湖北工业大学工程技术学院教学研究项目申报指南

1、 湖北工业大学工程技术学院教学研究项目申报指南开展高等教育教学研究要以科学发展观为指导，遵循高等教育发展的基本规律，以加强教学内涵建设为目标，以提高人才培养质量为核心, 结合我院的办学实际和教学改革实践，紧紧围绕学院转型改革过程中的教育教学工作重大问题开展研究，对大学特别是当前独立学院教育思想观念、本科教学工程建设、专业结构和人才培养模式、课程体系和课程教学内容、教学方法、教学管理运行模式、教育信息化建设等方面进行深入研究与实践，进一步深化教育教学改革，切实提高学院教学质量，力争多培育出能够在教学实践中发挥积极作用、推动教学质量得以稳步提高的研究成果。为做好我院高等教育教学成果立项工作,现制订

2、本立项指南，具体内容如下：一、转型发展研究内容：根据湖北省区域经济建设和社会发展需求，探索应用技术型人才培养的特点和规律，紧紧围绕学院转型发展目标和人才培养定位，对我院办学理念、办学规模、办学定位，人才培养模式的改革与创新等问题进行的研究、探索与实践；适应湖北区域经济社会发展要求的专业建设与改革研究；符合湖北、区域、行业发展需要的专业结构优化研究与实践；面向湖北工业、产业集群发展需要的专业建设研究与实践；学科专业设置、调整、优化、管理、评估和评价机制改革与研究，校企深度合作育人平台研究等； 申报此类项目应有一定的改革基础，要注意改革的可操作性、继承性和前沿性。参考选题：1、创新应用型人才培养的

3、途径和方法的探索与研究；2、本科专业调整与人才培养方案改革研究与实践；3、基于思想政治教育、专业培养、就业指导、第二课堂“四位一体”的人才培养模式创新研究与实践；4、高校（行业、企业）联合培养人才机制的改革、创新与实践；5、独立学院人才培养和产学研合作教育模式探索与实践；6、专业校企联合人才培养模式的探索与实践；7、湖北省区域经济社会发展和产业结构调整与独立学院本科专业结构改革研究与实践；8、专业“校企订单式”人才培养模式的研究与实践；9、基于协同创新的类创新型人才培养模式研究与实践；10、高校人才培养模式的价值坐标体系研究-以独立学院为例；11、以提升大学生可持续发展能力为目标的人才培养模式

4、研究；12、新兴产业人才培养模式的研究与实践；13、独立学院应用型本科人才培养方案整体设计的研究与实践；14、面向公共部门的人才培养模式改革研究；15、独立学院创新实践教学人才培养模式研究；16、基于个性化教育的专业分类培养模式的研究与实践；17、独立学院本科教育应用型人才培养避免趋同化的创新研究；18、XX专业应用型人才培养模式及保障机制研究；19、独立学院XX专业复合型人才培养模式研究；20、“订单式”办学模式促进“技能型”人才培养的改革与研究；21、浅析独立性学院培养高素质技术应用型人才的探索；22、独立学院高素质技术技能型人才培养质量研究；23、加强创业教育，培养高素质技能型人才的探索

5、与研究；24、 HYPERLINK /link?url=IU7sQ5ANdExxB4QapcWpCLgp3cOlBFEZ7YJVdSXp8NjTe1mqAx0WATFUaJ924OO282ncXKovR6lYFRrE1LB7oq t _blank 高素质技能型人才培养研究与实践。25、专业人才培养质量标准研究26、品牌（特色）专业、新办专业、综合改革试点专业建设研究；27、专业人才培养特色凝练与形成机理的研究与探索；28、专业的可持续发展研究与实践（包括旧专业改革、新专业建设、专业管理及评估等）；29、专业“校企共建”专业的探索与研究30、专业特色创建的理论与实践研究31、独立学院特色、重点培

6、育专业建设研究与实践；32、结合区域、行业发展需要的本科专业结构优化研究与实践33、专业（课程）教学团队建设与管理的研究与实践；34、专业（课程）提高教师队伍的素质和教学能力的研究与实践；35、专业课程实践教学模式研究；36、以课程改革为切入点，探索高素质人才培养模式；37、专业产学研用结合创新人才培养模式改革与实践；38、类专业实践教学体系构建与改革研究；39、专业人才的培养机制研究与实践；40、专业教师实践教学指导能力培养提高研究；41、专业协同教学研究；42、模因理论视角下的专业课程设置研究；二、教学内涵建设研究内容：结合学院教学内涵建设项目内容，对我院在试点专业转型发展改革方面建设的研

