2022年人教音乐九下册教案说课稿

1、第一单元华夏古乐zhaojiaoan 找教案二课时第一课时课题单元第一单元华夏古乐第一课时内容古乐观赏念奴娇、赤壁怀古、流水教学学问与技能1 知晓古琴这一乐器,学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等要素在音乐表现中的作用；目标过程与方法2 认真倾听两首作品,感受古曲中的艺术魅力；情感态度价值观任务 教学重点 引起同学们对我国优秀民族音乐的爱好；定位 教学难点 对音乐中的不同乐段,区分其意境、心情上的区分教材 1、念奴娇、赤壁怀古是依据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独唱歌曲,这首歌豪迈奔放,与原词的风格分析 保持了一样；全曲为散板,分为上下两部分,前半部分豪迈、潇洒、奔放,后半部分曲调平缓,带有

2、冥思遐想的色彩；两段既有联系,又有区分；2、流水是一首古老的琴曲,在我国的民族音乐遗产中占有重要的位置,它不是简洁的描画客观事物,而是借景抒情,表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境域；古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一；学情分析初三同学对这两首作品应当仍算熟识,念奴娇、赤壁怀古中学课文有收录,而古琴在很多影视作品中也显现过；教具教学光盘、多媒体、钢琴教学过程设计步老师的活动同学的活动设计意图备注课堂生成与计策；骤播放英雄中的棋庄比观看其中的古琴演这个片段中有较多的古琴演奏场景,以影视个人教学特色补白1 以大家熟知的感爱好的东武的片段奏作品引入古琴,会更多的引起大家的爱好西

3、导入播放流水全曲倾听并感受古琴的让同学建立对古琴音色的基本认知；认知2 音色,体会乐曲所表达的情感3 提问：谈谈你对古琴及这争论并发表自己的承接上一步,目的在于更全面的明白古琴引导进展4 首音乐的熟识观点古曲的特点,它往往不是直接表达,而是具简洁的分析音乐音乐不只是对客观有各种象征意义事物的简洁描写, 更在乎其内涵5 简洁介绍俞伯牙、钟子期摸索怎样树立正确这里是进行情感熏陶比较好的时候；本人有古琴一张,可为学的择友观, 假如条件生现场演奏及“ 知音” 的来历；仍有古琴的基本介绍构造、答应,可让同学触摸历史,可出具实物或图实物片再一次播放乐曲依据老师的分析, 感通过前面的介绍, 同学应当能独立的

4、把握音深化探究受流水的魅力乐6 7 引导同学进入念奴娇、背诵苏轼原词这首词中学语文课本有收录,从今入手,一以熟识内容导入8 赤壁怀古倾听并摸索： 这首歌可以吸引爱好,二为分析曲子做预备懂得完整的播放音乐让同学对音乐有一个整体的感受1 zhaojiaoan 找教案曲从音乐上可以分 为几部分, 每部分的 音乐形象是怎样的老师分析上下阕的音乐争论并发表对这首答应同学音乐个性的进展探究学习9 形象音乐的看法10 小结本课体会民族音乐的韵味其次课时课题教学 目标任务 定位教材 分析单元第一单元其次课时内容观赏混声合唱及埙独奏阳关三叠学问与技能1、体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点,引起同学对传统文化的

5、爱好；过程与方法2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐成效；情感态度与价值观3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真实动人的情感；教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感教学难点懂得不同的表现形式所表达的不同音乐成效一、阳关三叠是古代一首优秀的艺术歌曲,依据王维的送元二使安西谱写而成,王维的诗同学们都熟识,因此 在学习时可以从这方面下手,学习时肯定要让同学先完整的听一遍音乐,由于“ 三叠” 音乐心情的变化必需全部听完才能感受出来；二、观赏埙独奏的时候,应当先介绍埙这件乐器,并让同学感受埙的音色特点,明白了埙这件乐器的音乐性格,对观赏 这个乐曲会有帮忙；这个乐曲主要要让同学感受其音乐心情及韵味；学情 初三

