2022年优秀教案获奖教案名师教案五年级数学《分数混合运算》教学设计

1、备课老师五学习好资料欢迎下载年级 数学 第 十 册教学设计2022 年 4 月21 日备课内容分数混合运算（一）学问目标：使同学体会分数混合运算的运算次序和整数是一样的,教学目标会运算分数混合运算；才能目标：培育同学操作、归纳才能；情感目标：体会数学与生活的联系；【教学重点】正确运算分数混合运算教学重难点【教学难点】利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题；教学用具 小黑板学习好资料欢迎下载个 性 修 改教 学 过 程课前谈话：同学们说说自己的爱好爱好；（同学畅所欲言）一、回眸一看,引入新课；说一说：先算什么,再算什么；50+20-40 125850 （同级运算）41505 81-12 4 （

2、两级运算）（325）9 （有括号的算式）做一做：653 15357 二、质疑问难,板书课题；想一想：分数混合运算的运算次序；（板书：分数混合运算）三、探究验证,猎取新知；1、课件出现情境图,提出问题；出示数学书上第 56页图；师：这是我们班上这学期开展爱好小组活动的情形,你从图中获得了哪些数学信息？气象小组有 12 人 摄影小组是气象小组的 1/3 航模小组的人数是摄影小组的 3/4 ；师：你能提出什么数学问题？航模小组有多少人 . 2、解决问题；（1）依据问题分析数学信息学习好资料 欢迎下载师：我们要求是什么？生：求航模小组有多少人？师：那航模小组的人数与谁有直接的关系,把它读出来；生：航模

3、小组的人数是摄影小组的 3/4 ；师：也就是说要求航模小组的人数, 仍必需知道到什么？（摄影小组的人数）师：那摄影小组有多少人呢？（不知道）师：所以我们在解决问题之前仍必需想方法找摄影小组 的人数？师：摄影小组的人数除了和航模小组的人数有直接的关 系,仍和谁有直接的关系？请您把它读出来；生：摄影小组的人数是气象小组的 1/3 ；（2）引导提问师：摄影小组的人数是气象小组的1/3 ,谁的1/3 ？把谁看着单位“ 1” ？（气象小组的人数）,把它平均分成 3份,取了这样的 1份,就是 1/3 ,表示摄影小组人数的分率；（师生边说,老师边板书,画出对应的线段图）师：在这线段图中,您仍知道什么信息？（

4、气象小组有12 人）（师板书出来 12人）师：依据线段图,你可以求出摄影小组的人数了吗？生： 121/3 4（人）师：有了摄影小组的人数 4人（板书 4人）,而我们的最学习好资料 欢迎下载终目的是要求到航模小组的人数；航模小组的人数是摄影小组的 3/4 ,谁的 3/4 ？把谁看着单位“ 1” ？（摄影小组的人数）师：哦,再次把摄影小组的人数看着单位“1” ,把它平均分成 4份,取了这样的 3份,就是 3/4 ,表示航模小组人 数的分率；（师生边说,老师边板书,画出对应的线段图）师：您会求航模小组的人数了吗？生： 43/4 3（人）3分数混合运算的次序与整数混合运算次序的探讨；师：用手势给大家比

5、比线段图的意思（先把气象小组的人数看着单位“ 1” ,它的1/3是摄影小组的人数, 再把摄影 小组的人数看作单位“ 1” ,它的3/4就是航模小组的人数）师：请你把刚才的两个算式列成综合算式：生： 121/33/4 43/4 3（人）师：我们先算 121/3 求到摄影小组的人数 4人,再算 121/3 的积去乘 3/4 ,求出航模小组的人数；通过运算我 们发觉分数连乘也是从左到右依次运算小结：观看综合算式,我们发觉分数连乘跟我们以前学 过的整数连乘运算次序（一样）,都是是从左到右依次运算；学习好资料 欢迎下载其实分数混合运算的次序与整数混合运算的次序一样：先乘除后加减；在同级运算中,从左到右依次运算；有 小括号的要先算括号里面的,再算括号外面的；（接着结合例题,说明分数连乘时,可以同时进行约分；留意书写格式；）4、看书：并齐读结论 四、三动结合,当堂消化；1、动手；第 56页试一试；2、动脑；试验学校四五六年级同学人数