2022年人类的起源和发展教案

1、七年级下生物渗透法制训练教学设计第四单元 生物圈中的人第一章人的由来 第一节 人类的起源和进展【教学目标】：学问与才能：1、说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区分；2、依据图片、资料概述人类在起源和进展过程中自身外形和使用工具等方面的变化；过程和方法：1、能够区分科学事实、观点和假说；2、收集信息并尝试整理信息、判定信息的正误；3、在争论沟通中培育观看才能、分析才能和语言表达才能；情感态度与价值观：认同人类起源与进展的辩证唯物主义的观点、点以及科学是不断进展的观点；【法制训练目标】人类应当与自然和谐进展的观训练同学树立人与自然和谐进展的观点；渗透爱护珍稀、 濒危动物的情感教

2、育；【教学重点】：概述人类的起源和进展；【教学难点】：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；【课前预备】：老师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活 同学：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生 录像片等；活状态的图片资料；【教学方法】 比较法,观看分析法【课时支配】：2 课时【教学设计】：（一）导入新课 利用“ 女娲造人” 的故事导入,同学摸索,人类真的是女娲制造的吗二新授课 一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 同学分析课本 P3：“ 观看与摸索” ,观看现代类人猿生活的录像片及同学收 集的资料；通过对比找显现代类人猿与人的异同点；通过观看图片

3、和录像片, 小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情 况；并发表自己的观点,老师总结；强调：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿,存在的不同之处是由于在长期的进化过程中, 为了适应环境, 人类和现代类人猿的外形结构逐步发生了变 化,那么,森林古猿在进化成人类和现代类人猿的过程中,环境是否起到了肯定 的作用呢 二、从猿到人的进化1、人猿相揖别的缘由 -环境的变化（地壳的运动导致）同学阅读课本,分析课本中的资料,小组之间相互质疑、争论,达成共识：地壳的猛烈运动,使自然环境发生变化,促使一部分森林古猿下地生活；2、人类进化的证据 化石 老师指导同学观看早期的古人类化石,依据书上的提示,分析“露西

4、 ”和“东 非人 ”所生活的时期及进化状况、进化的位置；小组争论、分析沟通：在东非大 裂谷地带, 古人类学家发觉了世界上最多的早期古人类化石,也就是石化了的遗 体、遗物等想一想,为什么在这里会有这么多的早期古人类化石呢（可以说明人类的始祖在非洲； ）化石是最好的证据；请同学们观看下面这几幅古生物学家挖掘出的不同时期 古人类化石的图片；你们能发觉什么问题 我们来分析一下： 1就“露西 ”少女的骨骼来看,她的上肢和下肢是否有区分 依据四肢和骨盆的外形,想像一下她的运动方式是怎样的 2 “东非人 ”用图中所示石块做什么从石块的外形来估计,“东非人 ”在使用工具方面已经具有什么才能（3）观看 “东非人

5、 ”头骨化石及复原像,你们能想到些什么呢这说明白什么依据上述化石以及它们的遗物,请你们估计一下古人类当时的生活状况播放视频“露西的发觉 ”人类在起源和进展过程中,在外形、劳动、使用工具、语言等方面的变化；指导同学观看图中的要点（骨骼的长短、粗细,骨盆的 外形等）并进行分析,引导答疑,树立进化的观点；3、人类的进化过程指导同学观看 “ 人类起源与进展”中,哪些方面是逐步变化的的示意图, 请同学们指出人类在进化过程强调人类进化过程中几个方面的重要变化；运动方式使人的外形结构发生了变化：半直立行走直立行走；劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具使用自然工具 制造和使用简洁的工具制造和使用包括电脑在内

6、的各种复杂工具；4、人与自然和谐进展（法制训练渗透）小组争论：明确人类是在与自然环境的斗争中逐步进化来的,人类的一切活 动必需敬重生态规律；人猿同祖,人猿应友好相处；我们有责任爱护好珍稀、濒 危的现代类人猿； 我国为爱护野生动物制定了什么相关法律假如捕杀了受爱护的 野生动物会这样下面我们来学习一下相关的法制内容；中华人民共和国野生动物爱护法第五条 中华人民共和国公民有爱护野生动物资源的义务,对侵占或者破 坏野生动物资源的行为有权检举和控告；第八条 国家爱护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕 或者破坏；第三十一条 非法捕杀国家重点爱护野生动物的,依照刑法有关规定追究 刑事责任；老师

7、提示：因此,在日常的生活中我们要爱护野生动物及其生活环境,更不能非法猎捕 和捕杀野生动物, 破坏其生存环境； 我们人类应与野生动物友好相处, 和谐进展；技能训练 引导同学阅读材料并区分事实和观点,学会判定哪些是事实哪些是观点 三、课堂小结：同学积极发言,谈谈自己的收成和感想,准时夸奖和勉励同学；【板书设计】：第一章 人的由来 第一节 人类的起源和进展 一、人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿 二、从猿到人的进化 1、人猿相揖别的缘由 -环境的变化 2、人类进化的证据 化石 3、人类的进化过程 4、人与自然和谐进展（法制训练渗透）中华人民共和国野生动物爱护法【作业布置】：【课后反思】：本节课内容比较抽象, 懂得起来有肯定的难度, 所以在本节课的教学中, 以 教材为依靠,广泛收集资料,采纳比较、观看的方法引导同学进行学习；通过问 题探讨,小组沟通,表达展现的教学环节,培育了同学独立摸索、独立探究问题 的才能及语言表达才能； 促使同学的各种才能得到最大限度的提高；整个教学过 程