上，即使处于困境仍顽强拼搏，奋发向上，终成就一番事业。A.① B.② C.③ D.④8.灵灵对读过的外国文学名著的主题内涵进行总结，不正确的一项是（

）（2分）A.《童年》（对善良光明的向往）B.《汤姆·索亚历险记》（热爱自由）C.《骑鹅旅行记》（改变自我）D.《鲁滨逊漂流记》（野外如何生存）9.看画猜诗很有意思。当看到这幅图画时，你应该答出的诗句是（

）（2分）A.移舟泊烟渚，日暮客愁新。B.君看一叶舟，出没风波里。C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。10.下列说法不恰当的一项是（

）（2分）A.阅读时边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可加深对作品的理解。B.读文章时，我们可以先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。C.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。D.把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感，属于直接描写。11.灵灵准备搜集诗文与名句在班上进行分享交流，请帮她补充完整。（5分）诗能传情，“______，要留清白在人间”表达了于谦坚守高洁情操的决心；《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，______”流露出王建对朋友的深深思念；王维以“__，西出阳关无故人”抒发了离别的不舍。深厚的友谊是王昌龄笔下的“洛阳亲友如相问，______”______，也是王观笔下的“才始送春归，_____”。12.灵灵读到“竹子是郑板桥爱好的代言，他写竹、画竹，自己也活成了一株竹”时发现中国文化中不少植物有象征意义，能代表人物品格志向。请你在下面括号中帮她完善资料。（7分）13.梳理后，灵灵想寻找合适的植物为课文中的人物代言，请从上表中选择植物帮助他完成，并选择其中一组说明理由。（3分）李大钊——（

）挑山工——（

）理由：_________________ 三、阅读与鉴赏。（22分）（一）鲁滨逊漂流记（节选）（10分）没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆柱沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。14.在建造住所的过程中，鲁滨逊依次遇到了砍伐加工、________、________这三个方面的困难。（2分）15.文段中“几乎花了一年工夫”说明________；“小小的”一词说明________。从两者的对比中，可以看出鲁滨逊是一个________的人。（3分）16.结合课文梗概，可以推断这一段内容在小说的________（开头中间结尾）。下列章节中，最可能有这一部分内容的是（

）。（2分）A.遇难 B.最初的日子 C.一个脚印 D.解救俘虏17.整本书阅读交流。从以下书籍中选择一本分享自己的收获。（3分）A.《鲁滨逊漂流记》 B.《汤姆・索亚历险记》C.《骑鹅旅行记》 D.《童年》我最想分享的书是（

），我对书中的________（人物）印象最深，他（她）的特点是________，我分享这本书的理由是（至少2条）：________________ （二）文学类文本阅读。（12分）①走进教室，我就感到有些蹊跷——安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味，果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：②“同学们，今天，我们上——”③“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。④我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个____”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。⑤这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。⑥这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战，我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他，我的火一下子蹿得老高，真有（

）的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。⑦我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学。”尽管我竭力表现真诚，但（

），很多学生还是一脸不安的神色。⑧我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我（

），接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。⑨我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。⑩这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。⑪我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“____是个____吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”⑫李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》？”，我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。⑬掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’？”。她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。⑭我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！⑮从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。选自高军《小说选刊》18.在括号内依次填写词语，最恰当的一组是（

）（2分）A.不知所措收效甚微不甘失败B.怒发冲冠事半功倍不甘失败C.不知所措事半功倍趁热打铁D.怒发冲冠收效甚微趁热打铁19.请你选出对第⑮自然段的理解、体会不恰当的一项是（

）（2分）A.这句话说明了三次掌声给“我”的印象之深。B.三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了每位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。C.三次掌声的“不同凡响”之处主要是在于一次比一次更激烈，更有意义。D.“时时回想”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。20.请你评价文中的高老师。（从下面的提示中任选一项进行评价。教学能力、性格特点、对待学生等方面）（2分）21.请你为短文拟定一个合适的题目，再说一说这样拟题的理由。（3分）题目_________理由说明_________22.读了短文，你想把掌声送给谁？请结合自己的生活实际说明理由。（3分）四、表达与交流。（40分）23.“教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友；这里有我们认真倾听、奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的欢声笑语；这里有我们互帮互助的温暖画面……请你选择记忆深处发生在教室里的那件事，完成一篇习作。把内容写具体，表达真情实感。题目自拟。注意书写工整，标点规范，不出现真实校名和姓名。试卷答案一、识字与写字（11分）稚嫩书籍别出心裁澄碧（每词1分，共5分）1.C2.A3.C（每题2分，共6分）二、梳理与探究（27分）5.C6.B7.B8.D9.B（每题2分，共10分）10.D（2分）11.粉骨碎身浑不怕；不知秋思落谁家；劝君更尽一杯酒；一片冰心在玉壶；若到江南赶上春；千万和春住（每空1分，共5分）12.①坚韧、刚正不阿②梅花③采菊东篱下④生命力顽强、身处逆境也要努力绽放⑤莲⑥濯清涟而不妖⑦高洁、不与世俗同流合污（每空1分，共7分）13.李大钊——竹挑山工——苔藓理由：李大钊面对反动势力的迫害始终坚守革命信仰，宁死不屈，和竹子“千磨万击还坚劲”的特质相符；挑山工虽然身份普通，身处底层但始终脚踏实地、坚持向上攀登，和苔藓哪怕微小也努力绽放的特质一致。（选择1分，理由2分，共3分）三、阅读与鉴赏（22分）（一）鲁滨逊漂流记（节选）（10分）14.搬运打桩（每空1分，共2分）15.建造住所耗费的时间长、难度大；住所的空间小；不畏艰难、有毅力、生存能力强（每空1分，共3分）16.开头B（每空1分，共2分）17.示例：A鲁滨逊坚毅顽强、积极乐观、动手能力强理由：①这本书让我明白了身处困境时不要绝望，要主动想办法解决问题；②鲁滨逊身上不怕困难、乐观面对生活的品质能给予我面对挫折的勇气。（选择1分，人物和特点1分，理由1分，共3分）（二）文学类文本阅读（12分）18.D19.B（每题2分，共4分）20.示例：性格特点：高老师睿智冷静、宽容大度，面对学生的恶作剧没有发怒，反而巧妙将事件转化为说话课的素材，用真诚化解了师生间的矛盾，尊重学生，有教育智慧。（2分）21.题目：《三次掌声》理由：三次掌声是文章的线索，串联起整节课的情节发展，也点明了文章的核心，三次掌声分别是对老师真诚坦白的认可、对李晓说话艺术的赞许、对王娜娜坦诚勇敢的肯定，凸显了师生互相理解的主旨。（题目1分，理由2分，共3分）22.示例：我想把掌声送给高老师。之前我有一次在黑板上写了调侃老师的话，老师直接当众批评了我，我很长时间都觉得很愧疚也很难过。文中的高老师面对这样的情况，却能