浅谈提高农村小学英语教学的策略

1、小学英语教学论文浅谈提高农村小学英语教学的策略中 心 校：湖 沟 中 心 校学 校：湖 沟 小 学姓 名：刘 艳电 话：浅谈提高农村小学英语教学的策略作为一名在一线工作的小学英语教师，我深知农村小学英语正在蹒跚学步，还没走入正轨。如何提高农村小学英语教学质量，使英语融入到学生的实际生活之中，努力开创农村小学英语教学的新局面，是我们每一位英语教师所肩负的责任。我现在结合教学经验，来谈谈我的体会。一、营造良好的英语学习氛围1、改善英语教学条件由于农村小学受经济条件的制约，配套设施不完善，在农村教室里没有电脑、没有白板等多媒体，学生不太爱英语。众所周知，兴趣是最好的老师。只有当孩子感觉事物本身有趣时

2、，才能激发他们去认识的动机。一般的中心小学现在都有了电脑、电子白板了。我还算有幸，能借助这些设备去教孩子们，每次我用课件去上课时，孩子们看到那多彩的图片，听到那悦耳的音乐，都兴奋极了。小学英语应视听结合，生动形象地展示教学内容，这样才能提高学生学习的注意力和教学效率。我相信政府相关部门会对此事越来越重视！2、成立英语兴趣小组在班级里，我就成立了一个英语兴趣小组“English Interest Group”。我班的黄珊珊负责组织管理。在每天的课间大活动期间，英语爱好者就会聚在一起，黄珊珊给出一个话题，他们就可以以这个Topic来说说。这样的全英语环境对他们来说是极少的，也是挺珍贵的。他们很珍惜

3、这来之不易的机会。我还经常在一边辅导，因为他们有时想说某些话，但不知用英语怎么说。3、多用英语交流对于农村孩子来说，平时接触英语特别少。就此，我在课堂上几乎都用英语教学，一开始他们不习惯，主要是听不懂。同样的话我多说几遍，而且加入肢体语言，这样几遍下来，大部分学生也就听懂了。我知道许多孩子的家长虽然知道英语非常重要，但不懂英语，更不知如何指导孩子，因此我让孩子把学到的简单英语教给父母，尽量让孩子也与父母交流交流，我主要就是想让孩子多一点英语交流的环境。二、采取灵活多样的方法和手段教学根据小学生年龄特征和思维的特点，采用听、说、读、写、唱等形式多样的教学方法，让他们能够对英语有基本的感性认识，勇

4、于用简单的英语表达思想。1、实物教学小学生年龄小，他们的形象思维优于抽象思维，因此在教学时，我经常利用实物、卡片等教具来辅助教学。记得在教学水果单词apple、banana、pear、orange时，我带来了实物，首先我把苹果拿出来问学生：“Whats this?”生回答：“苹果。”我说：“Good! Its an apple!”然后我就教apple这个单词。就这样我借助实物教完了这几个单词。最后我教了一句“An apple a day keeps doctor away。”我感觉孩子们都学得非常开心。2、肢体语言教学在教学四年级某一单元Lets do时，我就用肢体语言教学。如在教Put up

5、 a picture时，我会双手向前伸展开，并做贴图片的姿势，然后教Put up a picture。我看到孩子们非常开心。在教Open the door时，我会把关着的门用手拉开，然后教Open the door，教学时学生也模仿我的动作。看到动作统一、声音响亮的同学们，我感觉效果不错，就这样我又教完了其它的几个短语。3、采用游戏教学小学生天生好动，喜欢做游戏，在教学中巧妙地安排游戏，可以让学生从中尝到成功的喜悦和学习的快乐，所以我在教学时就经常采用游戏教学。我在教三年级Teddy Bear时，我说Teddy Bear，turn around时，就让全班同学站起来跟读并转一圈，而且让他们向同

6、一个方向转，这样不会显得特乱。我说Touch the ground时，就让学生跟读并做摸一下地的动作。我说Touch your head 时，让学生跟读并作摸头的动作。同学们在情趣盎然的环境中既做了游戏又学到了新知识，我们都很开心。三、积极推进评价改革评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和方法的多样化，评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。小学阶段的评价应以形成性为主，重点评价学生平时参与各种教学活动的表现。1、贴星鼓励我在上课时就这样评价过学生。在一节课中举手回答问题超过三次的学生给贴

7、一颗红星，到讲台参与表演等两次者奖一颗红星，还有课堂作业得good时，就可以贴一颗红星。红星不珍贵，但是在学生心中，它却是自己付出的收获。2、言语评价我平时注重对学生学习情况及时进行评价，这样的评价能有效地提高学生学习英语的积极性。在教学中，我对学生以鼓励为主，我会用不同程度的评价语言去评价他们。如：Good! Very well! Excellent! Wonderful! 这样的评价能有效地去评价他们的回答等。 如何有效地提高农村小学英语教学质量，是实施英语新课程的一个重大课题，值得我们不断地研究和探讨。英语作为一门外国语言，需要教师、家长、学生共同努力，锲而不舍，让好习惯永远细水长流，让我们这些农村的娃娃能更加奋勇向前