2022年人音版一年级音乐课教案上册教案含反思

1、一年级第一册音乐教案第一课 好伴侣教学内容：1、倾听玩具兵进行曲和口哨与小狗,并尝试听音乐做自己宠爱的动作进教室；2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲 勾勾；你的名字叫什么 、拉3、初步熟识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活 泼轻巧的心情；教学重难点：想方法调动同学学习音乐的积极性；和创编才能；培养同学的听辨才能、 记忆才能教具预备：电子琴、录音机、录音带；课时支配：两课时 第一课时 教学目的：1、同学倾听玩具兵进行曲做自己宠爱的动作进教室,想象玩具 兵的样子表演；2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么；3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和谐相处；教学过程：一、组

2、织教学：1、倾听玩具兵进行曲做自己宠爱的动作进教室；2、师生问好；二、发声练习；练声曲： 1= CF 2 4 1 2 3 4 5 5 43 21 啦 啦啦 啦啦啦 啦 啦 啦 啦；三、学唱歌曲：你的名字叫什么1、老师清唱、范唱歌曲；2、同学跟老师学打节奏；3、按节奏朗读歌词；4、老师弹琴,同学跟旋律学唱歌词；5、分组学唱；6、全体齐唱歌曲；四、表演你的名字叫什么；1、同学边唱边自编动作表演；2、请个别同学上台表演,集体评判好在那里？3、全体再次表演；五、同学再次倾听玩具兵进行曲出教室；1、要求同学合着音乐走或跳；2、要求同学听到乐曲中有小喇叭和大喇叭显现的声音时用动作表示；其次课时教学目的：1

3、、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演拉勾勾；2、倾听口哨与小狗,同学随着乐曲表演,用动作表现自己对音 乐的感受；教学过程：一、组织教学：1、同学听摘果子的音乐做律动进教室；2、师生问好；二、发声练习；练声曲： 1=C 34 5 5 65 5 35 3 5 3小宝 宝,睡 觉 了；lu lu lu lu；三、学唱并进行歌表演拉勾勾；1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,同学倾听；2、按节奏朗读歌词；3、老师弹琴,同学用 lu 哼唱旋律；4、老师弹琴,同学唱歌曲；5、老师弹琴,同学边唱歌曲边自编动作表演；6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评判谁表演得最好；四、倾听并表演口哨与小狗；1、同学听音乐,自由想象；谈

4、谈自己的心情是很高兴,仍是很哀痛；2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次倾听音乐,鼓励同学随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐 的感受；五、同学听音乐做律动走出教室；放口哨与小狗的音乐,要求同学扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室；反思：本单元主题好伴侣 , 要求同学在学习音乐的同时找到自己的好伴侣 . 学习以音乐的方式与老师和同学交往,. 宠爱并乐于参加音乐实践活动. 其中表演 ,同学拉着勾勾唱歌 , 感觉到了同学们在这个漂亮的校内里找 到了自己的好伴侣 . 其次课 欢快的一天 教学内容：1、集中留意力地倾听欢快的一天,以动作的方式表达自己对音 乐的感受；2、能够整齐地演唱其多列和跳绳并用歌声

5、及动作表达活泼、轻巧的心情；3、知道音有长短, 读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍；教学重难点： 以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐 曲进行击拍,初步做到均匀、精确；教具预备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品；课时支配：两课时第一课时 教学目的：1、要求同学留意倾听欢快的一天,辨论每一首小曲让你想到了 什么,音乐心情怎样；2、复听时,同学自由想象,创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学 生编创特殊的与众不同的动作,表达自己的感受；3、 用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作；教学过程：一、组织教学；1、同学听音乐做小鸟飞的律动进教室；2、师生问好；二、发声练习；练声曲

