高考语文复习-修辞手法 课件36张

1、修 辞考点诠释正确运用常用的修辞方法。常见9种修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 考查要点：1、常见的修辞方法的辨析和理解(单选题)。2、根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法(主观题)。真题再现：2022新高考、2022新高考、2022甲卷、2022乙卷2021新高考(对偶)、2021甲(拟人)、2020新高考2套(比喻的相似性)/(8次)综观近年来的高考试题，修辞考查着重放在以下题型中考查：1、语言运用题中设置单选题辨识修辞方法。例：2022甲卷21.下列选项中，加点的词

2、语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（3分）辨析文段使用了哪些修辞手法？2、语言运用题中修辞运用专项考查。例：2022新高考卷20文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）2022新高考卷22文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）2021新高考卷20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)2021甲卷21. 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。2020新高考卷19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)2020新高

3、考卷20比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）3、语言运用题中赏析文字的表达效果。例：2022乙卷18文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分）4、语言运用题，命题时多与扩展语句、选用句式、仿写句式兼顾考查。例：2012新课标卷17.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分)5、现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。例：2021新高考I卷卞之琳石门阵8小说题：王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲

4、述方法有什么效果？(4分)6、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法。例：2017年高考课标卷本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）2022甲卷阅读下面的文字，完成20-21题。 又是一年槐花儿飘香的李节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花 。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药 ；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用， 。也就是说，我们吃得槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的

5、树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。单选题真题引路21.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（3分） A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C.六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。 D.心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。解析本题

6、考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A. 来自白居易琵琶行。“主人下马客在船”采用了互文修辞手段，主人和客人都下了马和上了船。互文指上下文，特别是相对称的两句话，各举一端，在意义上相互补充，使文词简洁精练的一种表达手段。借代，“管弦”是以管乐器和弦乐器代指音乐。B. 来自毛泽东改西乡隆盛诗赠父亲。借代，“桑梓”是以古代村落房前屋后遍植的桑树梓树代指故乡。C. 来自白居易长恨歌。借代，“娥眉”是以细长而弯的眉毛代指貌美的女子，这里代指杨贵妃。D. 来自鲍照拟行路难（其四）。人心不是草木金石，岂能没有感觉？但由于受到压抑，只能欲言又止，忍气吞声。反问+比喻，是否

7、定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。阅读下面的文字，完成下面18-20题。 围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。 围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；( )围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体

8、现了中国传统的审美趣味。19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）A. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青！单选题强化训练解析首先要辨别画波浪线句子使用了什么修辞手法，然后辨别四个选项的诗句分别使用了什么修辞方法，再进行比较，哪个选项使用的修辞手法跟画波浪线句子是一样的，就可以选出答案选项。画波浪线句是使用了比喻的修辞手法。A项“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”“丝竹”代指音乐，“案牍”借代繁杂公务，该项是使用了借代的修辞手法。B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

9、是以花喻雪的经典名句，运用了比喻的修辞手法。C项“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”一个“怒”字，把秋风人格化，是运用了拟人的修辞手法。D项“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”“谁无死”是反问，“汗青”借代史册，运用了反问和借代的修辞手法。故选B。 在梭罗的瓦尔登湖里，我找到三把散乱地放着的椅子，很简陋。这让我想起了梭罗的几句话：我的屋子里有三把椅子，独坐用一把，交友用两把，社交用三把。“人只有一个半朋友”，一个肝胆相照的，半个能为朋友牺牲自己利益的，所以交友只需两把椅子，一把给朋友，一把给自己。社交需要三把椅子，留一把自己坐，一把给增长的知识，一把给促膝长谈的乐趣。如果还有其他的椅子，就显得

10、多余了。有四把，想凑一个麻将桌或牌桌；如果是五把，其中一把必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大摇大摆地走进来，跻身其间，旁若无人地坐下，跷起二郎腿。对过着纯粹内心生活的梭罗来说，这是无法忍受的。 生活如椅子，需要删繁就简。坐上庸俗和卑劣，伟大和崇高就无处落座；坐上虚伪和邪恶，纯真和善良就无从安身；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳。有了多余的椅子，你就会想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子。下列对文中所用手法的判定，全都正确的一项是（ ）A. 引用 对偶 排比 想象 B. 引用 拟人 排比 比喻C. 想象 引用 比喻 排比 D.引用 对偶 拟人 比喻

