汕尾小学教师招聘教师资格证《教育心理学》冲刺强化练习卷

1、第 页 汕尾小学教师招聘教师资格证教育心理学冲刺强化练习卷 一、单选题1小学教师首先扮演的角色是（ ）。A.学生楷模 B.心理医生 C.学生家长代理人D.知识传授者 答案：C解析：学生的家长代理人是小学教师首先要扮演的角色。 2“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ） A.关注自我阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段 答案：B解析：处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 3对客观进行判断时，常常利用内部的参照，自己做出对事物的判断的认知方式属于（ ）。A.冲动型 B.场独立型 C.沉思型 D.场

2、依存型 答案：B解析：场独立型是指在对客观进行判断的时候，个体常常利用内部的参照，自己做出对事物的判断的认知方式。 4生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等 答案：D5在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ） A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练 答案：D解析：操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 6以下问题属于无结构问题的是（ ） A.数学应用题B.怎样培养学生的创新意识C.背影的作用是谁D.2008年奥运会主办方是哪个国家 答案：B解析：无结构问题即已知条件与要达

3、到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 7学校管理的目标和尺度是（ ）。A.经济收入 B.良好的公共关系C.学校绩效 D.政治影响 答案：C解析：略。 8以下属于理论联系实际原则的要求的是( )A.多传授理论知识B.培养学生运用知识的能力C.尽量使用国家统一教材， 减少乡土教材使用D.为了让学生迅速掌握大量知识，减少实验课的学时 答案：B解析：理论联系实际的原则有五个要求:重视书本知识的教学且注重联系实际、重视引导培养学生运用知识的能力正确处理知识教学与能力训练的关系、补充必要的乡土教材、加强实践环节。 9班集体形成的基础是( )。A.明确的共同目标B

4、.一定的组织结构C.共同生活的规则D.心理相容的氛围 答案：A10人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是( )。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型 答案：A解析：场独立型是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，习惯独立对事物做出判断。这个概念由美国心理学家威特金在二战期间对空军飞行员进行研究时提出，通常借助隐蔽图形来测验。场独立型与场依存型具有明显差异。 二、判断题11教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ） 答案：对12根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。（ ） 答案：对13综合实践活动课程

5、的教材由国家组织编写。（） 答案：错解析：关于综合实践活动课程，国家不组织编写教材，而是强调各学校和各科教师自主开发教材。 14积极分子的队伍是稳定不变的。 （ ） 答案：错解析：积极分子的队伍不是一成不变的。 15要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。 答案：对解析：要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动 等。 三、填空题16根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为_、短时记忆和长时记忆三种类型。 答案：感觉记忆（瞬时记忆）|17在教师的聘用上，我国目前实行的是_。 答案：教师资格制度|18教育心理学的诞生之年是_。 答案：1903 年|19( )用不同形式

6、的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式称为。答案：解析：变式 20( )是通过教学过稈中的非止式观察搜集关于学生学业成就的信息。 答案：解析：观察 21杜威强调在教育中 以_（ ）为中心。 答案：儿童,22国民基础教育具有全民性、基础性和_性三大特征. 答案：未来,解析：未来 23我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标 和 _几个层次组成。 答案：教学目标 ,24儿童的身心发展存 在 _，错过了这个时期，教育训练的效果就会降低。 答案：关键(或最佳)期 ,25社会、知识 和 _是制约学校课程的三大因素。 答案：儿童,四、问答题

7、26“分支型”学制 解析：“分支型”学制：“双轨制”中的下部即初等和中等教育基础合一了，形成底部单轨、项部双轨的学制类型。 27简述矫正小学生学习障碍的对策。 解析：矫正小学生学习障碍的对策(1)优化教学环境，尽量为他们提供一个平等、有利和受助的外部学习环境。尽可能运用多媒体资源尽量使教学环境单纯化。(2)转化教师态度。教师应以积极的态度对待他们冥诚的表扬他们、给予他们更多的关注，让他们能够有成功体验，有积极的自我评价能力、有自信心和积极进取的动力。(3)教师应根据学生的学习障碍类型、程度及接受能力制定相应的教学目标和内容、并提供健全的补救措施。 五、解答题28耶克斯-多德森定律 解析：耶克斯

8、-多德森定律：中等程度的动机激起水平有利于学习效果的提高，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关。任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 29教育的一致性与连贯性原则 解析：教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的影响加以组织调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的要求发展。 30心理评估的意义是什么？ 解析：心理评估是指依据心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。心理评估的意义包括以下几点：(1)它是

9、有针对性地进行心理健康教育的依据。心理健康教育、心理辅导与咨询是一项高度个别化的教育工作。为了有针对性地开展工作，制定正确的辅导与咨询方案，首先必须正确找出个体的问题症结，了解其所处的环境的特征，准确地把握其认识世界的独特的观念。(2)它是检验心理健康教育效果的手段。心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。心理健康教育成效如何，只能从学生个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善来判断。 31分析学与教互动活动中的三种过程。 解析：1.学习过程。指学生获得、保持和应用知识、技能与态度的过程，在教育心理学中，人们研究最早和最多的就是这一过程，这些研究结

10、果构成了学习/动机理论。各家各派学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的解释上。2.教学过程。指教师把知识技能以有效的方法传授给学生并引导学生建构自己的知识的过程，教育心理学对教学过程的研究比起对学习过程的研究起步要晚，目前已逐渐形成了一套完整有效的教学理论。3.评价/反思过程。这既可在学习过程和教学过程之后作为一个独立的部分，又可贯穿在学习过程和教学过程之中。它是对学习和教学效果进行的测量、评定和反思，以求进一步改进的过程。这三种过程交织在一起，相互影响。学习过程受教学过程影响，教学过程要围绕学习过程进行，并且通过学习过程而起作用，评价/反思过程随学习过程和教学过程的进行而变化，反过来又促进学习和教学过程。 32中华人民共和国教师法规定了教师的哪些权利？ 解析：【答案要点】中华人民共和国教师法第七条规定了教师享有下列权利-(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。(2)从事科学研究、学术交流