2022年优秀教案《基尔霍夫定律》

1、课题 课时支配 授课时间教学目标教学重点 教学难点 教具 教法 与学法基尔霍夫定律教案2 课时课型新授课授课班级201-204（90 分钟）第 8 周授课人张凯闽授课地点教室1、懂得支路、节点、回路、网孔等基本概念学问2、把握基尔霍夫两定律所阐述的内容3、应用基尔霍夫两定律进行运算 1、培育实际操作才能及独立摸索、钻研、探究新学问的才能才能2、培育创新意识,提高分析问题与解决问题的才能,举一反三,触类旁通情感培育同学通过试验现象归纳事物本质、将感性熟悉提升为理论知 识的才能；基尔霍夫定律的内容及表达式、运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解；电流参考正方向的懂得及电阻电压、电源电动势正负的确定；

2、万用表三支、多媒体课件、电化教学设备、连接导线如干、电阻如干；观看演示法、讲授法、启示争论法、媒体应用法；本节课采纳试验演示教学法,导出基尔霍夫定律的具体内容及数学表达式,并教材分析具体讲解在列节点电流方程和回路电压方程的方程式中,电流、电压、电动势字母 前正负号的确定,通过例题讲解,使同学能较好的把握课程的重点,引导同学释疑解难、突破难点,学好课程内容；教学过程教学内容活动设计师生活动导入【组织教学】（2 分钟）1、老师对课堂 7S 要求强（2 分钟）1、师生相互问候；调；2、清点人数,填写教学日志；2、同学手机收纳；【复习提问】（2 分钟）新课1、电阻串联、并联电路的特点通过相关2、电压降

3、与电动势正方向的规定学问的复习,将 问 题 引 入3、欧姆定律的内容及表达式教学对课前预习内容的提问,帮忙同学复习电阻串、并联电路的特到 本 教 学 课点及电压降与电动势正方向的规定；为本课题教学做好铺垫；题中；【新课导入】（5 分钟）前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计教学过程教学内容活动设计师生活动算的直流电路；这种电路称为简洁电路 ；但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的,这些电路称为 复杂电路 ；下面以给出两个电路图为例,请同学分析两电路的不同之处,从而导入新课：注：在复习 已 有 知 识 的 基础上,引出 简 单 电 路 和 复 杂 电 路 的 概

4、念,提出解 决 复 杂 电 路 的依据,从而 激 发 学 生 学新课图（ 1）图（2）习 基 尔 霍 夫结论：定律的欲望；图（1）有且仅有一条有源支路,可以用电阻的串并联关系进行板书课题：化简,是 简洁电路；解答简洁电路的方法是 欧姆定律；图（2）有两条有源支路,不能用电阻的串并联关系进行化简,是复杂电路；解答复杂电路的方法是 基尔霍夫定律 ；【新课讲授】（75 分钟）教学1、进入多媒体课件,以下图为例讲解几个基本概念,并通过动基 尔 霍 夫 定画成效加以懂得：律（25 分钟）得出： 支路：由一个或几个元件首尾相接组成的无分支电路；（问：请同学们认真观看,流过同一支路的电流有何特点）（生答略）

5、师：图中共有5 条支路,支路电流分别标于图中；出示 EWB仿 真模型演示,了 解 电 路 组 成,以此集中 同学留意力； 节点：三条或三条以上支路的连接点；（生答略）师：图中共有 a、b、c 三个节点； 回路：电路中任何一个闭合路径； （生答略）师：图中共有6个回路； 网孔：中间无任何支路穿过的回路；网孔是最简洁的回路,或是不行再分的回路；（请问上图电路中共有几个网孔呢） （生答略）师：对,图中最简洁的回路aR1R2a,aR2R4ba,bR4R5b三个是网孔；教学过程教学内容活动设计师生活动动动脑筋请问以下电路有几条支路、几个节点、几个回路、几个网孔 得出结论：同 一 支 路 中 电 流到处相