11、单选题强化训练解析本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“人只有一个半朋友”是直接引用瓦尔登湖的句子。把“知识”“名”“利”“庸俗和卑劣”“伟大和崇高”等拟作人，说它们需要坐椅子，“大摇大摆地走进来，跻身其间”“无处落座”等，是拟人。“想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子”等句子是排比。“生活如椅子”是比喻。“想象”指对于不在眼前的事物想出它的具体形象，“联想”是因一事物而想起与之有关事物的思想活动。文段中“这让我想起了梭罗的几句话”“有多余的椅子，你就会想到与之协调的华丽房子”两句不是“想象”，应为“联想”。文段中也没有“对偶”的修辞手法。故

12、选B.语言运用题中修辞主观题2022新高考卷20文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）2022新高考卷22文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）2021新高考卷20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)2021甲卷21. 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。2020新高考卷19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)2020新高考卷20比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）分值多为

13、5分，也有4分的情况；指定一个句子进行修辞定点分析；有时不直接给出修辞手法，这时修辞手法有可能是一种，有可能是两种或三种；注意题目“什么”和“两种”“哪些”的问法；有时直接给出修辞手法，要求分析；根本任务要分析修辞的表达效果，所的题目都有“分析”二字，问法多样：“请简要赏析”“请简要分析其表达效果”“请简要分析其构成和表达效果”“比喻具有相似性，请据此进行简要分析”。 不管文句是什么，也不论题目如何问，回答语用修辞考点主观题离不开三点：一是明确指出修辞用法是什么（修辞名称），二是解读修辞手法有什么（内容解读，构成），三是分析修辞手法效果（效果分析）。总结高考真题的规律1.一是要找准修辞手法，这

14、是大方向，不能错；2.二是对这一修辞手法的本质性理解，包括其作用，要有专业术语的识记；3.三是将修辞手法结合文句，进行内容和效果的分析。语用修辞考点主观题答题核心能力点2022新高考卷语言文字运用(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18-20题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了 。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 的国防项目，鲜有资料可供借鉴。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射

15、、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 失败在航天领域的研发过程中是 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）主观题真

16、题引路 失败在航天领域的研发过程中是 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）答：一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；三个“意味着”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发

17、过程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。解析题目明确设问和排比两种修辞手法，要求结合材料简要分析其表达效果。这种题型平时进行过大量训练。不管文句是什么，也不论题目如何问，回答语用修辞考点主观题离不开三点：一是明确指出修辞用法是什么(修辞名称)，二是解读修辞手法有什么(内容解读)，三是分析修辞手法效果(效果分析)。（1）设问。“这些失败意味着什么？”先问后答，下文以三个“意味着”来具体作答。设问的效果，引发人们对失败内涵的追问与思考，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。（2）排比。思路排比+排比解读(三个分句内容)+表达效果(增气势+广文义)文本理解重点

18、三个分句所展示的内容句式上的气势表达效果和内容上的表达效果(形式+内容)。后面的三句话构成的排比句，依次从“付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界中的位置变化”， 由浅入深，层层推进的论述了“失败”的内涵。内容丰富，情感加浓，富有气势，程度加深，强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，反衬出奕恩杰科研决心之坚定。2022新高考卷语言文字运用（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20-22题。 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 这小城里面以

19、前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。22文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）主观题真题引路 那园里的蝴蝶，

20、蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。22文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）官方答案：修辞手法：排比(1分) 表达效果：按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆(2分)；通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情(2分)。解析本题考查学生理解分析修辞手法以及表达

21、效果的能力。“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变化景物变化，多角度多侧面联想想象。以三个结构为“那是不是还”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”

