2022年体育教案八年级排球初二体育

1、排 球 ： 正 面 双 手 传 球 教 学 设 计（ 水 平 四八 年 级 ）排 球 正 面 双 手 传 球 教 学 设 计一、学情分析（ 水 平 四 八 年 级 ）排球在我区开展的情形较好,八年级的同学身体素养有比较明显的提高,对排球的爱好也比 较高,在平常的上课和课外活动中都会主动进行相关练习和竞赛；我校七年级、八年级都会 支配排球课,且通过前课学习多数同学已经较好把握了排球的垫球技术要领,对排球综合技 术和正面双手传球有肯定熟悉；在垫球练习的过程中一些学习比较快的同学也尝试用正面双 手传球动作去击球,但由于同学上肢力气比较差,动作概念不清楚,常常持球或不能掌握击 球方向；本课充分利用同学

2、的爱好以及同学的学习基础,采纳嬉戏、争论的方法来进行教学；二、教学指导思想：以素养训练为核心,坚持“ 健康第一” 的指导思想,为同学的可连续进展和终身体育奠定 基础,课堂上充分发挥同学主体和老师主导作用；本课以排球的传垫球为主要教学内容；考 虑到同学层次的不同,采纳不同的教学工具及方法,为同学的学习做好充分的预备；教学过 程中老师构建一个轻松、欢乐的学习环境,提出一些问题,让同学带着爱好和问题进行练习,并在练习中通过自己的积极摸索、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题,从而更深刻地把握 学问；在教学过程中老师对把握技术动作快的同学和小组增加稍有难度的附加练习,对把握 技术动作稍慢的同学和小组,适当

3、降低要求；通过本课的学习使同学可以懂得正面双手传球 和谐用力动作及缓冲,明白锤炼身体的方法,老师在教学的同时渗入“ 团结协作、友爱互助”,学会勉励同伴等德育,让同学在课堂中全面进展；三、教学目标：本课通过老师构建学习环境进行引导,同学在学习中争论探究,并充分利用了嬉戏学练法、争论学习法、分层教学法、心理示意法,来达到以下教学目的 : 1、认知目标： 让绝大部分同学明白学习内容基本步骤；懂得正面双手传球和谐用力动作及缓 冲；明白锤炼身体的方法；2、技能目标： 基本把握排球正面双手传球技术动作,提高同学动作和谐性和各项身体素养；3、心理健康目标： 通过同学练习、交往、合作、竞争,培育同学形成良好的

4、稳固个性心理品 质,体验学习过程带来的乐趣；4、社会适应才能： 通过积极的摸索和开心的学习,使同学在一起相互沟通体会,学会敬重并 听取别人看法,互帮互学,形成良好的团队合作精神；四、教学内容 本课教材采纳义务训练课程标准试验教科书体育与健康球类中的排球为基本教材,本课时主 要内容是复习双手正面垫球,学习正面传球,在练习中学习与提高,对正面传球技术动作的 把握有利于增强同学的练习爱好,对形成终身体育项目是必要的环节；1、重点： 排球正面双手传球手型的把握；2、难点： 正面双手传球技术各环节的相互协作及所把握技术的敏捷运用；3、要点： 正面双手传球“ 对、迎、引、伸、随”；五、组织教法：本课以排球

5、的传垫球为主要教学内容；老师构建一个轻松、欢乐的学习环境,提出一些 问题,让同学带着爱好和问题进行练习,并在练习中通过自己的积极摸索、亲身实践和同伴 间的探讨去解决问题, 从而更深刻地把握学问； 老师在教学的同时渗入“ 团结协作、 友爱互助”,学会勉励同伴等德育,让同学在课堂中全面进展；1、采纳嬉戏竞赛学练法：提高同学积极性,让同学在趣味性活动中学练基本动作,提高教学成效；2、采纳争论学习法：教学过程中组织争论性学习活动,充分发挥同学的自主性,培育同学的创新精神；3、有意识的让同学自主锤炼,自我检验,充分发挥同学学习的主体作用；4、采纳分层教学法,满意同学的个性进展需要；5、运用音乐伴奏,肢体