6、： 1= CF 2 4 我爱我的小羊,小羊 怎样叫？ 咩咩咩,咩咩咩咩咩；三、学唱新歌；1、老师边弹琴边范唱,同学仔细听；2、指导同学依次读准节奏,让他们知道跑跑与走的时值是相等的；3、老师按节奏带读歌词；4、老师弹琴,同学小声吟唱歌词；5、同学大声听琴声唱歌曲；6、同学边唱歌曲边做动作,表达自己对音乐的感受；四、倾听欢快的一天；1、让同学谈上学第一天的感受；2、完整地倾听音乐,提问：每首小曲让你想到了什么,音乐心情是 怎样的？3、复听音乐,同学自由想象,创编动作表现每段音乐的内容,鼓励 同学大胆创编,表达自己的感受；4、个别表演,其余同学参观,然后进行评判；五、学唱其多列1、完整地倾听音乐,

7、提问：每首小曲让你想到了什么,音乐心情是怎样的？2、复听音乐,学唱六、听音乐做小鸟飞的律动出教室；其次课时教学目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳；2、在懂得歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容；3、培养同学的创编意识,让同学感受成功的欢快；教学过程；一、组织教学；1、听音乐做律动进教室；2、师生问好；二、发声练习；练声曲：C 清 早 上 山 坡,多 呀 多 快 乐,2 2 6 6 5 3 2啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦；三、学唱歌曲；1、老师自弹自唱歌曲,同学仔细倾听；2、跟老师打节奏朗读歌词；3、老师弹琴同学小声哼唱歌曲；4、同学大声唱歌曲；5、鼓励同学大胆编创歌词；6、个别同学将创编的

8、歌词唱给全班同学听；四、带同学到操场表演跳绳；1、排好队伍,分发绳子；2、老师弹琴,同学唱歌曲；3、老师弹琴,同学边唱歌曲边跳绳表演；4、分组竞赛跳绳,评出优胜者；五、进行颁奖活动；1、小评委出列； 2、获胜者出列； 3、进行颁奖仪式；其多列课后反思 这首歌曲的速度轻巧活泼,但节奏对于一年级的同学来说稍快了一些,同学 不是很简洁把握和学唱； 在这首歌曲的教学的过程中, 我始终接受钢琴伴奏, 便 于同学演唱和学唱；在学习歌词的时候,第一段有两句歌词同学总是唱不清楚,（上山坡去捻竹叶,带上长刀砍竹筒）,于是老师通过分解表演动作,让同学来 猜的方式, 让同学明白歌词表达的意思； 所以在教学过程中老师

9、的示范和讲解是 很重要的,唱游教学是活动型的课程, 离不开动作,更离不开老师的示范和讲解；在律动其多列中,我先将捻、吹、砍、背四个动作,一一示范和讲解给同学 看,然后,在完整的音乐中做一个完整的示范；示范时要留意的是,面对同学做 反向动作, 背对同学做正向动作； 生动形象的动作, 帮忙同学全面感受和懂得音 乐；接着,我让同学跟着音乐做动作, 提示同学动作要符合音乐总的心情和音乐 的节奏、节拍的特点,速度力度的变化等等；让同学随着音乐的结构完整表演；这样同学就能很快地把握这首歌曲的律动了；玩耍中无论是有主题的玩耍仍是无主题的玩耍,让每个孩子都有表演的机会； 音乐 都可以试着让孩子们去表演, 这样

10、可以激发起他们的爱好, 提高他们的积极性, 对于那些平常不爱说话、 个性内 向的孩子, 更需要耐心的讲解, 尽可能地为他们供应表演的机会,让他们也能尝 试到成功的欢快；第三课 祖国您好 教学内容：1、倾听中华人民共和国国歌和颂祖国；2、学唱国旗国旗真漂亮和同唱一首歌,并进行编创与活动；教学重难点：慢慢积存熟识歌曲唱名所获得的音高感受；培养同学边唱边拍才能,感受歌曲的节拍；教具预备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片；课时支配：两课时 第一课时 教学目的：1、倾听中华人民共和国国歌,引导同学懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,表情用心而庄重,表现对祖国的宠爱；2、接受听唱法学唱歌曲国旗国旗真漂亮

