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1、Word - 3 -反思9月份班级、年级组进行的各项工作总结一、年级工作，本月在举行年级的教导教学工作中，利用创设了幼儿能时时刻刻观看的不同的教导环境，例如主题墙、生日墙、走廊的作品出示区、废旧物品的回收区、楼梯间的作业反馈区、使老师和幼儿在举行主题活动中，不断的将已有些学问和新学习的学问，有机的统一、渗透。利用幼儿上下楼梯、午餐后的自由活动环节，幼儿都可以利用自己的作品举行叙述、复习，真正做到环境与幼儿互动，做到幼儿是丰盛环境的主体，协助幼儿逐步培养成绩意识。伙伴间的互相观赏，可以给幼儿很大的动力，鼓励幼儿能更大胆的表现。针对中班幼儿能力的提升，建立了幼儿合理的竞争上岗制度，如小值日生、每日

2、的小组长、每日的班长、每周的排头等，在针对幼儿的不足提出努力、长进的方向后，协助幼儿能找到不同的学习的榜样，激活幼儿主动的改正自己的不足，从教师让我改改变为我自己要改的教导办法。在举行主题活动设计中，对要实现的每一个环节的目标的追求，设计提问时更注意了精炼提问，避开浮现环节间的松散，簇拥幼儿的注重力，降低教学效果。同时幼儿回答问题时，可以按照自己设计的提问，运用不同类型的句型完整地回答问题，协助幼儿养成完整回答问题的意识。举行音乐活动时，幼儿的心情比较高涨，老师与幼儿心情的互动、同步，也使囫囵课堂的氛围比较轻松、愉悦，互动性有了提升。二、家长工作：利用家长会、与家长的个别沟通、网上沟通等形式，

3、了解家长看法的渠道更多样化了，能准时将幼儿的表现行为准时的反馈给家长，同时家长也可以更准时将幼儿在家长中的表现、心中的疑虑，与教师交流。在这一个月与家长的沟通过程中，不仅使教师和家长之间能准时处理不须要的误解，同时为同班的家长也搭建了互相沟通、探讨的平台，共享家长们各自比较胜利的教导幼儿的方式、办法，获得信息的渠道的拓宽，也可以使缺乏阅历或者是心有疑虑的家长，能够按照自己的实际状况，逐渐树立正确、科学的育儿观。同时也促使老师能主动地吸收、丰盛自己的教导教学理论，利于更完整、科学的与家进步行探讨、沟通。三、班组、班级组工作：本月重点指导本组老师能根据活动设计的要求，自立设计活动，并能比较完整的举行一日教导活动。从层层把关的角度动身，指导班组长正确举行活动设计，班级组长抽查配班老师，协助老师能尽快的把握活动设计的要求。本组老师对活动的环节要求能基本把握，一日带班活动过程中，对幼儿活动的效果也可以有目的的举行指导。四、本月工作不足：在年级教学工作中，对于不敢大胆表现的幼儿仍要协助幼儿敢于大胆的表现，同时催促、激活幼儿能更主动地向家长表现，自己在园内学习的内容，使家长能从点滴感触幼儿的长进。同时对幼儿举行各区角嬉戏的规章意识需要进一步训练、加强，利用区角嬉戏的评价、对在嬉戏中损毁的嬉戏材料重新制作等手段，使幼儿能在嬉戏中合理的使用投放的区角材料，并能通过现有些材料制作、补充半

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