6、同学学过这首诗,所以学习起来应当仍是比较便利的,特殊是他们已经具备了较丰富的情感,因此懂得这首音乐中 分析 所表达的情感是比较简洁的；音乐光盘、钢琴、多媒体 教具教学过程设计步骤老师的活动同学的活动设计意图备注课堂生成与计策；个人教学特色补白1 提出王维的谓城曲背诵王维的这首作品由于这首诗大家都很古诗导入熟识,比较简洁引起大 家的爱好2 播放全曲、提出问题：倾听音乐,并摸索老师提让大家对这首音乐有认知出的问题一个完整的音乐形象这 首 曲 子 共 反 复 了 几次；3 分析音乐,为何叫“ 三知晓“ 三叠是音乐重复为后面懂得每段音乐懂得4 叠”了三次,是三段的意思的不同心情做预备深化探讨完整的播放

7、音乐倾听并摸索,此曲表达了这是这首音乐的重点一种什么样的情感,每段 的音乐情感有何区分5 播放音乐的第一段,提倾听并摸索老师的提问懂得第一段音乐中上、下阕心情的比照；问：这段音乐可分为几2 zhaojiaoan 找教案部分；6 提问：你认为这首音乐摸索并争论发挥同学的音乐个性中 最 能 打 动 你 的 是 哪句？7 介绍埙图片、示范音认 识 这 一 古 老 的 民 族 乐初步的印象, 对于埙音引导8 乐器,摸索：用一个词语概色的把握也是这节课深化懂得括这种乐器的音色特点一个重要的学问点播放埙演奏阳关三叠埙的古朴音色与这首作品培育同学良好的审美表 达 的 惜 别 意 境 十 分 贴观,这一点是最

8、重要的切,要让大家明白这一点；9 提问：两首阳关三叠 ,摸索并争论比照观赏, 更充分的理探究不同的艺术表现手法,解音乐所表达的情感；成效有何不同10 小节本课适当的做些笔记梳理内容,便于懂得本课内容为补充教材,老师认为有必要,可挑选讲解课题教学 目标任务 定位教材 分析单元第一单元内容中国古代音乐学问与技能1、通过老师的讲解,知晓每一个历史时期代表性的音乐形式；过程与方法2、感受中华民族音乐的博大精深,激发同学的爱国热忱情感态度与价值观3、懂得“ 只有民族的,才是世界的” 这句话的真正含义；教学重点引导同学对我国优秀的民族文化感爱好,初步明白中国民族音乐的进展脉络；教学难点各个时期代表性的音乐

9、形式这是一节总结性的课,在课本原有学问的基础上,依据历史的朝代,有针对性的介绍每个时期代表性的音乐作品,作 品的挑选尽量是大家熟知的内容,当然,我们这堂课不宜讲得太深,是前两堂课的补充；选用的作品有先秦时期的上邪、汗乐府木兰词 、唐代霓裳舞衣曲 、元曲天净沙、秋思等学情 初三同学已经具备基本的古典文化学问和观赏才能,而我们此次挑选介绍的代表作品都是大家比较熟识的,同学应当分析 比较简洁接受；教具 多媒体、相关光盘教学过程设计步骤老师的活动同学的活动设计意图备注课堂生成与计策；个人教学特色补白1 播放中心台“ 鉴宝” 片通过观赏,感受中华民族用这些电视片段及图片电视媒体及图片导入音乐的悠久；做导

10、入, 更直接的进入本段并出具图片并介绍下面三样古乐器：A 湖北节课的内容 - 中国古曾侯乙墓出土编钟B代音乐浙江河姆渡出土的骨笛C 湖南马王堆出土的汉 代古瑟2 多媒体展现中国朝代更对比这个朝代更替图,思对比图来进行下面的教直白板书,简洁接受考每个朝代有哪些熟识的学,使中国古代音乐进展替图3 3 提出中国第一部诗歌总zhaojiaoan 找教案认知文化人物；的脉络就比较清晰了；朗读或背诵上邪这是先秦时期音乐的主4 集诗经,并引出大家要代表形式, 同时上邪懂得熟识的篇章上邪又是大家熟识的作品；提出学问点：秦汉时期知晓汉乐府的代表作： 木木兰辞 是汉乐府中的5 代表性的音乐形式-兰辞,懂得汉代乐府