11、,让同学知道国旗是国 家的象征和标志,培养同学的爱国主义情操；3、以颂扬的情感演唱歌曲,培养同学边唱边拍,感受歌曲的节奏；教学过程：一、组织教学；1、听摘果子的旋律做律动进教室；2、师生问好；二、发声练习；练声曲： 1=C 啦啦啦啦啦啦啦；三、学习新歌；国旗国旗多漂亮1、老师弹旋律,同学倾听；2、老师自弹自唱歌曲,同学仔细听；3、引导同学看图,老师示范拍手、拍腿,同学跟着学拍手、拍腿；4、老师带同学边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词；5、老师弹琴,同学边拍手、拍脚边唱歌词；6、以颂扬的情感演唱歌曲；四、倾听中华人民共和国国歌；1、完整倾听一遍,启示同学联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情

12、形,联系学校的升 歌响起时,自己应当做什么？旗仪式,让同学说一说国2、复听一遍,引导同学说一说,听后的心情是怎样的？五、进行爱国主义训练；1、出示爱国图片,让同学说说图上内容,自己应当怎样做？2、老师进行爱国训练小结；其次课时教学目的：1、倾听颂祖国后,同学能将自己对乐曲的高兴感受表现在动作 上,能够自编动作进行歌表演；2、用听唱法学唱同唱一首歌,在感受歌曲时进行拍手、拍脚,有确定的节拍意识；3、启示同学自己编创动作,以表达歌曲的情感；教学过程：一、组织教学；1、听音乐做吹喇叭的律动进教室；2、师生问好；二、发声练习；练声曲： CF 34 3 05 布 谷！布 谷！布 谷 布 谷！三、学唱歌曲

13、；1、老师弹琴,同学倾听；2、老师自弹自唱,同学仔细听；3、老师带同学进行拍手拍腿的动作,第一拍拍手,其次、第三拍拍 腿；4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词；5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词；6、分小组编创动作,小组沟通；7、一组一组出现编创的动作,以表达自己的情感；评出优胜组,进行夸奖；四、倾听颂祖国；1、要求同学初听音乐时轻轻拍着手合上音乐；2、谈一谈,听了这段音乐是想跳舞仍是想闲逛？3、复听音乐,要求同学动起来,将自己对乐曲的高兴感受表现在动 作上；4、个别上台表演,集体评判；5、启示同学编创节奏,老师指导；6、进行沟通创编活动；五、进行课堂小结；1、夸奖大胆创编的同学,鼓励同学要积极上音乐

14、课；2、我们要宠爱宏大的祖国,就要从小做起,从现在宠爱学习做起；国旗国旗真漂亮课后反思 本课围绕爱祖国这一主题,运用多媒体、表演等多种教学手段,通过学唱歌 曲国旗国旗真漂亮,让小伴侣熟识到国旗的漂亮、神圣；通过观看国旗的图片,小伴侣懂得了国旗是一个国家的标志和象征,红色作底, 四颗金黄色的小星环围着一颗大星；我国的国旗是五星红旗, 她由 原设计时四个小星代表四个阶级的含义已转变为代表海内外各族人民紧密团结在象征着中国共产党的一颗大星的四周,旗面的大部分面积象征着祖国宽阔的国土,权是由许多革命者的鲜血铸成的；红色就象征着我们的革命政在本课的学习中,我让同学充分的出现自己的才华,让同学在这样的课堂

15、上 肆意的出现自信心、忘我的表现自己的才能、想说就说、想唱就唱！把音乐课堂 真正的变成同学自我的欢快的、忘我的课堂；第四课 可爱的动物 教学目的：、能够留意倾听描写小动物的歌 （乐曲）,知道动物是人类的伴侣,人与动物应和谐相处；、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、咏鹅,在歌声 与表演中表达出对小动物的疼惜之情；培养同学 、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态,的观看力、记忆力、表现力,使同学平常养成留意观看、细心的好习 惯；、熟识木鱼、碰钟,学习并探究演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏；、能精确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱；教学内容：、倾听袋鼠；、倾听欢快的小熊猫；、表演动物说话、创编

