教学感悟-怎样写好看图作文

1、怎样写好看图作文看图作文是作文训练的重要形式之一，它包括看图和作文两个方面。从当前看图作文教学的现状看，存在着以下两个问题：一是指导过繁。一些教师不能做到“导而不牵”，总是把自己事先设计好的一切，统统告诉学生，甚至连结果也直接端给学生，学生处于被动接受地位，学习主动性没有体现，造成作文千篇一律。二是指导过简。有的教师指导不到位，缺少方法指导。拿到图只是三言两语照图说上几句，学生对图意理解不深，思维没有展开，作文只能就图写个大体轮廓，很难写得具体生动。因此，要写好看图作文，主要是解决看图的问题，这个问题解决了，写什么和怎样写的问题也就容易解决了。一般来说，我们可以按照以下步骤进行：一、学会观察，

2、弄清图面意思。看图作文，首先要学会观察，弄清图意。1.观察要按“整体部分整体”步骤进行。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图要从整体出发。先将整个画面总的看一看，看画面上的人、景、物都是些什么，然后按一定顺序，一部分一部分看清楚，看全面，最后再回到整体上来，把各部分内容联系起来观察。看多幅图时，要先统观几幅图，看几幅图合起来讲的是什么人、什么事。然后按观察单幅图的方法，逐幅图仔细观察，看懂每幅图的内容，最后再回到整体上来，将几幅图联系起来，进行观察思考。2.观察要有顺序。观察顺序就是指具体的观察线路。先看什么，后看什么。多幅图要从第一幅开始，依次观察。单幅图观察顺序要由画面内容来决定。观

3、察要仔细，任何细小的东西都不可放过，因为它往往对反映整个图意起着不可忽视的作用。3.观察要有重点。一幅图和一篇文章一样，作者是不会平均使用力量的。为了达到自己的作图目的，画面内容必然有轻重之分。所以我们在观察时，必须抓住图的主要画面，对画面中反映的事件，人物的外貌、体态、动作及环境等作认真具体的分析。例如：植树这篇看图说话，指导学生按照从远到近的观察顺序，围绕“什么季节”、“什么地方”、“有哪些人”、“他们在做什么”来练习说几句话。这样，学生的思维就趋向条理化了，学生说话过程中“有的有的还有的”这个词以及“先总说，后分说”这个句式就得到了训练。这样，学生就会知道这幅图画的是老师带领着同学们在郊

4、外植树，绿化家乡。二、进行想象，丰富图面内容。看图作文所展示的往往是事件的某一部分，“一瞬间”的情景，作文时要引导学生依据画面的意思，展开合理想象。单幅图比多幅图更具有宽阔的想象空间，但指导起来单幅图作文要比多幅图作文难得多。指导时要抓住画面所展示的内容，从“瞬间”的情景，引导学生用“瞻前顾后”的方法前想事情的原因，后想事情的结果。让学生跳出画面的小圈子，由画面内向画面外延伸，拓宽想象空间，把画面外必要的内容补充进来，由表及里把单幅图想象成多幅图，勾勒出事件的基本情节，为完整表达画面意思创造条件。这是其一。其二是要有鲜明的形象。作文只有情节是不够的，它仅仅是个脉络，要使文章内容充实丰富，有血有

5、肉，必须得有鲜明的形象。所以在有了基本情节之后，还要引导学生围绕画面的重点内容去“左思右想”，从不同的角度去思考、去想象，在脑海里形成鲜明的形象。让画面上的人变成有外貌、有神态、有语言动作、有心理活动的活生生的人，让画面上的静止的景和物，变得富有生气。例如爸爸的生日这篇看图说话，要求学生仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了，再写下来。教师在指导学生看图以后，启发学生一边观察，一边想象，妈妈和贝贝会说什么，想些什么？通过他们的表情和神态以及心理活动，想象贝贝的爸爸干什么去了？启发学生把这幅图的时间、地点、人物、事情的经过等基本要素说清楚，并展开想象，把爸爸的生日这件事说清楚。三、正确表达，突出图面中心。正确表达，就是在前两步学会观察、进行想象的基本上，引导学生将所观察到的、想象到的东西，进行精心的选择和合理的安排。选材组材时，一要紧紧围绕画面中心，利于突出画面中心的保留，关系不大的没什么必要的就舍去。千万不要看到什么写什么，想到哪儿写到哪儿，冲淡和分散画面中心。为方便起见，要给人物取合适的名字。二要有条理、分层次，编写好段落提纲。一般来说有三种方法：1.按照事物发展的顺序写。2.按照事情发展的时间顺序写。3.按照事物发展的变换写。（写景状物的看图作文要注意抓事物的特征）提纲编写完之后，要认真修改，看前后是否连贯，详略是否得当，过渡是否自然，写时争取一气