人教高中语文必修上 短歌行

1、部编版 高一 必修1 短歌行学习目标1.了解相关文化常识，熟练地诵读诗歌。2.结合时代背景，把握诗歌的情感主旨和艺术手法。3.联系实际，学习曹操对理想、事业的不懈追求，激发积极向上的生活态度。4.背诵诗歌。新知导入 龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 这是一首四言乐府诗，是东汉时期曹操创作的，诗人慷慨激昂、意气风发，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。预习检查譬如 呦呦 子衿 三匝度阡 越陌 契阔 谈讌鼓瑟 可掇 吐哺读准下列生字读音。p yu jn zd qin m q ku yn

2、s du t b作家介绍 曹操：字梦得，小字阿瞒，东汉末年沛国谯郡人，著名政治家、军事家、文学家。三国中曹魏政权的奠基人。罗贯中说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”。 政治家：二十岁举孝廉，参加过镇压黄巾起义，迁为济南相，后起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。掌握了朝廷大权，官至丞相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭作家介绍袁术、袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。选拔人才唯才是举，不论出身。210217年，三下“求贤令”，选拔和任用一些有才能的人。 军事家：钻研兵法，有高深的军事理论，曾熟读孙武、吴起等前代军事家的著作。指挥官渡之

3、战，是中国历史上著名的以少胜多的战例。著有孙子略解、兵书接要等兵书。作家介绍 文学家：曹操喜爱坟典和六艺之学。精音律，善诗歌，抒发自己的政治抱负，后形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝”，庙号“太祖”。 作品有蒿里行、观沧海、龟虽寿等抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉，创作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁

4、大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗短歌行。文化常识 行：古代诗歌体裁 。 短歌行：汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音调的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，短歌比较短促，微吟低徊,适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，朗读节奏为二二节拍。 除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的体裁。如琵琶行李凭箜篌引代悲白头吟等。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越

5、陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。朗诵诗歌新知讲解自由朗读诗歌范读诗歌要求：1.声音洪亮。 2.读准语气、语调。 3.读出情感。整体感知 这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的情感？整体的感情基调是怎样的？ 这首诗通过宴会的歌唱，抒写了诗人求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。是一曲“求贤歌”，感情基调慷慨悲凉。气魄雄伟，慷慨悲凉。毛泽东 曹公古直，甚有悲凉句。钟嵘诗品志深笔长，梗概多气。刘勰文心雕龙曹操至少是一个英雄。鲁迅古今对曹操和诗的评价：整体感知新知讲解这首诗用了哪一个字来表达诗人的情感？诗眼忧慨当以慷，忧

6、思难忘。何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 感叹中有问，表达对人生的思考。比喻，抒发了对年华易逝的苦闷和人生苦短的感叹。设问，自问自答，突出心中的苦闷。“杜康”相传是最早造酒的人，用名字来借代酒。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。新知讲解 清人陈沆在诗比兴笺中说：“此诗即汉高祖大风歌思猛士之旨也。人生几何发端，盖传所谓古之王者知寿命之不长，故并建圣哲，以贻后嗣。”诗人因何而忧？新知讲解青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗人如何表达求贤若渴之情的？ 手法：用典和“兴” 的笔法用“子衿”“鹿鸣”起

7、兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。诗经郑风子衿：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？表达贤才难得的忧愁。诗经小雅鹿鸣，描写宾主欢宴的情景。只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼。表达求贤难得的惶恐。新知讲解忧愁不止，期盼贤才求贤不止，照应第一个八句。明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 “贤才”到来，以礼待贤，照应第二个八句。诗邶风击鼓:“生死契阔,与子成说。”，契阔，久别重逢。讌，通“宴” 。掇，拾取，摘取。另通“辍”，停止。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。穿过纵横交错的小路。枉用相存：屈驾来访

8、。枉，枉驾；用，以；存，问候，思念。表达访求贤才的态度。新知讲解月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 借用了管子形解中陈沆说：“山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心。”比喻人才越多越好。表达广纳人才的真诚。 用典、类比 “周公吐哺”的典故出于韩诗外传，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”说明自己像周公一样求贤若渴的心情，表达，爱才之情的殷勤。 以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。希望人才们要善

9、于择枝而栖，赶紧到自己这里来。表达难觅贤才的孤独。合作探究你认为曹操是一个英雄人物还是一个奸雄？ 三国演义中的定位：奸雄。一般而言，中国历史上都城设在北方的朝代，就会以直接继承曹魏的西晋司马炎的晋朝为正统。而定都在南方的，就会以刘备的蜀国为正统。明朝定都南京，罗贯中于是就取了刘备做正统。另外封建王朝一直认为不是同姓人篡位的就是乱臣贼子，曹丕废汉称魏，所以曹操也就背了另外一个骂名。在三国演义中说曹操：“子，治世之能臣，乱世之奸雄也。”合作探究 而三国志中记曹操小时候“性聪敏，多机变”。曹操起家是靠举孝廉，后来镇压黄巾起义，逐步靠近了封建统治集团的核心。曹操在混乱中发挥自己的军事才能渐渐剪除了一些

10、军阀势力。官渡之战更是奠定了曹操在北方的地位，也为他谋求进一步统一中国奠定了基础。 合作探究 他的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” ，他的“千里无鸡鸣，白骨露于野；生民百遗一，念之断人肠”等，他的文学造诣以及三曹对诗歌的贡献，用鲁迅先生在魏晋风度及文章与药及酒之关系一文中说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。” 艺术作品中的曹操只是一个艺术形象，不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人物曹操。 课堂练习对短歌行中典故的解说不正确的一项是()A“青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男 子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的

11、渴求。B“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经小雅鹿 鸣，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C“山不厌高，海不厌深”化用管子形解的话，用比喻手法说明自己渴望 多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D“周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公 自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。C拓展提高 蒿里行 曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。注讨群凶：指讨伐董卓及其党

12、羽。淮南弟称号。刻玺于北方：指袁绍谋废献帝，想立幽州牧刘虞为皇帝，并刻制印玺。拓展提高对本诗分析不正确的两项是（ ）A“蒿里行”为汉乐府旧题，属相和歌相和曲，本为当时人们送 葬所唱的挽歌，曹操借以写时事。蒿里，指死人所处之地。B“初期”句用典，相传周武王伐纣时曾在盟津大会八百诸侯，此处借 指关东诸将期望也能像那八百诸侯一样同心协力，除奸诛恶。C诗人称诸将为“义士”，带兵讨伐“群凶”，指出“乃心在咸阳”， 意在恢复汉祚，抒发了作者对诸将的钦佩、敬仰之情。D“势利”到“刻玺”句写关东诸将各为势利而争、发展到自相残杀， 最后点明他们称帝的野心，可谓如层层剥笋，步步深入。E全诗使用了简洁明了的白描手法，无意于词句的雕凿粉饰，而用明快 有力的语言来表达，风格质朴，豪放飘逸，引人慨叹。参考：C项中“钦佩、敬仰之情”错，E项中“豪放飘逸