音乐教学计划

1、 一年级（1）、（2）班音乐教学计划任孔霞一、教学目标、内容：（一）、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。（二）、视唱、知识、练耳部分：、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和 da da、dada dada、da（a）、da da da、dada da da、da（a a）、da 空 da 等节奏。）、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器 的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、

2、纯四、纯五 度旋律音程的两个音的高低。 听辩音的长短，比较各种时值音的长短。 听辩弁说明音的强弱差别。（三）、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、 力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻 快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、 舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。二、教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要 使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主

3、动积极地投入感受音乐、理 解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对 音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知 识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至 歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基 础。学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正 确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差 不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍 培养，重

4、点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼， 我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的 协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。三、提高教学质量措施：、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分 的准备工作，备课时注意与新课标结合，弁注意备学生。、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生 能够充分发展。、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以 及表演性。最大限度的调动学生的积极性。弁使他们最大限度地学到 知识，掌握技能。弁注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结 协作能

5、力及创新能力。、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。四、教学措施：、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性教学进度及时间分配：每周两节课教学辅导计划：在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时 辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都 受益。二年级音乐教学计划杜美平一、学情分析：二年级的小朋友活泼好动， 对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此

6、，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方 面也许是以前经常锻炼， 表现非常好。两个班的小朋友情况大同小异， 有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也 能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣， 打好基础是当前首要任务之一。二、教学目标：1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力 强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、 图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音 乐的兴趣。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和

7、即兴创造 活动。培养乐观的态度和友爱精神。三、教学重点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造 活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学难点：1、学生的音乐表现力和即兴创造活动2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合 作精神的能力。五、改进措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。2、机动灵活的选择教材内容， 合理安排教材，以“学生发展为本” 设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学 活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。3、课中调动一切教学

8、手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩 子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思 教学，写好教后记，及时改进教学。4、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高 自己的业务水平。平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所 想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的 氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。 在后进生的转化工 作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立 起他们学习音乐的信心。6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且 配合学校社会的中心工作，

9、丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣 小组，如器乐、舞蹈、合唱等。7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的 综合。三年级（1）班音乐教学计划张蓉一、指导思想1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2 、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系， 重视基础知识和基本内容。二、教材分析突出培养学生爱好音乐的情趣， 重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体

10、验，陶冶高尚情操。除对原有教学内进行整和外， 新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。3、本册教材有8 个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中， “活动”设置了“歌表演” 、 “律动” 、 “音乐游戏” 、 “集体舞” 、 “小小作曲家” 、 “露一手” 、 “小小音乐剧”等栏目。三、学生情况分析小学三年级学生大部分热爱音乐， 喜爱唱歌， 但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年

11、级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。四、教材目标及要求充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。、 在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号渐强渐弱记号等基本音乐符号。 通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内

12、容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。五、教学内容的基本要求1 、唱歌

13、：1）注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌。2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 、演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。3、听赏：（ 1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。（ 2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。4、识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、提高教学质量教学措施加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养抓住教材的重点，难点进行教学在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中善于引导，启发，挖掘学生的潜力三年级 （2） 班音乐教学计划杨进成一、教材分析本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民

14、音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生， 也应当注意学生的个性发展。 教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。三年级下上册共编成9 个主题单元，童年、草原、好伙伴、放牧、妈妈的歌、四季的歌、钟声、爱鸟、丰收歌舞、及期末测验音乐宫。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，三年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践

15、能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。二、教学目标（一）聆听能力、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。、 能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。（二）表演能力、能够整齐地按要求背唱歌曲噢，苏珊娜、妈妈的心、捉迷藏、 小乌鸦爱妈妈；演唱摇啊摇、 小酒窝、 草原上、

16、我是草原小牧民、原谅我、放牛山歌、小牧笛、 唱给妈妈的摇篮曲、 四季童趣、 钟声叮叮当、 美丽的黄昏、一只鸟仔、桔梗谣、圆圆和弯弯；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。（三）创编与活动能力、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。、认识各种打击乐器，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。、 能按节奏编创歌谣， 能准确地朗读歌谣

17、， 并读出二拍子的强弱。、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。三、教学重难点：重点：培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。难点：培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生 自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。四、学生情况分析、总情况：三年级段总共2个班。每

18、班学生有很多都接受过很好 的学前教育，会唱好多歌曲，会弹钢琴、拉小提琴等。学生大多为独 生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。、学习习惯、心理特点：学生的生活范围和认知领域进一步扩展， 体验感受与探索创造的活动能力增强。学习习惯正处于逐步形成的阶 段。本学期要保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培 养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想象和创 造力。培养乐观的态度和友爱精神。学生的整体情况预计不均衡，情 况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生 性活泼，在这一点下功夫。重

19、点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身 体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。五、教学措施1 、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生 对乐曲有良好的感受，弁能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完 整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学 生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起 来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。、歌曲教学时，要重视范唱，弁通过手势、表情的提示，随时纠 正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克 服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、

20、自然、愉快地歌唱。、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。评价可采用多种方式， 评价时应注意与学生的平等地位。 可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味

21、化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。四年级音乐教学计划杨进成一、教学目标、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；、能够体验并简述音乐情绪的变化；、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱

22、；、能够背唱歌曲4 6 首；、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；、用已经学会的歌曲学唱乐谱；、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；、能够识读简单乐谱；、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；二、教材重难点、 从本学期开始， 音乐知识的难度与深度在明显的增加， 因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。三、教学策略、 通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与音乐学习活动的兴趣。、 创设良好的氛围，使每一个学生都

23、能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。、充分合理利用多媒体教学手段，辅助教学，使学生感兴趣。五年级音乐教学计划宇文燕教学目标一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为： “四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。二、音乐知识和技能训练指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；指导学生掌握正确的练声方法；初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏

24、知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5通过集体舞教学，提高学生的综合素质。教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课 、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。主要措施指导学

25、生学习正确的坐姿、 唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱； 在教学中指导学生了解歌曲的情绪， 并能用正确的情绪来演唱不同的 歌曲。 每节唱歌课给学生三分之一的时间练习， 教师正确处理、 引导；合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质； 在综合课、 唱歌课、 欣赏课、 器乐课、 歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。以素质教育为本，不断提高音乐

26、在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。学生情况分析本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。六年级音乐教学计划宇文燕一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与

27、音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有六课， 1、 “奥林匹克风” 2、 “星空梦想” 3、 “旋转的舞步” 4 、 “舞剧之窗” 5、 “影视音乐” 6 、 “我的祖国”四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展， 体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。1 ）