11、也是重要作品, 大家又比较熟观赏、感受乐府音乐的重要形式悉,所以挑选这首作品播放汉代琴曲苏武牧倾听并感受音乐的古韵前一课介绍了古琴, 同学6 羊易接受摸索提出学问点：唐代歌舞摸索：为什么我们今日称问题导入,切合学问点7 音乐的富强戏曲为“ 梨园”播放霓裳舞衣曲观赏艺术感染, 培育正确的审美观8 提出学问点：元曲是当回忆元曲中的代表作天这段元曲同学都特别熟认知、摸索9 时世界艺术的顶峰净沙、秋思感受元曲的悉,老师可以从音乐的角明白、艺术魅力度简洁的介绍它提出学问点：中国曲艺明白曲艺的蓬勃时期就在中国当前重要的音乐形明清式 - 曲艺就进展于这个的重大突破进展时期,所以不能不谈附：各个时期代表性的音

12、乐形式图简洁的各个时代音乐形式图：朝代代表性的音乐形式南方：楚词代表性的作品高山流水等先秦时期北方：诗经上邪古琴艺术秦汉时期乐府孔雀东南飞 、木兰辞魏晋南北朝佛教音乐胡枷十八拍隋唐时期古琴艺术的进一步进展苏武牧羊教坊音乐,梨园,歌舞音乐霓裳羽衣曲宋元时期说唱、市井音乐；元曲天净沙、秋思等明清时期戏曲、曲艺的进展富强时期京剧等戏曲其次单元多情的黑土地二课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲我的家乡多美好；2、观赏乌苏里船歌 ；教学目标：1、学唱歌曲我的家乡多美好,明白少数民族民歌特点与风土人情；4 zhaojiaoan 找教案2、通过观赏歌曲乌苏里船歌和迎春谣让同学感受少数民族多姿多彩的音乐风格,以

13、增进同学喜爱少数民族音乐的情感；3、通过实践与制造活动帮忙同学懂得教材内容和把握音乐学问与技能；教学过程：一、生听歌曲我的家乡多美好进教室,进而导入稳固心情,创设良好气氛二、赏析歌曲我的家乡多美好1、生摸索：歌曲的心情、风格及表现主题,并争论答复；2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌,赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸,主要从事渔猎生产,因此他们的民歌与生产劳动结合亲密；比方,渔歌、打猎歌,其中我的家乡多美好表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热忱好客的品行,歌词朴素,富于生活气息；曲调由四个均衡乐剧构成,结构完整,其节奏平稳匀称中带有跳动的感觉,旋律流畅而动听,具有明显的抒情

14、颜色；3、复听歌曲我的家乡多美好,再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲：同学随老师琴声自填歌词 同学找出歌曲中的难唱乐句,老师解决疑难同学轻声齐唱歌曲一至两遍 同学有感情地唱歌曲三、观赏： 1、生倾听独唱歌曲乌苏里船歌初步感受歌曲的心情2、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪；体验赫哲族民歌的风格特点3、简介词曲及唱歌家郭颂；4、听混声合唱乌苏里船歌,引导同学从音乐要素上感受其与音乐心情之间的内在联系,体验其艺术表现上的主要特点,进而深化的懂得其民族风格之本质；四、探究：通过比较我的家乡多美好与乌苏里船歌,同学争论创作歌曲和民歌之间存在的关系；明确：社会实践时创作音乐的重要源泉,而大量的积存民歌也是

15、一种重要的生活体验,人们只有在源流中深化的体验生活才有可能获得创作的灵感；反过来,创作音乐需要以社会实践和生活体验为基础,也需要大量的民歌积存,创作音乐应源于生活而高于生活；五、拓展延长：观赏歌曲牧歌、玛依拉、茉莉花、康定情歌 、阿里山的姑娘片段,让同学感受少数民族多姿多彩的音乐风格,以增进同学喜爱少数民族音乐的情感；六、师小结；生听音乐走出教室；其次课时教学内容：1、学唱阿里郎 ；2、观赏二人转牌子曲和迎春谣教学目标：1、能够以积极的态度参加音乐实践活动,喜爱我国东北地区的民间音乐,并乐于明白其音乐文化；2、能够用美丽抒情的情感演唱阿里郎；3、通过观赏二人转牌子曲和迎春谣教学过程：,感受其音

