2022年人教版物理八下54《电流的强弱》WORD教案3

1、名师精编 优秀教案电流的强弱学案一、 合作预习、温故知新1、电流的方向是指,电源外部电流的是从电源经过流向；”2、电流有没有大小之分呢？请用实例分析说明；3、设计试验,利用桌面上的仪器通过试验得到答案？二、 设疑自探、问题引领1、 观看电流表,完成以下内容；（1）标有 3 和 15 的接线柱,是接线柱,每次使用只用接线柱；使用和（2）有两个量程； 使用和接线柱, 量程是A,分度值是接线柱,量程是A,分度值是；四、拓展运用、达标检测：1.电流是表示 _的物理量,通常用字母 _,简称 _ ,符号是 _. _代表,它的单位是2半导体收音机电源的电流是 50mA ,合 _A _uA 3、某家用电器正常

2、工作时,测得通过用电器的电流为 4A,就此用电器可能是以下电器中的：A 家 用 空 调 机 B ； 家 用 电 冰 箱 C 日 光 灯D；电风扇4、试验室中常用的电流表通常有_个接线柱,有 _个量程；如图甲,电流表的示数为 _,图乙的示数为_；乙甲5、如图是测量 L1 的电流,请根据左边的电路图把右边的实物图连接好；6、某电路中的电流大约为 0.4A,一同学要精确测量这个电路中的电流值,他选用的电流表有两个量程：0 0.6A 及 0 3A ,他是用 0 3A 的量程来测量,他这样的结果是_ 另一同学使用电流表时,本应使用“+”和“3”两个接线柱,但误将“+”和“0.6 ”两 个 接 线 柱 接

3、 入 电 路 , 而 电 路 仍 从 “+”流 入 , 从 “0.6 ”流 出 , 这 样 做 的 结 果 是_ 电流的强弱教案、学案一体化设计课题 电流的强弱教 学 目 标名师精编优秀教案1.把握电流强度的单位及换算；2会连接电流表,会读电流表上的读数；3. 通过观看和试验培育同学的观看才能、试验才能和分析归纳总结的才能；教学程序设计一、合作预习、温故知新教材处理设计一、 合作预习、温故知新（ 2min）,电源外部电1、电流的方向是指向；2、电流有没有大小之分呢？请用实例分析说明；二、 设疑自探、问题引领20min 3、设计试验,利用桌面上的仪器通过试验得到答案；（一）学问补充3min 二、

4、设疑自探、问题引领（一）学问补充（二）设疑自探17min 1、电流的物理意义,通常用字母I 表示；2、单位是安培,简称安,符号是A；常用的单位毫安、微3、 生活中常见电器及其工作电流,让学 大？（二）设疑自探1观看电流表 2min 在生活中,电流的大小我们直接看不出来,仍需要进行测 观看电流表,完成以下内容；2同学练习读数（3 min ）（1）标有 3 和 15 的接线柱,是接线柱,每次使用只3电流表的使用12 min （2）有两个量程；使用和接线柱,量程是程是A,分度值是；2同学练习读数（课本P69 第 3 题）；归纳出：读错度值 定格数三个步骤来进行；3电流表的使用 阅读教材 P67 的有

5、关内容,自己归纳如何使用电流表；教（1）电流表应 在被测电路中；肯定不答应 摸索：电流表为什么必需与用电器串联？电流表在电路分析中相当于导线,如电流表与用电器（结论：只有串联,才能保证电流表所测的示数正是经过用（2）“ +” “-” 接线柱要正确,电流必需从 接线柱流入,从（老师用教学电流表演示电流表正负线柱接反的情形：指教学程序设计正确连接线术及其重要性；）教材处理设计名师精编 优秀教案（3）挑选适当量程,被测电流不能超过电流表的量程；摸索：假如用03V 的量程去测量4A 的电流会怎么样呢如不能事先估量被测电流大小,应怎么办各组长领导分析师生共同总结：试触法 . 4.开头试验,沟通试验结果,

6、评估试验过程；三、巩固新知、整体提升（8min ）三、巩固新知、整体提升1、同学巩固2、第 68 页第 1、2 题（强调电流表的量程和正负接线柱的四、 四、拓展运用、达标检测（14min）四、拓展运用、达标检测：_1.电流是表示 _ 的物理量,通常用字母_ ,符号是 _. 2半导体收音机电源的电流是 50mA ,合 _A _3某家用电器正常工作时,测得通过用电器的电流为 4A,A家用空调机 B；家用电冰箱4试验室中常用的电流表通常有 _个接线柱, 有_图乙的示数为 _；甲5如图是测量 L1 的电流,请根据左边的电路图把右边的实6某电路中的电流大约为 0.4A,一同学要精确测量这个电0.6A 及 0 3A,他是用 03A 的量程来测量, 他这样的结果本应使用 “ +”和“ 3”两个接线柱,但误将“ +”和“ 0.6 ”两个接线柱接这样做的结果是 _ 五、布置作业五、查漏补缺,布置作业（1min ）伴你学 P85 311 题第四节电流的强弱一、电流：表示电流强弱的物理量板单位：安培简称：安教1Ma= A