2022年人教版高中生物必修2第七章第2节《共同进化与生物多样性的形成》word教案

1、学校：临清一中名师精编优秀教案审稿：崔玉凤学科：生物编写人：张其斌第七章第2 节现代生物进化理论的主要内容（其次课时）一、教材分析： 共同进化与生物多样性的形成是一般高中课程标准试验教科书生物必修遗传与进化（人教版）第七章现代生物进化理论,其次节现代生物进化理论的主要内容的第三部分学问；本节主要包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在进展等学问点；二、教学目标1、学问目标： 1、说明共同进化的概念 2、说明生物多样性产生的缘由2、才能目标：通过动画、图片观看和文字阅读,进展同学分析资料、沟通信息的才能；3、情感态度与价值观目标：通过教学活动,同学形成“ 生物是进化来的” “ 生物的进化与

2、环境亲密相关” 的思想观点,树立辨证唯物主义的熟悉观；三、教学重点难点共同进化概念的懂得和生物多样性形成的缘由四、学情分析同学对于本节内容明白很少,需要老师预备大量的素材,来让同学明白生物多样性形成的缘由；五、教学方法1、学案导学2、探究法、争论法、讲授法六、课前预备1同学的学习预备：预习共同进化与生物多样性的形成明白生物多样性形成的缘由2老师的教学预备：多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延长拓展学案；七、课时支配：1 课时八、教学过程一预习检查、总结疑问检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问,使教学具有了针对性；（二）情形导入、展现目标；老师活动： 观看 BBC演化之旅、

3、将来狂想曲片段,生物类型的？同学活动同学依据生活体会进行大胆猜想设问： 地球上是如何产生如此丰富多彩的名师精编 优秀教案设计意图：从同学已有的生活体会动身,创设情境（三）合作探究、精讲点拨；教学内容老师活动同学活动设计意图一、共同进分析事例一：化 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治1、生物之间 河两岸的羚羊进行争论时发觉,东岸 的共同进化 的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快 13 米；为何差距如此之大？经过观看和科学试验,动物学家最终明白,东岸的羚羊之所以强健,是因为它们邻近有一个狼群,生存时时处 于危急之中；尝试将所获 得的信息表达出来摸索：1、捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？观

4、看图片资料,联系同学已2、你仍能举出一些事例吗？小组争论归纳实际上,捕食者一般不能将全部的猎沟通物都吃掉,否就自己也无法生存,这有的学问就是所谓的“ 精明的捕食者” 策略；联系实际谈谈“ 精明捕食者”策略对人类利用生物资源有何启示？分析事例二：争论、沟通进行“ 合理利用生物资源” 的训练结合课本图7-9 分析昆虫传粉的特地化对植物繁殖后代有何意义？评判同学的发言,小结：兰花和兰观看图片资料,同学归纳出争论、沟通不同生物之花蛾相互影响,当兰花的花矩变得细间相互影响、长时,只有吸管式的口器长的蛾能吸共同进展到花蜜,这些变异不断积存,从而成-共同进为今日的这种兰花和兰花蛾；化；名师精编 优秀教案2、

5、生物与无 过渡：不同生物之间在进化上亲密机环境之间相关,那生物的进化与无机环境的变采纳引导和的共同进化化是否也有关系呢？1、观看植物登陆的影视片段,尝试说出地球环境会发生哪些变化；启示,联系学生已有的知2、你仍能举诞生活中的其他事例吗？观看、摸索、交识,达到学问迁移；流同学归纳出小结：不同物种之间,生物与无机摸索、填空生物与环境环境之间在相互影响中不断进化和发之间相互影展,这就是共同进化；响、共同进展不同物种之间影响既包括种间互助也-共同进化；包括种间斗争；无机环境的挑选作用可定向转变种群的基因频率,导致生物朝着肯定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境；通过漫长的共同进化过程,地球上 回

6、忆前面的显现了千姿百态的物种、形成了多种 学问多样的生态系统；-逐步形成了生物的多样性；二、生物多样性的形成展现生物进化历程Flash 动画承上启下, 顺利过渡摸索,争论：1、最早显现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？2、多细胞生物大约是什么时候显现的？它们生活在什么环境中？3、最早登陆的生物是植物仍是动物？为什么？4、同今日你所看到的地球相比,寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？分组争论、沟通名师精编 优秀教案5、恐龙是什么时候灭亡的？物种灭亡对生物多样性会产生怎样的影响？6、争论生物进化的主要依据是什么？训练同学的7、有性生殖方式显现以后,为什么生分析、归纳能物进化速度明显加快了？

7、力,表达能力；阅读 P125 文字,画诞生物“ 进化树” ,沟通后把“ 进化树” 补充完整；争论、展现训练同学三、生物进化阅读 P126,找诞生物进化理论进展阅读,争论生物的分析、归理论在进展纳、绘图才能的几个学说的主要思想,及其核心；进化理论在进展培育猎取信；息的才能（四）反思总结,当堂检测老师组织同学反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测；设计意图：引导同学构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正（五）发导学案、布置预习到此我们把必修二的内容学完了,下一节我们重点学习必修三稳态和环境,同学们预习人体内环境的导学案,明白人体内环境的组成；九、板书设计其次节（三）共同进化与生物多样性的形成一、共同进化1、生物之间的共同进化2、生物与无机环境之间的共同进化名师精编 优秀教案二、生物多样性的形成 1、生物多样性的内容 2、生物多样性形成的进化历程 三、生物进化理论在进展 1、核心：自然挑选学说中性突变理论 2、进展：中性突变理论和间断平稳学说 十、教学反思 本课教学不仅在于让同学明白生物多样性如何形成,更在于让同学对生物多样性的现 状产生危机意识, 从而帮忙同学熟悉到爱护生