16、乐心情,并体验其民族风格或地方风格；导入新课：生观看电视剧刘老根片断,说出其中剧种；导入新课：二人转二、简介“ 二人转”：又名“ 蹦蹦”“ 小落子” “ 双玩意儿” 等,是流行在东北的一种曲艺艺术；它形成与19 世纪初,至今有两百年的历史,在进展的过程中广泛的吸取了东北民歌、东北大鼓、太平鼓等姊妹艺术的精华,形成自己特殊的艺术风格；属于走唱类曲艺；唱腔丰富,历史上就有“ 九腔十八调”“ 七十二咳咳” 曲牌有主调如：胡胡腔、文咳咳、四平调等；副调如大救驾等；伴奏乐器主要有：板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等；三、倾听二人转曲子牌1、生摸索： a.按心情可以将这首乐曲分为几个部分？b.从乐曲中你感受到了怎

17、样的风格和主题？2、让同学依据自己对曲子的懂得来说说该曲的心情、风格、主题；3、师归纳；4、复听；生再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、兴奋人心的心情以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息；四、观赏迎春谣 ： 1、生朗读歌词,帮忙同学懂得歌曲；2、师简介此曲；3、生倾听歌曲,感受歌曲给人悠扬流畅、清爽活泼的风格；五、学唱歌曲阿里郎 ；5 zhaojiaoan 找教案1、倾听歌曲一至两遍,感受其心情；2、师简介此曲；3、生随老师琴声自填歌词,找出难唱乐句；师教唱解决疑难；4、生随琴声轻声齐唱；5、生用美丽抒情的情感演唱阿里郎；6、通过学习阿里郎 ,你是否知道这首歌曲仍是哪个国家和民族的民歌？六、完成“

18、 实践与制造” 第五题；七、布置作业：用阿里郎的主题,采纳转变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲；第三单元缤纷舞曲二课时第一课时教学内容：管弦乐蓝色多瑙河约翰；施特劳斯 圆舞曲教学目标：1、通过教学使同学初步明白乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容,把握蓝色多瑙河的主要音乐主题；2、知道约翰；施特劳斯及圆舞曲；3、通过作品,感受作者的爱国之心；教学重难点：感受懂得全曲及各段所表现的音乐心情；教学过程：流程老师活动同学活动设计意图一、1、多媒体播放维也纳新年音乐会、金色大厅、蓝色多1、观赏音乐及画面；直观感受及同学对音乐信导入瑙河2、答复以下问题息的明白,引起同学的学习2、提问：请谈谈你所知

19、道维也纳及其相关的音乐人物爱好；和音乐作品；3、师小结,揭题；二、展现多媒体画面, 介绍圆舞曲之父约翰；施特劳斯；观看多媒体画面,可与师共同通过多次倾听音乐的各个欣 赏并简洁介绍蓝创作背景；介绍音乐主题和完整倾听此曲、管 弦播放圆舞曲蓝部分乐段提问：音乐的基础色调是：初听音乐谈感受,并答复以下并哼唱音乐主题, 使同学进乐蓝季节是：问题；光明的、春天 ；一步感受圆舞曲音乐风格色 多播放全曲,摸索：此曲由几部分组成？认真倾听全曲并答复以下问特点；瑙河师小结：五个音乐片段就是五个圆舞曲的主题音乐,前题；有序曲后加尾声,就是维也纳圆舞曲特有的音乐结构；略钢琴弹奏五段圆舞曲主题音乐,让同学哼唱旋律；跟琴

20、哼唱五段圆舞曲主题旋提示同学从音乐要素上说说每段圆舞曲的特点律；答复以下问题；三、安排任务： 将同学分成五个小组每个小组重点倾听并向各组争论、排练通过排练和表演, 使同学再拓 展同学介绍各段圆舞曲的主题及主奏乐器可多种形式如各组同学依次上台展现成果次加深对音乐圆舞曲风格分 析演唱、跳舞、演奏、诗歌、绘画等的懂得,也增强了同学之间与 表巡回指导,提示：把握音乐的圆舞曲风格；的合作与表现；演四、提问：通过前面对作品的介绍,说说为什么蓝色多瑙争论并答复以下问题在对音乐的初步懂得基础情 感河被誉为是奥地利的其次国歌？之上,进一步挖掘作品的思深化师小结；想内涵；五、请同学关注2022 年的维也纳新年音乐