6、语言对同学实施美育；六教学流程：七、单元方案：排球单元方案建立良好师生关系（5 课时）培育纪律作风八年级）课堂常规（水平四1.培育同学积极参与排球运动的爱好；活动身体； 进展下肢教学 目标课次2.学习和把握排球的基础学问、基本技术和简洁战术,安全地进行排球运动；游 戏 引 入 ： 打 脚 腕 力气, 提高移动才能3.进展同学的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养,增进同学的身心健康；教 4.在排球活动中形成热忱、开朗的性格,具有进取精神和合作、交往的才能；师复 习 双 手 正 面 垫 球 教学内容一抛一垫、 双人对垫 多人对垫、 图形仿照 重点、难点构建老师示范探讨学习学 习 正 面 传 球1 预

7、备姿态与移动：重点：动作方法和用力次序1. 导学2. 自垫练习 3. 对垫竞赛难点：学习爱好的培育2 4. 预备姿态及移动重点：正面双手垫球的动作要领正面双手垫球：1.老师讲解、示范正面双手垫球的动作要领一插、二夹、三抬、四蹬2.讲解、示范垫球手型和击球部位；一插、二夹、三抬、四蹬3.垫固定球 4.自垫球练习难点：垫球手型和击球部位3 5.一抛一垫练习 6.对垫球练习重点：学习正面双手传球的动作复习垫球、学习正面双手传球：1. 复习正面双手垫球；2. 复习侧面双手垫球；3. 学习正面双手传球；4. 自传练习；难点：练习、学习积极性4 5. 一垫一传练习；6. 排球竞赛重点：击球手法正确下手发球

8、、素养练习：1.自主尝试发球；2.两人对发或一发一垫练习；3.发球过网练习；4.发球比远练习；难点：全身和谐用力击球5 5.趣味运球竞赛；重点：提高排球的学习爱好复习基本技术、排球竞赛：1.复习正面、侧面垫球；2.复习传球；3.复习下手发球；难点：练习、学习积极性4.场地竞赛；广东省佛山市第十四中学体育课教案课次：第 3 课时执教老师：李英（水平四八年级）班级：八年级 4班 人数：男 29 人 女 25 人指导老师：黄华兴、欧润江时间： 2022 年 10 月 12 日1、 认知目标： 让绝大部分同学明白学习内容基本步骤；懂得正面双手传球和谐用力动学 习 领 域 目 标作及缓冲；明白锤炼身体的

9、方法；2、 技能目标： 基本把握排球正面双手传球技术动作,提高动作和谐性和各项身体素养；3、 心理健康目标： 通过同学练习、交往、合作、竞争,培育同学形成良好的稳固个性 心理品质,体验学习过程带来的乐趣；4、 社会适应才能： 通过积极的摸索和开心的学习,使同学在一起相互沟通体会,学会敬重并听取别人看法,互帮互学,形成良好的团队合作精神；教 学 内 容重 点 难 点教 学 流 程课 的 顺 序一开 始 部 分课 的 顺 序游 戏 ： 打 脚 腕场排 球 场 2 块复 习 双 手 正 面 垫 球硬 排 35 个学 习 正 面 双 手 传 球 , 在 练 习 中 提 高地软 排 15 个分 组 比

10、赛 , 展 示 才 华器充 气 式 软 橡 胶 排 球 5 个传 球 接 力 比 赛 , 巩 固 练 习材录 音 机 1 台放 松 ： 形 体 练 习重点： 排球正面双手传球手型的把握 难点： 正面双手传球技术各环节的相互协作及所把握技术的敏捷运用课堂常规 嬉戏引入 学习本事 分组竞赛 传球接力（巩固学问） 形体练习放松时达成领域目标学 习 内 容教 师 活 动组 织 与 方 法间1、建立良好的师1、宣布上课； 向学体育委员整队,师生问好；要求：按时集生问好；生 关 系 和 学 习 氛2、提出本次课的教队,做到快、静、齐；围；学内容、教学目仔细听老师的讲话；12、形成良好的课课堂常规标及教学要

11、求；* * 0000000000000 0000000000000 堂常规纪律；3、提出安全留意事3、培育良好的身项；4、支配见习生随堂体 姿 势 和 纪 律 作见习；:老师风；时达成领域目标教 学 内 容教 师 指 导组 织 与 方 法间二51、热身,使身体嬉戏： 打脚腕老师可依据学0 0 * * 0 0 * * 0 0 * * 0 0 * * 0 0 * * 0 0 * * 两人一组,教0 0 * * 0 0 * * 师鸣哨后,两人互相以单手拍打小进入运动状态；生活动情形,参与1、积极进行预备活动腿以下的脚腕部2、进展下肢及腰同学嬉戏,增加学的练习；位,同时尽量不让2、积极协作,遵守游部力

