2022年优质课细胞膜教案

1、优 质 课 - - 细 胞 膜 教 案学习 好资料细胞膜 - 系统的边界一、教学目标的确定：新安中学李义长在课标中,与本节内容相对应的是“简述细胞膜系统的结构和功能” ；“ 简述” 属于知道和明白水平,要到达这一目标,第一要从整体上把握细胞结构,树立生命系统统一性的观点；而对于 细胞膜的结构的争论、流淌镶嵌模型以及物质进出细胞的几种方式在后面第四章将具体介绍,故确定本节教学目标如下：学问目标： 1、简述膜的成分 2、举例说明膜的功能才能目标： 1、进行“ 体验制备细胞膜的方法” 试验,娴熟操作显微镜 2、训练同学利用资料分析判定问题,进行争论性学习的才能情感价值观： 1、通过分析试验,体验选材

2、的重要性,以及其中包蕴的科学方法和原理 2、认同细胞膜作为系统边界对细胞生命系统的重要意义二、教学设计思路章节位置：第 1 章“ 使用高倍镜观看几种细胞” 的试验和第 2 章组成细胞的分子的内容,是本章学习的基 础；同时,本章又是后续章节（第四章）学习的基础；所以在教学时,应留意联系同学已有的 学问基础,引导同学在已有学问背景下主动建构新学问；究竟细胞膜离同学的生活体会较远,学起来有肯定的难度,所以在教学过程中支配同学观看图片和亲自作试验来体验细胞的存在；学情分析：同学在中学大致明白了细胞结构的基本情形,但也仅仅是听老师讲的、教科书上写的,并 不明确；所以先大致回忆细胞结构,利用同学的认知冲突

3、,激发同学爱好；创设情境逐步引 导,使同学在主动猎取学问过程中完成重难点的学习,并体验试验设计的科学原理和方法,主 动构建关于细胞结构的学问体系；细胞膜的成分部分,为防止直接讲授学习,表达探究性学习,给同学供应丰富的素材,让 同学亲自体验细胞膜的制备过程；这个试验的目的,不仅是让同学亲自动手,练习制备细胞膜 和显微镜的使用,更重要的是让同学体会其中的科学方法（如,材料的正确挑选等）,并通过 评判的勉励机制和导向作用,勉励同学主动摸索和大胆估计,在学习过程中体验成就感；细胞膜功能部分,留意与现实生活的联系,引导同学利用类比的方法解决问题,使同学在 现实生活的背景中学习生物学；并进一步落实情感、态

4、度、价值观的训练课后小结,让同学在笔记本上写出这堂课的收成、发觉或遇到的问题,发挥同学主体作 用,感知学问形成,突出重点；精品资料学习 好资料 总体思路：三、教学实施老师组织与引导同学活动教学意图展现细胞成分表；当人们对细胞有肯定熟识后,有人设想我们能否把蛋白联系生尝试过想组装细胞,你们估计一下能否胜利？通过这个事例质、核酸、脂质、糖类、活实你能得出什么结论？引出第三章课题；水、无机盐等物质机械地际,激展现细胞结构图片；组装在一起,成为一个有发同学创设情境“ 莲出污泥而不染” 引入课题：第 1 节细胞膜活力细胞；的兴提示：细胞的结构与趣,同 系统的边界；1展现一幅图片,创设问题情境；其功能有着

5、亲密的联系；时巩固请尝试说出图中哪些是气泡？哪些是细胞？并争论能否结论：系统不是其组所学知分的简洁堆砌,而是通过识；组间结构和功能的亲密联启示学系,形成的统一整体；生,对答案提示：气泡中间比原有光亮,里面只有空气；边学问和缘颜色较深；新学知在显微镜下看到细胞膜？细胞具有细胞膜、细识,产2要想真正观看细胞膜要用电子显微镜,但是在电子胞核和细胞质,而且是一生认知显微镜产生之前,科学家已经能够确定细胞膜的存在了,你个立体的结构,在显微镜冲突,能想方法验证细胞膜的存在吗？大胆推测；下,通过调剂焦距可以观激发兴察到细胞的不同层面；趣；（老师评判：通过争论,我们已看出有些同学想法和科学家的想法有异曲同工之