16、与活动 -熟识木鱼；、表演咏鹅；、编创与活动；熟识碰钟 教学重点：学习制造,表现音乐的才能 教学难点：、学习歌曲,并能协作拍、踏、声势律动来表达；、节奏、歌词的创编教具预备：电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程：第一课时 一、倾听音乐,想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐,让同学感受、想像,用肢体动作表现出来；2、同学仔细倾听跳动的、缓慢的音乐,开放想像；3、体验不同心情的音乐,能够自然做出体态反应；二、学习歌曲动物说话、节奏导入 、观看歌曲动物说话第一段；、由同学做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词；、接受不同的形式让同学感受,拍手听、默唱,小声跟唱；、演唱

17、歌曲；老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情；用你的声音告知我,（启示同学演唱时投入情感, 做到有感情地演唱）；6、支配角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性；三、创编活动,进展个性 、创编节奏；老师变拍节奏 ,让同学仿照同学自己创编新的拍踏节奏；播放歌曲动物说话,同学随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律 动；挑出一种最好的拍踏伴奏方式,随音乐在老师的带领下进行拍踏；、创编歌词；同学分组运用各种动物的叫声,为歌曲创编新的歌词；各组有表情地演唱创编歌曲；四、小结：小动物和人类应当做好伴侣,人们应当疼惜他们；其次课时 一、有表情演唱动物说话二、创编与活动 、熟识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势,要通过同

18、学探究、学习来 完成）观看示意图,把握怎么敲；想一想仍可以怎么敲,有几种敲法（争辩）演示敲法 同学自己争辩,探究,发觉； 、按节奏和节拍的强弱读歌谣；三、倾听袋鼠、完整倾听袋鼠老师：谁能说说乐曲描画了怎样的袋鼠 、复听袋鼠、依据三幅动作提示图做动作；四、倾听欢快的小熊猫、初听乐曲,感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫高兴劳动的情形；、分段复听,将音乐分为两部分；“ 大森林的早晨,你听到什么声音？”“ 在小熊猫打水的时候, 你好象又听到了什么声音？” 利用音乐中 的特殊音响,激发同学的想像力；、听音乐表演 、创编 启示同学创编结尾,小组争辩设计；分组出现创编的结尾,让同学充分的活动起来；利用乐器、人声

19、、拍击动作为乐曲创设结尾；五、小结1、老师：同学们的想像力可真丰富,不仅听到了音乐里的叫声,仍 懂得创编,可真了不得,比一比刚才哪个小组创编得最好, 为什么啊？2、鼓励优胜小组；第三课时 一、学唱歌曲咏鹅、老师以完整有感情的范唱来感染同学, 激发同学学习歌曲的愿望；、跟老师用唱名唱歌；、按节奏朗读歌词；、难点错误订正提示同学在同音反复处唱得轻松、亲切；、学唱歌词；、创编与合作； 在演唱中变换演唱形式； 创编动作,表达出真爱小动物的情感； 分小组创编歌词；依据插图提示,变换小动物进行歌词创编；二、创编与活动1、熟识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势； 观看示意图,学习怎么敲击； 演示敲法；2、想一想碰

20、钟的声音是长,仍是短的呢？同学边唱歌曲,边用碰钟 及掌声为歌曲伴奏；、启示同学动脑筋摸索怎样敲,能敲出短音 ；板书设计：变换拍踏 三、小结今日我们熟识了一些打击乐器,学习并探究了演奏方法,练习为歌曲伴奏；动物说话课后反思 在本节课教学中,我让同学倾听描写动物的音乐、仿照动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲,让同学充分感受音乐中的动物,知道动物是人类的伴侣；在教学过程中, 我比较留意培养同学的听辨才能和观看才能,鼓励同学制造性地参加,发挥同学的想象力, 激发同学的制造力和表现力,并在活动中培养同学良好的合作才能和在群体中的和谐才能；在课堂中, 我努力创设一种特殊宽松、 活泼的氛围,以民主的态度、

