渭南潼关县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试答案解析

1、第 页 渭南潼关县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试答案解析一、单选题13岁的妞妞游戏时常常不顾及别人，只能自己单独玩。这是因为( )。A.她游戏过于投入B.她的注意分配能力差C.她喜欢自己一个人玩D.教师指导不当 答案：B解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。 2幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。 A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员答案：C解析：家长是教师最好的合作者，也是教师了解幼儿最好的信息源。 3有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这

2、个孩子处于( )。 A.关键期B.敏感期C.最佳期D.危机期答案：D解析：儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。危机期是指在发展的某些特定年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为 4“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是( )。 A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论答案：B解析：题干中的观点说明了遗传和环境这两种因素对心理发展都有作用，但并没说明遗传与环境的相互作用，因此是二因素论。【中公专家点拨】关于人的身心发展主要有以下几种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论、相互作用论等，这是历年考试中经常涉及的内容。考生应记住，遗传决定

3、论仅强调遗传的作用;环境决定论仅强调环境的作用;二因素论认为遗传和环境都起作用，但二者是各自独立的;相互作用论认为二者是交互起来共同对个体发生影响的。 5幼儿园的环境创设主要是指( )。 A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所答案：C解析：幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程，包括物质条件和精神环境。 6在幼儿园工作规程中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标

4、的范畴。A、智育B、体育C、德育D、美育 答案：C解析：“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。 7自我意识的发展是以幼儿（ ）的发展为前提的。A、语言 B、言语 C、动作 D、习惯 答案：C解析：自我意识的发展是以幼儿动作的发展为前提的。通过动作，1岁左右的孩子开始把自己的动作和动作的对象区分开来，开始知道自己和物体的关系，认识自己的存在和自己的力量，产生自信心。 8儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。 A、与生理需要是否得到满足有直接关系B、是出生后适应新环境需要的产物C、情绪天生具有系统化、社会性的特点D、新生儿的情绪和间接动机相联系 答案：A解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。 9学

5、前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( ) A.进行游戏活动B.学习书本知识C.弹钢琴、画画、做体操D.任其自由发展答案：A解析：游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。 10幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，这指出了（）。 A.制定纲要的依据、原因、目的B.我国幼儿教育的性质和根本任务C.规定了我国幼儿园教育的内部原则D.指出了幼儿园教育自身的特点答案：C解析：本题干的内容是幼儿园教育指导纲要(试行)中第一部分“总则”中的相关内容，是总则部分的第五条。

6、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。这一条内容规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。所以，本题正确答案应该选C。 二、解析题11如今生活垃圾随处可见，如喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。请设计一个活动让幼儿将瓶盖重新利用起来，使幼儿懂得再利用的好处，同时，也激发了幼儿的创造

7、能力和动手操作能力。解析：活动目标：(1)幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。(2)培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。(3)通过本次活动，让幼儿学会回收使用废旧材料。活动重点：让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。活动准备：(1)大小不同的瓶盖(每人一组);双面胶、透明胶(每人一卷);皮筋(若干条)。(2)彩色卡纸(若干张)、彩笔。活动过程：(1)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。教师出示范画，请小朋友说说画上有什么?是用什么做的?(鼓励幼儿说说自己所看到的。)师：小朋友观察的真仔细，这幅小动物画是用瓶盖

8、贴出来的，老师也给小朋友带来了一些废旧的瓶盖，我们用它也贴出一副漂亮的画。(2)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。贴瓶盖的方法：选自己喜欢的瓶盖在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。第一步：贴蝴蝶的身子。要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。第二步：贴蝴蝶的翅膀。要求：翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。第三步：贴蝴蝶的触角。要求：把两条皮筋分别剪断，一头打出一个结，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。(3)鼓励幼儿大胆作画，教师指导。教师鼓励幼儿大胆

9、贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。(4)展示作品。幼儿介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。带领幼儿参观、评价作品。活动效果分析：本次活动吸引幼儿注意的是纸上的画，不是用画笔画上去的，而是用废旧的瓶盖粘上去的。培养了幼儿的动手操作能力和创造力，激发了幼儿对美术的兴趣以及对大自然的热爱。 三、问答题12简述杜威的“儿童中心主义”。 解析：“儿童中心主义”是杜威实用主义教育理论基本原则，是教育理论甚至整个现代派教育理论的一个核心要求。在批判传统教育弊病的基础上，杜威提出“教育要以儿童为中心”的口号，主张把教育重心转移到儿童方面，使儿童成为教育的主宰，重视儿童本能

10、活动，为儿童本能生长和儿童活动的开展创造条件。这一理论深入批判了传统教育的弊端，在教育领域开展深刻革命，影响非常广泛持久。但由于是在本能论心理学基础上提出的，它否定社会实践对人的作用，因此不够科学。【专家点拨】杜威是美国著名的实用主义教育家，他的教育理论在考试中经常出现，一般以单选题和简答题的形式进行考查。 13以“美丽的大自然”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。 解析：美丽的大自然活动目标：1了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。3培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。活动准备：教具：各色水果糖、多媒体及课件、

11、录音机及音乐磁带、作业展示板等。 学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等。活动过程：1请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?2课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。3欣赏两段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?4导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来体验美丽的大自然吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它们是用什么方法来表现自然的?6展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。7幼

12、儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。8展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观美丽的大自然画展。9欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3-4幅作品，并简单说说自己的看法)结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!14简述幼儿性格的年龄特点。 解析：(1)活泼好动； (2)好奇好问； (3)喜欢交往； (4)独立性不断发展； (5)易受暗示，模仿性强； (6)坚持性随年龄增长不断提高； (7)易冲动，自制力差，同时自制力不断发展。 15简述幼儿园语言教育的目标。 解析：(1)乐