三年级上册英语教案-how many 外研社

1、英语教学设计教学内容：本课是新标准英语（三年级起始）第一册第五模块“Howmany?”。学情分析：三年级的学生刚接触英语不久，对英语学习充满着浓厚的兴趣，学习的积极性与参与性都很高。喜欢表现，好动，注意力容易分散都是在年龄特点。本学期已学会用英语打招呼，自我介绍，指物，用颜色描述动物及其他用具。本校地处城郊结合地，班额大，学生接触英语仅限课堂，给组织教学困难教学目标：(1)知识能力目标：能听懂会说1，2,3,4,5,6,7,8这八个数字。能认读one,two,three,four,five,six,seven,eight这八个数字。能够应用这八个数字，包括数数，读数。初步感知自然拼读。（2）情

2、感态度目标：培养学生对学习英语及应用英语的兴趣。教学重点：（1）单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight.（2）句型：“Howmany?”功能句的运用。教学难点：（1）单词：three的发音，four,five的区别。（2）句型：Howmany?的应用。教学过程设计：Step1Warmer1、listentoasong“Tenlittlefingers.”【设计意图：这是教材中的一首歌，学生已在预习时听过，此时熟悉的旋律，配上活泼生动的动画，学生的学习兴趣顿时高涨，而今天的学习内容-数字，都在歌曲中呈现。】2、Leadintheevaluation（

3、1）Putthepicturecardsofpandathatstudentsdrewontheblackboard.Theyaregroup1,group2,group3andgroup4.【设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把学生画得熊猫制成卡片形式贴在黑板上.分别代表一，二，三，四大组。用熊猫代表各个大组，基于两个方面的原因，一方面它是本课课文的主角，另一方面，用学生所画的熊猫贴在黑板上，让学生充满成就感。】Step2Leadin1、LeadinT：lookatthesepandas.Theyaremygoodfriends.TheyarestudyingEnglishwithus

4、.Thisoneisinthegroup1,thisoneisinthegroup2,thisoneisinthegroup3andthisoneisinthegroup4.【设计意图：用1、2、3、4数字标出,引出数字的学习。】Step3Teach1、lookandread.T:One,two,three.Ss:Four,four,four.【设计意图：用简单的口令调整学生的状态，使之注意力集中。】Putwordcardsontheblackboard.T:Pointtothe“one”.T:Pointtothe“two”.T:Pointtothe“four”.T:Pointtothe“th

5、ree”.用自然拼读法教授单词，强调的发音。【设计意图：one,two,three,four,这四个词学生基本都会说，所以此时的教授重点是认和读，是英文中比较难发的音，需要特别强调。】2、Listen,sayandread.Showahand.T:Lookatmyhand,howmanyfingers.Letscount.Ss:One,two,three,four,T:Five.Teachfive.Playagame.Whatsinmyhand,fourorfive?【设计意图：这个游戏很简单，即由学生猜出教师右手中的卡片是four还是five。此时学生已经学了五个单词，部分学生已经有点注意力

6、分散，而four,five是两个容易混淆的词，此时的游戏不仅巩固新词，又活跃了气氛，还调整了学生的学习状态。】Chooseagroupthattherearesixorsevenboysorgirls.T:Howmanyboysgirls?Teachsixandseven.【设计意图：在学习新单词six,seven的过程中,我一直强调“Listen“而且是”Listencarefully.“要求先静听几遍，做到听清楚音，看清楚嘴型，不要急于模仿。培养学生专注的学习态度。】T:PandaPanpanisamagician.(魔术师)Look.Heiscoming.LookattheVCRofac

7、tivity2.T:Howmanyrabbitsarethere?Write“Howmany?”ontheblackboard.Ss:Eight.Teacheight.【设计意图：让学生带着问题听，使“听”更有意义。同时又自然回归到了教材。】Listentothetext.Readthetext.Step4Practice1.T:Doyouknow?(CAI)1,2,3,4,5,6,7,8二，三，四，五，六，七，八，One,two,three,four,five,six,seven,eight.【设计意图：让学生在练习英语数字的同时还知道世界上有不同文字，开阔学生的视野。】2.Doaction.教师示范：教师跳了五次，问学生:Howmany?指一学生回答：Five.即可为其所在大组获得一分。指学生上台做，然后问：Howmany？指生回答。【设计意图：此活动的设计，旨在满足学生好表现，喜表演的心理，同时设置真实的语境来运用英语，让语言鲜活生动。】Step5Sum-upT:Howmanypointshaveyourgroupgot?Letscount.Step6HomeworkPaintthepicture.on