21、商量的口吻,轻松的语言,指导同学进行音乐活动,放手给同学一个自由充分发挥的空间,使同学的思维始终处于一种放松的、活跃的心里状态,这样既充分激发了同学的主体意识,又使他们学得兴奋、 学得主动；第五课 爱劳动 教学目的：、倾听劳动最光荣、倾听三个和尚、表演洗手绢、表演大家来劳动教学目标：、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的轻巧心情和 音乐所描画的人物形象,体会本课主题-爱劳动；、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动表现歌曲 的内容；、能够编创歌词、设计动作表演以及 现劳动的主题；劳动主题的编创尝试,并表、通过图谱 走欧的学习与实践,把握二拍子的时值；教学重难点：、指导同学通过律动歌词创编,

22、更好地把握音乐；、二分音符时值的学习与把握；教具预备：教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 教学过程：第一课时 一、听音乐劳动最光荣律动进教室；二、倾听三个和尚、倾听三个和尚、请同学把这个故事说一说；、争辩 为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水 喝？ 4、以小组形式进行争辩发言,想出一些解决的方法；三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）四、请同学用劳动有关的词语来读节奏；出示：2/4 | 2/4 | 五、倾听音乐劳动最光荣要求：边听边随音乐做劳动有关的动作；六、学习新歌洗手绢、老师引导同学按基本节奏,轻声有表情地朗读歌词；、引导同学自编洗手绢的动作,把握歌词；、边读歌词

23、,边做动作；、老师歌表演范唱洗手绢；【目的】让同学感受歌曲轻巧、 活泼的心情,懂得劳动是件高兴的事、兴奋的事；、跟学歌曲；、同学边唱歌曲,边配上动作,以小组的形式进行沟通表演汇报；、引导同学编词演唱,让同学摸索填哪个劳动的词最适合演唱；七、小结 这节课我们和三个和尚交伴侣, 懂得只有一份辛苦才有一份收成的道 理,仍学会了歌曲洗衣绢,期望小伴侣回家后能把故事和歌表演 给家长看,做个爱劳动的好孩子；其次课时 一、制造 劳动时的各种声音,启示同学想象校内劳动的各种声音；1、请同学看图仿照出声音； 修桌椅的声音（叮当 椅的声音（擦！擦！）叮当）扫地的声音（刷！刷！）擦桌2、让同学看图自己支配劳动声音显

24、现的先后,最终汇合在一起,形 成多声部的劳动节奏；二、比较图谱 小人,把握 节奏、比较节奏 , ,说明两个 走是两拍,四个 跑是两拍；一个 走欧也是两拍；、请同学分成三组依次读出, 再看老师指挥, 形成三声部节奏声势,反复读,看手势终止；三、学习歌曲爱劳动1、组合节奏条同学自由拍击节奏,并指导同学口读节奏,手拍节 奏；同学争辩,重新排列节奏条次序,使之与歌曲节奏相符；板书： | | 0 | 0 | | | | | | | | | 0 2、跟唱旋律3、按节奏读歌词4、学习歌曲,指导同学用轻而包蕴力气的声音演唱大家来劳动感受,表现歌曲坚决有力的音调,演唱时要留意强调第一拍,使歌曲更富有动力感；5、

25、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏；【要求】做到两个乐器协作和谐；四、小结今日,同学们不仅熟识了 走欧二分音符的节奏,而且学会了大家来劳动期望同学们学了这首歌之后,都能做个爱劳动的好孩子,帮助爸爸妈妈做力所能及的事情, 爸爸妈妈,老师,同学都会宠爱你的；洗手绢课后反思 让同学真正做到主动、自由地学习,我想第一要排除同学对老师的惧怕感；不仅要求老师从语言上、 表情上贴近他们, 仍要真正和他们公正相待, 让他们自 己去想、去做, （当然,也不是毫无顾忌,要上他们直到上课与下课是有所区分 的）；在教洗手绢一课时,我让他们分别说出他们是不是经常“ 自己的事情 自己做” ,同学纷纷回