21、会,可以再次聆6 小结zhaojiaoan 找教案听到蓝色多瑙河 ,同时期望不同的指挥、不同的风格,不同的表现形式所演绎的蓝色多瑙河,得到更多的美的感受和体会；其次课时教学内容：学习歌曲森林之声及观赏波莱罗教学目标：1、通过学唱森林之声 ,能够在演唱 A、 B 两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区分,以及心情上的比照；2、观赏波莱罗 ,能够记住它的主要节奏型,并能用声音加以仿照节奏；对于乐器及音色的变化能够留意听辩,并感受到它 的丰富和绚丽；知道作者拉威尔；教学重难点： 森林之声 A 、B 两段在演唱上的比照；教学过程：流程老师活动同学活动设计意图一、1、课前播放歌曲森林之声1、听音乐进

22、教室；直接播放音乐,引起导入2、提问：刚刚你们听到的音乐是几拍子的？2、生答复：三拍子同学学习爱好；3、揭题二、1、播放歌曲森林之声 ,初步感受音乐,为1、谈歌曲的初步印象通过多次播放音乐、新 课2、再次播放歌曲范唱,提问：歌曲可分为几段题2、生再次感受音乐并答复以下问比较音乐,使同学能教学3、提问： A 、B 两段音乐各有何特点？提示同学在乐谱上题；够较快把握歌曲舞曲标出 A、 B 段的速度、力度、音色与重音记号,3、生答复；风格,更好的表现歌4、师总结： A 乐段为圆舞曲风格；B 乐段为马祖卡舞曲曲的情感；4、略风格；5、略5、师介绍马祖卡舞曲6、跟琴划拍试唱一两遍音乐旋6、钢琴伴奏一两遍

23、音乐旋律律；7、引导同学争论： A 、B 乐段在演唱方法上有什么不同？7、小组争论并答复以下问题；B 段每小节第几拍上加重音更能突出马祖卡舞曲的风格特8、完整演唱歌曲；点？8、引导同学学会掌握自己的演唱速度、力度与音色变化 来演唱歌曲；三、1、介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏特点；1、同学倾听；倾听前的节奏练习能新 课2、引导同学用人声、木块等模拟响板进行波莱罗舞曲节2、同学用人声、木块等模拟响板较快地进入音乐,加教学奏练习；进行波莱罗舞曲节奏练习；深对舞曲的印象；3、播放音乐,介绍拉威尔；3、倾听音乐；唱唱主题音乐,更能4、钢琴伴奏两个音乐主题；4、跟琴哼唱音乐主题；较快地留意音乐配器5、再次播放音

24、乐部分片段,引导同学关注：配器手法及5、认真倾听,并答复以下问题；手 法 及 乐 器 音 色 变乐器音色变化；对三种舞曲音乐进行比较、总结；化；小结对本单元的三种舞曲音乐进行比较、总结；第四单元戏曲撷英三课时7 zhaojiaoan 找教案课时支配：本单元可分二课时或三课时,第一课时主要简介地方戏曲及学习梨园英秀曲；,其次课时比照观赏三段戏曲及复习歌二、教材分析：戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式；它包含音乐舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传 统艺术形式,流传在我国各地戏曲剧种有 360 多个,主要标志是音乐的不同；戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分,是我国戏曲的重要构成

25、要素之一；目前大多数同学对戏曲学问明白甚少,认为戏曲“ 难听”、“ 老土” ,往往偏爱通俗歌曲；但这 首梨园英秀具有戏曲音乐 和通俗歌曲风格,特别适合青少年演唱,定能使同学对戏曲有重新的熟识,也能进一步激发学 生对戏曲的学习愿望；第一课时一、教学目标1、通过对几个戏曲剧种的观赏,激发同学学习的爱好,加深民族民间音乐的熟识,关注中华民族音乐,增进对民族文化的情感；2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲梨园英秀唱、编配节奏和动作；二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格 三、教学设计,体会歌曲所表达的欢呼、热闹的心情,能够自信的用音乐表现手法进行演流程老师活动同学活动逐步进意图一 、老师运用媒体播放八