12、气,提高脚步对方打中自己； 每准5移动才能；打中一次得一分,生练习积极性；戏规章；在规定时间内得备3、在指定范畴内进行分多者为成功；部要求使球尽量巩 固 已 学 技嬉戏；分队形同上；复习不落地,比比看,两人,也可多人一术,力争能敏捷掌谁连续击球次数最球进行练习使球尽量握技术,并能娴熟排球双手垫球多；语言勉励同学不落地；在练习中多动运用；引入竞争,大胆创新尝试,加脑摸索；相互帮忙, 共激发练习积极性；大难度完成动作；同提高；学习传球：三31、培育同学对排技术要点：教 师 简 单 讲*0*0*0*0 0*0 *0* 0*0* 0*00 0*0 0* “ 对”：正面对学准来球；“ 迎”：双手放松,做

13、好基本手球的爱好；型 , 主 动 迎 球 ；同学自由的集中在习解、示范基本的传2、对正面双手传“ 引”：把握恰当时正球技术；老师四周, 听、观看教机,主动缓冲来球 技 术 产 生 初 步球,向头上引球,教 师 提 出 问师的讲解、示范；面熟悉；缓 冲 来 球 力 量 ；题 ,“ 同学 们 在 练同学仔细摸索问题,传“ 伸”：伸臂、伸腕、习 的 过 程 中 ,思把问题带进练习中；球拨指,将来球击考 怎 样 才 能 传出；“ 随”：击球后手臂、手指随出球方好 球 ？ ”向舒展；课 的时达成领域目标教 学 内 容教 师 指 导组 织 与 方 法顺 序间四111、把握正面双手1、分组练习传球老师在同学

14、练习过1、依据自己平常的所传球方法；程中,巡回检查,见所闻和自己的懂得,2、提高同学自学发觉问题,并归纳用已经建立的手型和练技术（多种方法）；能 力 , 动 作 协 调总结,找出同学存击球动作练习；习2、把握较好的小性,努力提高技术在问题关键,准时2、练习主动积极,气正组,老师可赐予稍技能；要求同学开赐予解决；氛活跃,相互探讨, 互面有难度的附加练动脑筋,充分懂得老师准时夸奖闪光相沟通；传习；球领悟动作,发挥想点；并请部分好的3、思维充分活动,积象,大胆创新；同学表演；极创新动作；1、提高同学的排五10球技、战术水平；分组竞赛1、将同学分成水平1、把学到把握的动作将 学 到 的 传 球 技分接

15、近的几个小组,运用到竞赛中去；术运用到竞赛中；进 行 小 型 教 学 比2、同伴间相互积极合2、提高同学的活组赛；作；动才能；比2、在竞赛过程中巡3、留意安全,气氛活3、培育团队协作回指导跃；赛精神；学 会 鼓 励 、信 赖 同 伴 ；嬉戏：传球接力六5巩 固 提 高 所 学 的一人距排头 2 米,讲 解 比 赛 规平均分成8 个小组进游传球技术；对空传球,后跑去就,提出要求将学培 养 学 生 的 团 结队尾,排头接球继生平均分为 8 个小戏合作精神；续对空传球,直到组；行竞赛；全队完成；七1、学会呼吸放松；一 、 形 体 练 习 ；1、老师带领同学进*0*0*0*0 0*0 *0* 0*0* 0*00 0*0 0* 二 、 小 结 ；行练习,语言提示放52、舒缓身心,让同学动作；1、跟老师随音乐一起三 、 安 排 收 拾做；2、老师总结本次课同学“ 收心”,为后松器 材 ；的整体情形,夸奖2、同学自评及老师总续课程做好预备；四 、 师 生 再 见 ；好的,提出不足；结；估计运动负荷：平均心率130-140 次估计练习密度：55 + 本课的教学气氛活跃,分组分层的教学模式同学学习爱好高；老师讲解时间少,同学练习时间多；教学中勉励、激发的语言多,使得同学更情愿上课听讲；整个教