26、答,有的说早期叠被子、穿衣服、系鞋带；进而引导他们 说出洗衣服,洗手绢,导入课题；然后让他们描画在洗衣服的时候的天气情形、心情、洗完衣服后心情又是什么样的；这样歌曲的内容很快就学会了；在无意识中,他们自己创编了动作,开头显得拘谨,经老师鼓励,有的同学竟走到教室中 间去表演；好不热闹；第六课 小精灵 教学目的：一 通过倾听,小青蛙、野蜂飘舞,演唱小青蛙找家、小蜻蜓,感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和 身体的动作表现自己疼惜动物,疼惜大自然的心情；二 用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的 动作精确地与音乐一起开头和终止；三 用柔和的声音演唱小蜻蜓,用身体的动作感受、表现

27、漂亮 抒怀的音乐心情；并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏；四 能按节奏编创歌谣；五 倾听野蜂飘舞,想像音乐中所表现的野蜂飘舞的形象,能 用线条、动作、声音等表现自己听后的印象；教学重点：演唱小蜻蜓和小青蛙找家教学难点：按节奏编创歌谣 教具预备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程：一 表演小青蛙找家1. 让同学多听范唱,轻轻地跟着歌声拍手,跟唱精确；2. 结合课本中的插图,编讲“ 小青蛙找家” 的故事,引起同学的兴 趣,然后再范唱,学校生模唱；歌曲的第一句是表达性的,要唱得轻 快；“ 跳跳、呱呱” 的衬词好像是小青蛙在急急呼吁,要唱出那种急切的心情,“ 跳” 短促但速度不行加快；“ 呱”

28、可借助手势-启示 同学向上滑,像蛙叫声,要唱得光明而有弹性,终止句要唱得连贯,一气呵成,表现小青蛙找到“ 家” 后的欢快心情；3. 歌曲学会后进行玩耍的同时可选择几名同学担任伴奏,木鱼为“ XX” ,碰钟为“X -” ,留意敲击的声音与唱歌的声音和谐；二 编创与活动1. 结合本课主题“ 小精灵” ,启示同学“ 你宠爱哪一种小动物？”“ 它们都有哪些特点？”2. 让同学先读出课本上的两句歌谣,体会其节奏,再按节奏节奏编 创；3. 将同学分成几组,让同学把自己最爱的小动物编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组编创的歌谣好；三 倾听小青蛙1. 倾听二胡齐奏曲小青蛙时,导言：种子特殊宠爱雨露,盼着 喝

29、饱了雨水发牙长大, 那么小动物呢？它们也宠爱雨水吗？我们今日 就来听一听小青蛙这首乐曲；感受我国的民话乐器二胡是怎样表 现小青蛙的；2. 初听全曲；然后提示同学：“ 在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声 了吗？仍仿照了哪个小动物的叫声？你知道哪里描画了青蛙活泼的 跳动,哪里描写了茫茫的夜色,仍有狂风、云雾,你都感受到了吗？请你再听一次乐曲, 当你听到你认为是描写了确定事物的音乐时,用 动作来表现；” 复听时,让同学听音乐任凭做动作,然后,让同学把感受到的音乐用语言描画成一个简短的故事；3. 提示同学哪两段音乐相近似？然后让同学在空格里填画上颜色；4. 让同学观看童声合唱曲花蛤蟆,以扩展同学的视野；四

30、 倾听野蜂飘舞1. 要示同学能安静地倾听管弦乐野蜂飘舞；结合课本两面想像 野蜂急促地上下飘舞的形象；2. 仍可以启示同学自己画一画图形谱,仍可以随着音乐仿照野蜂飞 舞的动作体会音乐表现野蜂飘舞忽上忽下、声音时强时弱的特点；3. 可以讲一讲萨丹王的故事,以加深对音乐的懂得；五 表演小蜻蜓1. 用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓；2. 指导同学演唱歌曲时,唱得柔和、抒情；留意唱足每个音的时值,更好地表达歌曲的抒情性；3. 让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情形,从而让同学懂 得疼惜蜻蜓,疼惜益虫的道理；4. 提示同学说出小蜻蜓的身体特点,学会歌曲后,参考动作或自编 动作,并选择编创好的动作,全体同学一