7、究与实践，本科教学工程方面的研究与实践，基于MOOCS为主体的通识教育选修课程教学改革的研究，对试点专业核心课程的教学内容、考试改革、教学实施的建设与改革进行综合研究；鼓励结合课堂教学进行学生创新能力培养的研究实践；开发网上教学资源，实现优质教学资源共享（精品视频公开课程和精品资源共享课程建设）；积极推进网络教育资源开发和共享平台建设；以实践动手能力和创新精神培养为核心，积极开展各类课程评分方法改革，探讨评分方法改革的合理性和可行性；积极开展形成性评分方法改革。课程的教学方法、教学手段改革进行综合研究，倡导以“学生为主体，教师为主导”的教学模式，大力推进研讨式、案例式、启发式教学，根据课程特点

8、和教学需要，合理采用科学、先进、现代的教育技术手段，开发高质量的多媒体课件，建立网络教学平台，逐步发展和实现课程网上辅助教学。主要包括教学资源平台建设与管理、现代信息与网络技术在教学中的运用等方面的高等教育信息化研究与实践，“独立学院师资队伍建设与管理研究（人才引进和管理机制，教学团队、双师型教师教学岗位建设与管理研究）。申报此类项目应有具体的课程建设与改革思路，稳定的教师队伍和较强的学科依托。经过项目研究与探索，能形成鲜明的教改特色和课程优势，课程教学质量明显提高。参考选题：1、关于地方高校本科教学质量工程项目培育机制研究；2、论高校本科教学工程的建设与完善；3、我国高等教育在本科教学管理上

9、存在的问题和对策探索；4、湖北省民办院校本科教学质量工程现状与对策研究，5、本科教学过程在实践教学中的改革与研究；6、 HYPERLINK /link?url=-GYOGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhodyah_6-kCmEHcJAU2t35NYB6VykYeAlq0yPw5WuFZUjQRY8wfks61E5tOPeP0WDcE7VW6lm t _blank “本科教学工程”背景下地方高校XX专业精品课程建设与发展研究；7、 HYPERLINK /link?url=nHEWGJqjJ4zBBpC8yDF8xDh9tjmh4FBcJ8AAg-tPMNmb2kl7XCongtYpQWyno

10、jrN2YaY0l_twYdb1U5sP3W t _blank 培养创新型人才关于研究型大学本科生实践教学改革；8、应用型本科XX专业教学质量体系的研究与实践；9、XX专业本科课程教学工程的研究与讨论；10、应用型本科工程XX课程教学改革研究；11、专业课程体系与教学内容改革和整体优化研究与实践；12、基于以就业为导向的专业系列课程与教学内容体系改革研究与实践；13、以精品（重点建设）课程教学为核心的教学团队建设研究与实践；14、公共基础课程（计算机、外语等）教学改革与实践；15、以精品（重点建设）课程为龙头的课程群建设的研究与实践；16、构建与国家职业(行业)标准相衔接的课程与教学内容体系改

11、革研究与实践；17、适应创新应用型人才培养的课程教学方法和教学内容的改革与实践；18、课程学生创新能力培养研究与实践；19、基于湖北省区域经济人才需求特点的课程开发、课程体系调整优化的研究与实践；20、课程教学中创建知识、能力、素质综合测定的考试模式探索与实践；21、 课程教学综合改革与实践创新；22、基于多学科不同需求条件下的基础课程教学体系与课程建设改革研究；23、面向大学生创新能力培养的课程教学与实践改革；24、专业学科基础类课程的改革与实践；25、基于大学生人文素质培养的类课程教学改革与实践；26、应用型人才培养目标下类课程考核评价体系研究与实践；27、转型时期大学英语课程改革的研究与

12、实践；28、独立学院理工类学生能力培养模式及考核体系研究；29、独立学院类专业“应用型”人才培养模式的探索与实践；30、地方高校专业应用型卓越工程师培养模式研究初探；31、适应创新人才培养的教学形式和教学方法的改革与实践；32、基于网络信息技术教与学新型模式研究和实践；33、精品课程优质教学资源共享与应用机制的研究和实践；34、现代教育技术手段的开发、研制和应用研究；35、现代信息技术与专业、课程教学整合的研究与实践；36、多媒体辅助教学质量保障机制的探索与研究；37、基于网络环境下学生自主学习能力的培养与评价研究；38、教育技术促进课堂教学优化，提高教学质量和效果研究；39、教学过程状态和信

13、息反馈系统与机制研究与实践；40、数字化资源等教育教学资源建设和推广应用研究与实践；41、XX专业XX课程理论与实验现代化教学平台的建设42、基于网络环境的类专业课程教学模式创新研究；43、网络环境下的教学模式与质量监控体系研究与实践；44、面向企业需求和职业素养培育的专业课教学模式研究与实践45、课堂教学方式创新研究；46、基于类专业实践教学改革研究；47、数学文化观下的高等数学教学改革实践与探索；48、应用型人才培养模式下的翻译教学改革与实践；49、独立院校通识教育教学模式探索；50、专业教师队伍（教学团队）建设研究51、教学名师培养研究52、导师制研究53、青年教师队伍的培养与教学质量提