6、处；期望同学们仔细摸索问题；你光学显微镜下不能看感受细今日看来离奇的想法,明天就有可能成为科学的现实；科学见细胞膜,但是能够观看胞膜的就需要我们进行大胆的想象；）到细胞与外界环境之间是存在；【过渡】那么,细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些有界限的；通过评功能呢？要想解决这个问题,我们应当想方法猎取细胞膜；答案提示：试验事实下面我们就结合试验体验一下细胞膜的制备；主要有：进入活细胞的物价的激一、体验细胞膜的制备质第一要通过一道挑选性励机制阅读课本,争论取材和原理；的屏障,并不是全部的物和导向1. 第一,我们应当确定合适的试验材料；对于一个试验质都能进入细胞；用显微作用,注射器将一种叫做伊红的勉励

7、学来说,合适的试验材料是试验胜利的关键；（课件展现几种物质注入变形虫体内,伊生主动细胞的图片）红很快扩散到整个细胞,摸索和大胆推却不能很快逸出细胞；在光学显微镜下看到,用微测；针触碰细胞表面时,细胞争论：上述图中分别是什么细胞？表面有弹性,可以舒展；体会实用微针插入细胞内,细胞验材料的正确表面有一层结构被刺破；哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出缘由？挑选对假如细胞表面结构受损面精品资料学习 好资料阅读课本 P41旁栏相关信息：对红细胞有特别要求吗？过大,细胞会死亡；于科学（同学共同回答：细争论的鸡红细胞可以吗？菌、植物细、红细胞、肌重要2. 如何利用红细胞猎取细胞膜呢？用镊子撕取行吗？

8、用针刺破行吗？应当用什么方法来猎取细胞膜？细胞）性；课件展现红细胞在不同溶液中的图片；同学争论后确定：红 细胞；缘由是没有细胞依据图中红细胞的形状差异,你能描述一下本试验的实壁,没有细胞核和众多的拓展学细胞器；哺乳动物成熟的红细生的知胞；鸡的红细胞不行,因识面,为鸡属于鸟类,不是哺乳增加学验原理吗？（课件展现）生对哺动物；3. ：显微镜观看 - 进行试验操作（课件展现）乳动物细胞太小了；这种方第一步：制作暂时装片红细胞法不行行,可把哺乳动物其次步：高倍显微镜观看：（巡回指导, 留意掌握时的了红细胞放到清水里,红细间）解；胞会因吸水而胀破；4. 试验结果及评判 : 提示：细胞内的物质引导同学描述

9、试验现象并积极评判,失败是胜利之具有肯定的浓度,将细胞在同学母,课下自己好好总结,找出缘由,胜利就会离我们越来越放入清水,水会进入细已有知近；很多科学家就是经受了很多失败以后才获得了胜利；识背景胞,将细胞涨破,细胞内你能体会到这个试验的关键步骤是什么. 下主动容物流出,从而得到细胞建构新刚才我们只是观看到细胞膜的存在和破裂,并没有真膜；正把细胞膜提取出来；假如把这个试验在试管中进行的话,学问；显微镜等用品；你能够想方法获得较为纯洁的细胞膜吗？依据提示操作提倡合5. 试验室制备 - 离心处理（课件展现）留意: 两人协作,一作学【过渡】问题：已经猎取了细胞膜,如何分析细胞膜的位同学制作暂时装片,另

10、成分是什？习,一位同学调试显微镜；二、细胞膜的成分提高学尝试描述观看到的现生动手重温科学家的探究历程,进行探究活动；象 有的胜利地观看到了探究材料一 : 科学家在试验中发觉：脂溶性物质能够优操作和红细胞吸水膨胀甚至胀破使用显先通过细胞膜,并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶的动态变化 , 也有的没有微镜的解；观看到此现象 技能；问膜中的脂质主要是哪一类物质呢？提示：高倍镜下引流探究材料二：人的消化液中含有很多能够水解蛋白质的法,使红细胞浸润在水训练学物质,称为蛋白酶；用蛋白酶处理细胞膜,会使细胞膜分中, 使之涨破的过程；解；请依据以上资料摸索细胞膜在组成上有何特点. 答案提示：细胞膜和生学问问