6、等；注：名词说明 采 用 问 答 形（生答略）师答：式,以增强学 生 学 习 的 主 动性,促使教 学 效 果 在 教6 条支路、 4 个节点、 7 个回路、 3 个网孔2、请同学观看试验现象,从试验中得出基尔霍夫第肯定律 的系列学问：师 与 学 生 互 动 中 得 到 较 好的表达；老师依据左图接通电源,请同学们认真观看各电流表的读数, 11A,22A, 3 A 测量结果说明：1 2 3,对 节点 a 而言, 1 和 2 为流入节点的电流, 3 为流出节点的电流,由此可得： 内容：在任一瞬时,对电路中的任一节点,流进某一节点的 电流之和恒等于流出该节点的电流之和； 公式：I进I出试验中强 调

7、 电 流 表 连 接 的 正 确 性 和 对 各 支 路 电流的观看 定律争论的对象： 节点电流（ 故基尔霍夫第肯定律又称为节点电流定律）1例 1请指出左图电路中有几条支路,并用基尔霍夫第肯定律列出下节点电流方程；（老师在确定同学回答后,将式子移 项,并板书为： I1 +I3 （I2 （I4 （I5 =0 上式说明：如规定流入节点的电流以为“ ” ,流出节点的电流为“ ” ,试验分析（争论）就节点电流定律又可表达为：在任一瞬时通过电路中任一节点,流入（或流出）该 节点电流的代数和恒等于零；教学过程教学内容活动设计师生活动即可得 节点电流定律的其次种表述：注：由实即：I03、基尔霍夫第肯定律的应

8、用：验 导 出 基 尔【例 2】如下列图电路,已知I1 = 1A,I2 = 2A,I3 = 5A,I4= 3A试霍 夫 第 一 定求 I5；律的内容,说解：依据图中各电流方向,列出节点电流方程为：服力强1+3 2+ 4+5板书内容及就： 5 1+3（ 4（21+5+3（2=7A公式结果得出 I5 的值是正的,表示 I5的实际方向与标定的参考方向相同, 是由节点 A 流出的；参考方向 ：任意假定的方向；如运算结果为正值 ,说明该矢量的课堂讲练实际方向与参考方向 相同 ；运算结果为 负值 ,说明该矢量的实际方同学答：4I5向与参考方向 相反 ；电路中有五4、基尔霍夫第肯定律的推广：条支路,节点节点

9、电流不仅适用于节点, 仍可推广电流方程为：于任意假设的封闭面来说,它仍旧成立；下图电路中闭合面所包围的是一个三角I1I3I2I形电路,有三个节点；电流定律的推广应用（35 分钟）应用基尔霍夫第肯定律可以列出：IA= IAB （ ICA IB= IBC（ IAB IC= ICA （ IBC上面三式相加可得：IA +IB +IC=0 或I0即：流入此闭合曲面的电流恒等于流出 该曲面的电流；5、基尔霍夫其次定律（回路电压定律）进入试验环节,探讨 基尔霍夫其次定律的有关学问：内容：在任一瞬时,对任一闭合回路,沿回路绕行方向上各段电压代数和恒等于 零 ；通过试验揭 示 了 任 意 回 路 中 各 路 电

10、压 的 相 互 关 系；公式：U0定律争论的对象： 回路上的电压（ 故基尔霍夫其次定律又称 为回路电压定律 ）通过对以下问题的讲解,归纳 出利用（U = 0 列回路电压方程的方法【争论】 请用基尔霍夫其次定律列出 下图回路电压方程；列回路电压方程的方法：（a）任意选定未知电流的参考方教学过程教学内容活动设计师生活动向 （如下列图）；（b）任意选定回路的绕行方向；（c）确定电阻电压正负（如绕行方向与电流参考方向相同,电通 过 对阻电压取正值；反之取负值） ；问题的争论,（d）确定电源电动势正负（如绕行方向与电动势方向相反,电活 跃 课 堂 气动势取正值；反之取负值） ；氛,调动主观课堂讲练综上所