31、齐做；使同学有信心在今后 的 更善于动脑编创,激发同学的编创热忱；反思：这怎样解决难点,让同学更快地接受；本节课接受仿照直观教学；通 过创设情境,充分调动同学的积极性、参加性,给同学出现的空间,发挥同学的 主体作用, 培养同学团结协作的才能； 将歌词中的各种动物用图片、用表示各种动物的舞蹈动作来表示并引出每句乐句,让同学对此即觉得新颖, 而且又简洁理解,并很轻松帮忙他们地把握歌词； 在通过同学和老师在互动的状态下轻松地理 解歌词并背下歌词；明白旋律,很快歌曲教学进行得轻松、活泼、积极、主动,这是由于孩子们都被层层出新的歌词表示方式和漂亮新颖的课件吸引住；歌曲在 同学的“ 玩” 中就学会了；同学

32、的协作很猛烈,很合作；第七课 小小音乐家 教学目标：一 通过倾听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手和鼓 手,感受辨论钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍；初步感受、辨论音乐的不同心情；感觉音乐中描画的“ 小音乐家” 形象；二 学习用甜美而富有弹性的声音演唱欢快的小笛子、法国 号,用动作感受三拍子的强弱规律；三 能结合自己生活中的体会探究感知音的长短；教学重难点：演唱欢快的小笛子、法国号,用动作感受三拍 子的强弱规律；教具预备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程：一 表演法国号1. 用模唱法学习歌曲产法国号；2. 演唱时声音干净而富有弹性；“ 嗡巴巴” 第一个字“ 嗡” 要唱得 强,似号声,

33、“ 巴” 要唱得轻巧,“ 谁在唱歌” 要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌；3. 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱；第一拍用空心拳击桌面 为强,其次、三拍用手指点击桌面为弱；4. 同学自编动作表演歌曲；二 倾听号手与鼓手1. 完整初听乐曲,听到喇叭举手表示；2. 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作；3. 分组表演；三 表演欢快的小笛子1. 用听唱法学习欢快的小笛子；听录音初步感受歌曲；2. 听老师范唱,同学们跟着老师的歌声击拍；3. 4 小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲；歌中两处“3 2 1 与 2 3 2”一字多音要唱精确,“ 叮叮咚” 要唱得轻快；4. 留意同学唱歌的速度,稍慢但不要拖拉,使

34、得歌曲演唱达到漂亮 抒情的成效；5. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏；四 倾听会跳舞的洋娃娃1. 完整倾听乐曲,感受乐曲的心情；2. 乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞,请你用动 作表现出来；3. 复吸乐曲,一部分同学随着音乐做动作；用手半握拳敲击节拍；一部分同学可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢；五 倾听星光圆舞曲1. 初听乐曲,感受乐曲的心情；感受钢琴的音色；2. 说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍；3. 随着音乐用动作表示出三拍子的感受；六 编创与活动 1. 音的长短是本课的学问点；结合日常生活中的体会感觉懂得音的 长短；2. 用比较的方法说也瀑布流水与

35、房檐滴水哪个长,哪个短；3. 用打击乐敲击,就出哪个声音长,哪个声音短；4. 将同学分成小组,对课本上的摸索题进行争辩,并且用笔在纸上 画出长短线条；七 编创与活动：走走跳跳 走走跳跳是一个听辨强弱的玩耍；活动方法：1. 同学围成一个圆圈,老师手持鼓站在圆圈中,老师敲鼓,同学走 和跳,鼓声强跳,鼓声弱走；2. 老师击鼓的速度可慢些, 强弱要分明,老师可四音为一组,如强 X X X X弱 X X X X 便于同学反映在动作上；3. 仍可以让同学随老师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,弱时 逆时针走；4. 老师可发动同学献计献策,怎样活动更好玩；让同学动脑到编创 活动中；反思：我本着音乐课程标准要