26、年级第四单元各种京剧人物造型同学观赏京剧武场打击乐器伴奏,情感铺垫组 织及武打动作；入戏曲的氛围教学二 、1、老师提问：你有否听过、唱过或看过戏曲？同学辨听、识别并连线以下各项：初步感知戏曲2、老师范唱各种剧种或媒体播放树上鸟儿豫剧梁祝导 入3、简洁介绍以上地方戏曲刘大哥讲话越剧红灯记体验旋律和音乐新课我家的表兄数不请黄梅戏花木兰我家有个小九妹京剧天仙配1、播放音乐梨园英秀1、同学倾听音乐三 、2、简介“ 南昆北义”、“ 东柳西梆”2、说说听后的感受心情3、提出文中不清晰的地方新 课1、老师提问乐曲几段体？分段教唱、主要采纳听唱法1、同学感知京剧的韵味,能用自己适当体验感受戏曲风教学完成,尽量

27、引导同学京剧的韵味的表达方式作出肯定的体验；格2、复听音乐：引导感知京剧的韵味吐字、归音、收 韵等处理2、学唱主要第三部分练习实践：1、同学结合对京剧韵味的感知和演唱,学会表达音乐、1、引导同学分小组设计,交换歌曲演唱形式,并帮助分别对 A、 B、C 三段进行设计；体验胜利2、同学采纳打击乐器进行分组设计表演于打击乐器；2、组织同学进行评比四 、1、老师对优秀小组的夸奖1、同学对表演进行简洁评判在评判中获得更小结2、让同学谈谈今日的学习收成2、谈谈收成多体验3、师生合作梨园英秀的演唱3、与老师一起演唱其次课时一、教学目标： 1、倾听三首歌曲,感受这几种地方戏曲的音乐风格特点,能跟唱这三种地方戏

28、曲选段的其中一两句唱腔；8 zhaojiaoan 找教案2、明白我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关学问,体验我国地方戏曲所表达的音乐情感,增进对民族文化的喜爱；二、教学重点、难点：感受戏曲音乐 三、教学过程流程老师活动同学活动教学成效一 、1、老师利用媒体播放梨园英秀1、同学倾听音乐、进行感知复习加深感知组 织2、组织同学演唱梨园英秀2、演唱戏曲；教学二 、1、老师播放三种剧种的音乐,组织同学猜猜看,1、同学倾听音乐,进行熟识音乐中人物的形调动爱好激发学你熟识的人物所用的是什么剧种？象习欲望导 入2、组织同学利用简短的语言对熟识的人物形象进2 争论说出人物的性格,猜猜三种剧种,初步明白学问

29、及不同新课行描述,大致说出人物的性格特点,以彩图人物导感知在每种剧种中音乐表达与人物性格之间入三剧种的关系；比照倾听：1、同学听辨、依据提示进行争论三 、1、老师播放三种剧种音乐,组织同学听辨2、再次听辨,分小组填写表格戏曲的风格特点2、提示三种剧种名称,组织同学再次听辨填写表剧种剧目风 格 特闻名演新 课格点员教学昆曲林 冲 夜刚 劲 悲俞振飞奔伤豫剧花木兰阳 刚 活常春玉泼组织同学跟随音乐仿照三个唱腔片段中的其中一黄梅满 工 对丰 富 婉严凤英在体验中更好感戏唱转同学跟唱音乐的三种剧种,体验和感受不同剧句或二句；种的风格特点；悟音乐复听音乐：老师重点引导同学感受戏曲音乐,组织1、同学感受音

30、乐风格,跟随音乐再次仿照给同学制造自主同学再次仿照演唱,组织同学进行仿照秀竞赛,对2、小组举荐进行仿照秀竞赛活动的空间三种剧种特点再次把握；四 、1、老师组织同学评比,让同学自己互评,评判出1、同学争论评判仿照秀冠军是谁？说出仿照开展评判活动在本班仿照秀冠军得好在哪儿？沟通中探究深化2、让仿照秀优胜者进行当场表演2、同学表演,冠亚季军分别演唱三种风格的同学的艺术感受评 比3、组织同学说说本节戏曲课的感受,谈我们身边剧种和审美体验小结的剧种有哪些,小声哼唱中终止；3、同学说戏曲课的感受,大致说明各种风格的剧种特点,结合身边的剧种进行哼唱；第三课时课刘大哥讲话理太偏望家乡,去路遥9 zhaojia