14、高的研究；54、独立学院基于校企合作的“双师型”师资队伍建设研究与实践55、基于教学团队建设的高校新型基层教学组织构建与实践研究；三、实践教学建设与改革类研究内容：根据学院人才培养定位、专业人才培养特色所开展的一系列实践教学研究，项目主要以实验教学示范中心建设为依托，探索建立实验室信息化平台和网络化管理的规律；积极探索构建与理论课程体系改革相适应的实验教学体系；改革实验内容，提高综合性和设计性实验的开出率，并创设条件鼓励学生自主开展创新性实验；探索组建一流实验教学队伍的有效途径，全面树立主动实践意识，构建科学合理的实践教学内容和体系，建立有利于培养学生实践动手能力和创新精神的实践教学模式；整合

15、课程实习、专业实习、生产实习、毕业实习，不断拓展校外实习基地，加强与校外企业的合作，构建全方位的实习教学体系；优化毕业设计（论文）环节的管理。申报此类项目应有具体的实践教学改革思路，经过项目研究与探索，能形成系统的改革方案，并付诸实践，有效提高实践教学质量。参考选题：1、独立学院实践教学模式改革创新的研究与实践；2、 基于应用型人才培养模式的实践教学体系构建及实践教学内容、方法与手段的改革与创新；3、实践教学考核方式、方法改革的研究与实践；4、（专业、课程）实践教学（体系）改革研究与实践；5、构建开放式的实践教学平台，培养学生的创新精神和实践能力研究与实践；6、专业实习基地建设的长效机制研究与

16、实践。7、实验室开放运行管理模式及运行机制的研究与实践；8、专业学生实践创新能力培养的途径与方法研究；9、实验教学质量监控体系与评价机制的研究与实践；10、专业综合性、设计性实验的研究与开发；11、提高课程设计、教学实习、毕业设计（论文）质量的研究与实践；12、独立院校实践教学（实验、设计、实习）管理创新的研究与探索；13、创新教育体系及其实践基地建设的研究与实践；14、经济转型期大学生校外实习政校企协同机制研究与实践；15、民办高校本科实践教学创新体系的研究；16、就业视角下应用型人才培养的“三位一体”实践教学研究-以工程技术学院为例；17、独立学院专业实践教学体系研究；18、独立学院数学建

17、模与大学生实践创新能力培养研究；19、独立学院类专业学科竞赛管理模式研究与实践；四、教学管理及教学质量评价体系研究类研究内容：教育教学管理研究与实践、独立学院师资队伍建设与管理研究，主要包括教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展机制的研究与实践；教学质量管理及保障、监控机制和体系研究；为应用型人才培养服务的现代教学管理制度研究；以教学内容、教学方法、教学手段的改革为着力点，探索现代信息技术在教学中的运用；教学资源网络平台建设与优质教学资源共享机制研究与实践等。参考选题：1、独立学院本科教学合格评估对策研究；2、独立学院教学管理体制与运行机制的改革与实践；3、高等学校教学管理现代化、科学

18、化、规范化研究与实践；4、适应应用型人才培养要求的教学管理模式改革与实践；5、建立和完善高校内部教学质量监控长效机制研究；6、应用型人才培养质量评价指标体系的建构；7、独立学院院系二级教学管理及相应管理队伍建设的研究与实践；8、独立学院教学质量监控体系的研究与实践；9、课堂教学效果与质量监控体系的研究与实践；10、大学研究性教学的常态化研究；11、课程群教学质量保证体系的构建与实践；12、独立学院教学信息反馈系统和决策支持体系的研究与实践；13、基于信息化时代教与学的新型教学管理模式的研究与实践；14、课程中心信息化平台开发；15、建立网络数字化平台，开展网络化数字多媒体交互教学研究与实践；1

19、6、高校教学资源平台建设管理的研究与实践；17、大型实践教学模式与管理类本科实验教学中心建设研究；18、基于网络化、信息化、自动化和个性化的教学平台建设研究与实践；五、综合类研究内容：遵循高等教育教学规律，以教育科学和管理科学为基础，以培养高素质、多样化创新人才为核心，针对制约深化教学改革的关键问题，围绕高等教育一个具体方面开展的研究、改革与实践，具有效果显著、特色鲜明、示范性强，推广应用价值高等特点，包括独立学院的发展现状、发展模式、办学理念、办学定位；人文教育与科学教育相结合的实证研究以及大学生创业教育，提高就业、创业能力的研究与实践等。1、独立学院办学理念、办学规模、层次的最优化研究；2、基于学生创新精神与创业能力导向的创业教育模