22、，寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。排比+排比解读(三个分句内容)+表达效果(增气势+广文义)答：排比(1分)。按早晨、午间、黄昏的时间顺序，通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，写了早到晚三个时间的三种景色(1分)；句式整齐对称，音韵和谐，富于想象，极具感染力(1分)；在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆，渲染了自己的怀念之情，表达出一切美好终将逝去的惆怅(2分)。2021新高考卷语言文字运用(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18-20题。 欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学四史”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示

23、传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代 。 元宵线上活动直播间里 ，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众 地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)真题再现

24、20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)答：对偶构成: 结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收(1分)。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”(1分)；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”(1分)。表达效果: 上下联对仗工整，语言更凝炼，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力(1分)，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象(1分)。解析对偶的答题步骤：对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，即怎么运用对偶手法。表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内容、情感等角度进行分析。 “剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧

25、歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，“描绘”对“传播”，都是动词，名词“城乡”对应“时代”，名词“风物”对应“精神”，“城乡风物”“时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关，构成一组对偶句。 “剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短句结合，句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”均选择了典型的节日活动，由点带面，凝练集中地概括了我国传统节日的节目内容各具特色、缤

26、纷多彩花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传播时代精神”形容传统节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵。2021甲卷语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面20-21小题。 新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有_，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉_。近年来，新疆棉品质不断提升，同时_，但仍然供不应求。 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥

27、一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。 21. 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)答：文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好(1分)，比拟(1分)成人吃好饭喝好水才能健康成长(1分)，投射了作者对棉花的感情(1分)；使表达比较活泼(1分)。真题再现解析本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处拟作“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达

28、作者对棉花细心呵护的情感。（2）在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。比拟的答题模板将A(物)的*特点比拟为B(人)，把A(物)进行人物化处理，赋予A(物)人类的行为状态和心理感知，让A(物)显得*(特征)，从而能更好地表达作者*的情感。拟人手法的运用，把原本无性格的A(物)拟作有性格的人类，读者眼前就会出现A(物)*画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。2020新高考卷阅读

29、下面的文字，完成18-20题。P307 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门钉肉饼。 这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。 “外边坐吧，外边有桌子， 凉快。” 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向

30、门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)真题再现19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)答：句中把塞车的路比作黏稠的河(1分)，体现了比喻的相似性；路和河的形状相似(1分)，车流和水流相似(1分)；塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂

31、质多而黏稠时流动缓慢相似。(1分)。解析扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性；从内容角度，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。2020新高考卷阅读下面的文字，完成18-20题。P249 风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记

32、载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。（ ），吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。 早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响

33、乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。20比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）真题再现20比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）答：句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。比喻相似性的答题模板将本体比作为喻体，十分生动形象，体现了比喻的相似性（整体分析）本体的外形/状态/（具体描述）与喻体具有相似性，生动形象的刻画了本体的特点（具体描述）（从局部细节放大分析）修辞的答题步骤：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、

34、排比、反复、设问、反问形式的角度：从结构、字数、意义、声调等角度去分析，即怎么运用这种修辞手法。表达效果应结合内容：从语言、感染力、(物的)特征或形象、思想内容、(人的)情感等角度进行分析。归纳修辞： 下面我们将考试大纲指定的9种修辞手法一一讲解、总结，希望帮助考生既能够运用修辞手法表达某种特定的内容，又能解读修辞手法在表达上的作用。1比喻 比喻，即俗称的“打比方”，分为明喻、暗喻、借喻、博喻等。就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用甲事物来喻指乙事物。甲和乙必须是本质不同的事物，且必须要有相似点。 一个完整的比喻，由本体、喻体和比喻词构成，本体是被比喻的事物；喻体是打比方的事物；比喻词是表示比喻关系的标志用语，如“像”“似”“如同”等等。比喻的主要作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，易于表达情感。具体分析评价时可以使用“生动形象”“简洁明了”“具体鲜明”“浅显易懂”等短语。2比拟 比拟主要有拟人和拟物两种。拟人，即把物当作人来写；拟物，即把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。比拟的特点是事物“人化”，或者人“物化”，或者此物“彼物化”。 比拟的作用：使事物描写形象化，使情感表达多样化，使句子表意更丰富。3借代 借代的特