31、oan 找教案教【 学问目标】倾听昆曲林冲夜奔、豫剧花木兰选曲,感受这两种地方戏曲音乐的风格特点,能够随着录音学 演唱这两种地方戏曲选段的一两句唱腔；目 2、知道我国地方戏曲和昆曲、豫剧的学问；标【才能培育】感受这几种地方戏曲音乐的风格特点,能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一两句唱腔；【思想训练】培育同学对中国戏曲的喜爱；重点感受地方戏曲音乐的风格特点；地方戏曲的学问学习；同学活动难点乐曲的背景简介、演唱地方戏曲；教法讲解法、争论法、听唱法板刘大哥讲话理太偏 ： 1、豫剧简介； 2花木兰简介和唱段分析书望家乡,去路遥 ： 1、昆曲简介； 2、背景介绍和分析环教学内容阶段目标导在我们的生活中

32、音乐是无处不在的,但是我国最有地方同学进入复习状态入特色的仍是地方戏曲,每个戏曲中都有自己的唱腔和自由我国的地方戏曲导入己的韵味,有自己的服饰和道具,我们今日就来观赏两到新课跟随老师思路直接进入新课首戏曲；新课1、豫剧简介： 也称河南梆子, 是河南省的主要地方剧种；老师讲解豫剧的详细解同学把握豫剧的唱腔和伴奏乐学习唱腔由豫东调、 豫西调、 祥符调和沙河调四个腔系组成；唱段伴奏乐器主要有板胡、二胡、小三弦、笛子和打击乐器释；器及传统的优秀剧目分析次等,以梆子击拍,节奏明快、欢畅；现在的乐队中又加把握豫剧的唱腔及伴奏明白剧情,深刻体会唱腔特点进了很多民族乐器和西洋乐器,增强了音乐的表现力；乐器初豫

33、剧拥有大量的优秀传统剧目,如花木兰、穆桂英及传统剧目播放挂帅、白蛇传等；感受2花木兰简介：花木兰的故事在我国久有流传；北乐曲朝民歌 木兰诗 被选为中学语文教材； 花木兰 剧情：花木兰女扮男装,替父参军,征战十三载,累建功勋,辞官回乡；贺元帅亲临,方知花木兰为女子；剧情介绍,故事概况同学把握这段戏曲的出处,及3唱段分析： 刘大哥讲话理太偏是豫剧花木兰教 师 介 绍 这 首 戏 曲 出什么是中一个闻名的唱段；“ 二八连板” 的唱腔；这个段子用的是豫东调武生腔“ 二八板”,曲调铿锵,处；讲解“ 二八连板”同学学唱豫剧其中的唱段琅琅上口,易学易记,各地群众广为传唱；唱段从“ 男的唱腔；子打仗到边关”

34、到“ 千针万线可都是她们连”,用了“ 二分析观赏八连板” ,即一句追一句,不要间奏,颇显气概；豫剧风学唱豫剧中的唱段格之所长阳刚与活泼,用在这个段子上, 恰到好处；10 望zhaojiaoan 找教案同学明白昆曲的起1昆曲简介：昆曲又名昆腔、昆山腔,专唱昆腔的剧种称作“ 昆剧”；老师讲解昆曲的起家乡,元代初期便有“ 昆山腔” 的名称；距今已有多年的历史；从源及昆曲的分类, 及源时间及伴奏乐】去路明代嘉靖到清代乾隆,这多年是昆腔的黄金时代,中国戏曲艺术主要伴奏乐器；同学明白这段戏曲遥的中心；昆腔在剧本文学、音乐唱腔、表演武打、服装扮装等等方面,的出处,及剧情内重点均有很高的艺术成就和丰富的遗产；

35、昆曲的音乐, 主要是南曲和北曲；老师介绍这段戏曲容南曲和北曲有三大共同点：一 曲体结构； 二 唱词形式； 三 伴奏乐器；出自哪个选段, 介绍观赏：2望家乡,去路遥简介剧情初次听乐曲感受风熟记望家乡,去路遥是昆曲林冲夜奔中的一个片段；林冲夜主题奔又是宝剑记中的第出；同学初听昆曲感受能够宝剑记是明代文学家、剧作家李开先依据施其中的风格；唱一耐庵的水浒传创作的传奇；全剧共出；林冲火烧草料场后,为格特点；两局避追捕,投奔柴进,柴进修书荐投梁山,林冲乘夜趱行；昆曲3、分析：这出戏是武生应工,唱做并重,边唱边舞,拳打脚踢,有许哼唱主题音乐多威猛雄壮而美丽的身材,武工要求很高；能够哼唱主题音乐片段；稳固做书