11、述, 按标注方向循环一周, 依据电压与电流的参考方向可能动性,扩展得：思维,得出答Uca+Uad+Udb+Ubc=0案即：GB1（I1R1+I2R2（GB2 =0假定沿 cadbc或: GB1（GB2=I1R1（I2R2由 此 , 得 出 基 尔 霍 夫 第 二 定 律 的 另 一 种 表 达 形 式 ：GBIR绕行亦即：EIR注：各电阻上上式说明： 在任一回路循环方向中,回路中各电动势的代数和恒等于各电阻上电压降的代数和；6、基尔霍夫其次定律的推广应用：基尔霍夫其次定律也可以推广应用于不完全由实际元件构成的假想回路；如下列图：由图可得：U = UA （ UB电 压 和 各 电动 势 前 正

12、负（ UAB = 0号 确 定 是 教或： UAB = UA （ UB学 的 重 点 和7、利用回路电压定律解题的步难点,这里专骤：门进行强调；、先标定各支路电流的参以 帮 助 学 生考方向和回路的绕行方向,原就懂得；上可任意标定： 一般取电动势或较大的电动势的方向作为支路电流的参考方向和回路的绕行方向；、依据回路电压定律列出回路电压方程式；、求解方程,并依据运算结果确定电压和电流的实际方向【例 3】如下列图是两个电源并联对负载供电的电路；I1 = 4A,I3 = E2 = I2R2+ I3R3着 重 要 求 学-1 A,R1 = 12 （,R2 = 3 （,R3 = 6 （；生 掌 握 解

13、题求各支路电流I2 和电源电动势 E1、步骤,为解答E2；习 题 作 好 准解：据节点电流定律可得备I3 = I1 + I2可求出 I2 = I3 I1 = -5A在回路 E2- R3- R2- E2中,据回路电压定律可得可求出E2 = I2R2+ I3R3= 5 3 + （-1） 6 教学过程教学内容活动设计师生活动= 9V在回路 E1- R1- R3- E1中,据回路电压定律可得 E1= I1R1 + I2R2注：通过 例 题 讲 解 强 调解题步骤,使 学 生 掌 握 用 基 尔 霍 夫 第 二 定 律 解 题 的 步 骤 和 方法；可求出E1 = I1R1 + I2R2= 4 3+（-

14、5） 3 = - 3V【提问 】（2 分钟）、表达基尔霍夫第肯定律的内容,并写出表达式、表达基尔霍夫其次定律的内容,并写出表达式【归纳总结 】（4 分钟）（一）本课题学习,重点把握以下内容：1、懂得支路、节点、回路和网孔的定义 2、把握基尔霍夫定律的内容及数学表达式课堂 小结（4 分钟）3、懂得基尔霍夫定律的推广应用 4、把握利用基尔霍夫定律列方程时,电流参考正方向的懂得及电阻电压、电源 电动势正负的确定（二）用基尔霍夫定律的解题步骤：、先标定各支路电流的参考方向和回路的绕行方向,原就上可任意标定：一 般取电动势或较大的电动势的方向作为支路电流的参考方向和回路的绕行方向；、依据回路电压定律列出回路电压方程式；、求解方程,并依据运算结果确定电压和电流的实际方向（三）通过本节课的学习,我们必需把握基尔霍夫电流定律的内容及应用,同 时要特殊留意在列电流、电压方程时,必需先确定参考方向,否就争论电流正负是作业毫无意义的； 在下一节课我们将学习基尔霍夫定律的应用支路电流法 ；【布置作业 】（1 分钟）布置教材 P2424、 261、由于本教案在教学过程中, 利用试验的方式导入新课,使原来抽象的学问变 得直观、简洁和形象,对这部分学问难点的突破起到了很好的帮忙作用；教后 反思2、授课过程中既可以进行课堂演示试验,也可结合多媒体课件实现仿真虚拟实验,虚拟试验与真实