11、你能设计试验证明细胞膜中含有蛋白质吗. 细胞质中的其他结构密度迁移的探究材料三：细胞膜的成分表；不一样；才能；问阅读教材 P41,细胞膜的成分中是否只有磷脂和蛋白采纳不同转速离心的质. 方法将细胞膜与其他物质创设情【过渡】蛋白质在细胞膜行使功能是起重要作用, 因此 ,分开；境,激蛋白质的种类和数量越多 , 细胞膜的功能越复杂；假如没有离心机的发同学话,我们仍可以实行静置细胞膜有那些功能呢 . 爱好；的方法；三、细胞膜的功能精品资料学习 好资料阅读课本,引导同学从中体会细胞膜的功能；细胞膜中含有蛋白质课件展现细胞膜的功能：和脂质；利用教1. 将细胞与外界环境分隔开；磷脂, 前面已经学媒体增加教2

12、. 掌握物质进出细胞；学过：磷脂是细胞膜的重3. 进行细胞间的信息沟通；要成分 ；学的直观性,（1）播放生命的起源视频,帮忙同学懂得细胞膜回忆前面学习的双缩脲试剂鉴别蛋白质的有促进学的第一个功能：细胞膜将细胞与外界环境分隔开；（2）细胞膜的第一个功能是否说明细胞就不与外界进关学问；生对知仍含有少量的糖；识的理行物质或能量的交换了呢？同学阅读并体会其中解；你能从身边熟识的事物中找到类似细胞膜功能的事物吗？- 纱窗、蚊帐、门卫（留意强调：类比只是帮忙我们理的含义：落实是谁,隔开了原始海解并不能完全等同）洋的动荡；是谁,奏鸣了情感态（3）生产生活应用 - 死细胞活细胞的鉴定,种子发芽生命的交响；是谁

13、,为我度价值的鉴定；观的教日夜守边防；是谁,为我重点讲解细胞膜的第三个功能“ 进行细胞间信息交育；流”传信报安康；啊,宏大的老师可以借助教材的三幅图说明细胞与外界进行信息交细胞膜呀！没有你,我会留意与是何等模样！换的三种方式；认同细胞膜对生命系拓展延长表达沟通1. 信息沟通的第一、二种方式可引导同学联系施莱登、统的重要意义；现实生提示： 1. 掌握物质进施旺的细胞学说 “ 细胞系相对独立的单位,既有它自己的生活的联出功能：窗纱、蚊帐；学命,又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用”系,引校的大门及辛勤工作的门2. 引导同学形成 “ 服务社会,贡献自我 ” 的观念：当导同学卫同志等；前,由于独生

14、子女增多,父母对孩子的期望值过高,只要孩利用类2. 信息沟通方式：子读书,不惜满意孩子的一切要求,致使一部分同学以自我比的方打电话、写信、发 E-为中心,只关怀自己的得失；他们感知不到父母的劳作的艰法解决mail 、谈话、相互拍手辛,体验不到生活的乐趣,这是由于他们仍把自己当成社会问题,等；的局外人,缺乏责任感、使命感；在生物教学中,必需让学使同学生清醒的熟识到他们只是整个社会的一员,是组成社会的一细胞识别提示：在现实个细胞,他们对社会既要索取,更要有所贡献；这正如细胞海洋或河流湖泊中生活的和细胞之间关系；存在着很多不同生物种的背景中请你尝试说出 “ 细胞识别 ” 的例子；你认为细胞膜仍有精子和卵细胞,这些精子学习生什么功能 . 与卵细胞并没有发生相互物学；结合；【过渡】假如今日我们只有植物细胞材料用作试验, 要免疫细胞吞噬病毒进一步想感受膜的存在,我们应第一考虑什么. 或细菌,而正常情形下并四、细胞壁不吞噬自身的细胞；你能想到好的方法去解决这个问题吗.- 纤维素酶处落实植物传粉后,同种理；“ 服务和不同种的花粉都会落到请同学们在笔记本上写出今日的收成,或者你发觉的问社会,雌蕊的柱头上,同种的花题；贡献自粉能萌发,异种的花粉不课外拓展： 1. 请你摸索如何利用花生 , 红墨水 , 酒精灯 ,我