36、上 34 页第三、四题；稳固学习共同做题提高在次复听一遍戏曲主题片段对乐曲的风格作以更深刻的明白复听作品主题加深印象本节课明白了豫剧、昆曲的音乐学问,把握了两个戏曲的风格特点,并总学唱了其中戏曲唱段,期望同学们喜爱地方戏曲；总结本节课内容同学一起总结结预习演唱曲目第五单元友情之歌二课时第一课时教学内容：学唱并演奏歌曲友情地久天长教学目标： 1、明白友情地久天长的创作背景2、学会演唱及演奏歌曲友情地久天长能够用抒情、美丽的歌声演唱歌曲,以表达真挚的友情和惜别的感情；教学重点：二声部的演唱 教学难点：把握心情演唱教学过程：流程老师活动同学活动设计意图一、播放周华健的伴侣1、倾听并感受乐曲表达的感情

37、以熟识的乐曲导入,为审美导入1、自然导入友情地久天长2、说说乐曲的曲名体验做铺垫1、倾听多种感观入手,使同学更好二、介绍曲子的背景资料2、感受抒情、美丽的心情的体验歌曲；2、老师范唱3、轻声跟唱新课3、提示弱起及节奏特点4、生节奏型练习勉励 设 计多 种 演 唱 表 演 形教学：4、播放全曲 ,观赏问题：弱起小5、再次听歌曲,加深歌曲整体成效心中跟唱式,激发爱好；学唱节带给你怎样的感受？心情如6、答复以下问题： 起伏、有层次、一气呵成的感歌曲何？表达怎样的感情？觉；随琴声有感情的演唱5、师伴奏7、设计演唱形式及简洁相配的动作分组练习11 6、全班分二声部练习zhaojiaoan 找教案8、汇报

38、：选出最正确小组演出7、设计歌曲的演唱及表演动作三、播放魂断蓝桥1、感受不同节拍的音响成效不同的听觉不同的感受,丰观赏2、同学谈谈：喜爱那一首为什么？富同学的情感世界；四、老师示范演奏友情地久天长1、倾听演奏把握心情再次体验心情,得到情感的演奏2、 2、同学口风琴练习升华五、小结布置课外收集“ 友情” 为主题的乐曲其次课时教学内容：观赏再过二十年我们来相见、年轻的伴侣来相见 、祝你平安教学目标：1、倾听再过二十年我们来相见、年轻的伴侣来相见 、祝你平安领悟歌曲的主题思想,并能够说出这几首歌曲不同的风格特点；2、通过观赏活动,用歌声抒发友爱与惜别的感情；教学重点：领悟主题思想 教学难点：体验各首

39、曲子不同的风格特点教学过程：流程老师活动同学活动设计意图一、播放歌曲永久是伴侣听音乐进教室营造一个宽松和谐的气氛组织一、沟通上节课布置的课外内容同学沟通作品,举荐2 3 名同学代表上台演搭建舞台发挥他们的特长导入1、播放再过二十年我们来相见 、 年唱培育他们分析问题的才能二、1、认真倾听全曲比照轻的伴侣来相见；你听过这两首曲子2、争论问题,答复观赏吗？心情如何？表达怎样的主题？3、老师补充2、学唱同学最喜爱的乐段老师伴奏学4、认真倾听学唱 演唱生轻声跟唱5、小组争论：谈谈同一作品节奏、旋律如何3、引导同学分析两首作品风格从节奏 特点分析音乐风格不同？怎样表现感受不同风格特点？三、1、播放熟识的乐曲祝你平安,让同学1、轻声跟唱；进一步体验不同风格乐曲观赏跟着音乐一起唱2、谈感受！的情感共鸣2、谈谈唱后的感受及乐曲的风格特点小结 1、总结本单元内容,稳固歌曲,全体同学演唱友情地久天长目【 学问目标】倾听歌曲再过二十年,我们来相见领悟这首歌曲的主题思想,并能