36、求的基本理念,以音乐审美为核心, 以爱好爱好为动力,面对全体同学,留意个性的进展,重视音乐实践,鼓励音乐制造,宏 扬民族音乐,完善评判体制,为同学宠爱音乐、享受音乐、形成良好的人文素养 奠定良好的基础；从上课情形上看,这种直观的形式培养了同学的音乐感知力,有助于培养同学的音乐制造思维, 此外本着每一个同学都有权以自己特殊的方式 学习音乐,享受音乐的乐趣,参加各种音乐活动,表达个人情智的新课标理念,将全体同学的普遍参加与进展不同个性的因材施教结合起来,鼓励同学依据乐曲 节奏及自己对乐曲的懂得,自由创编表演歌曲,防止阻碍他们个性的进展,第 8 课 过新年 教学目标：一 通过听平安夜、小拜年感受不同

37、的音乐心情；二 通过唱新年好、龙咚锵感受中外小伴侣过新年的不同 音乐乐趣；并通过红绸舞、秧歌舞步的学习,表现过年的高兴心情；三 熟识民族打击乐器锣、鼓、镲,能把握其演奏姿势,探究其演 奏方法；并能为歌曲伴奏；四 能编创简洁节奏、送新年贺卡的小玩耍；教学重难点：1.唱新年好、龙咚锵 感受中外小伴侣过新年的不同音乐乐趣；2.能编创简洁节奏、送新年贺卡的小玩耍；教具预备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程：一 编创与活动1 熟识锣、鼓、镲,学习其演奏姿势；可由老师逐一订正其正确的演 奏姿势；2.把同学分成小组,探究演奏方法,要求：1 有几种敲击方法？2 怎样敲击长短不同的声音？3. 将各小组

38、探讨过的方法一一出现,看哪一组发觉的方法多,敲击 出的不同的声音多；二倾听小拜年1.初听小拜年感受东北民间音乐的风格；2.想一想冬季里都做哪些玩耍？3.复听音乐仿照冬季里你宠爱的玩耍,或者由同学分组看图进行北方 生活小品表演；三表演龙咚锵1.用模唱的方法唱会歌曲龙咚锵；2.听歌曲龙咚锵的录音,学习十字步,让同学在动中感受歌曲的 心情,唱熟歌曲；3.老师可将同学分成小组讲座打击乐伴奏的创,提出小组看法；敲击 给大家听,选择几个合适的不同结尾, 让同学体验制造的成功与愉悦；4.编创秧歌舞动作,可选择红绸或手绢,自编动作,边唱边表演；四编创与活动：送贺卡 这是一个编创节奏的练习,以“ 送贺卡” 的方

39、式显现；1. 玩耍可以在师生之间,同学之间开放；同学之间可分组进行,教 师和同学都可以编创节奏图谱,由收到贺卡的一方读拍出来；2. 读拍精确,仍要自创节奏回赠对方贺卡,使每一个同学都有参加 的机会；五 表演新年好1. 多听歌曲新年好录音,感受歌曲的旋律,老师可加强同学每 次感觉的目的性, 如：感受节拍、哼唱旋律、 默唱歌词、跟唱歌词等；让同学在感受中,熟识旋律,熟识歌词,唱会歌曲；2. 全体同学自编动作表演歌曲,选两名同学为同学们的歌声伴奏,用碰钟敲击每小节第一后；仍可以敲击第三拍；六 倾听平安夜1. 初听平安夜提示同学：说一说心里有什么感受？2. 老师将录音放弱,随录音表达关于平安夜的小故事,让同学对这 首歌有所明白,带着感情充分地感受歌曲安静、祥和的音调,复听时随着歌声轻轻做动作；反思：我们知道,我们的律动表演是要有“ 艺术性” 的,从而表达动作表演 的艺术美！ 但作为低段音乐律动教学, 我们又应当设计出符合儿童认知及感悟的 律动,即：既要符合歌曲内容,又应当表达儿童的可爱、活泼形象；于是,我们就该摸索： 能否让我们的律动教学更受儿童宠爱？我想：我们的律动应当是生活化的,应当让同学在律动中感悟生活化元素,在生活中体会律动动作的艺术美！第九课