中班数学活动图形宝宝教案及反思

1、设计思路：最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊？在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。活动目标：1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。3、体验游戏的快乐，喜欢几何图形。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。活动过程：一、情景

2、导入1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看？ （想） 出示神奇的口袋2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：神奇的口袋东西多， XX 小朋友来摸一摸。二、游戏部分1、找图形宝宝教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干教师：好！小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。（手势示意孩子上前）一定要轻轻的。检查并帮助个别幼儿2、图形

3、宝宝做游戏教师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。教师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。3、图形宝宝找朋友教师：宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧！教师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。一段音乐后教师：让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没？帮助没有找到好朋友的幼儿4、送图形宝宝回家出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋教师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗？三、结束教师：把图形宝宝送回家

4、你们开不开心？教师：嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧！沿着图形小路边说出图形边走出教室。活动反思：兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏 “认一认 ”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏 “看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、

5、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。活动目标：一、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。二、通过运用几何图形进行拼搭创造，培养幼儿思维的灵活性，动手操作能力及团体合作精神，激发幼儿学习数学的.欲望。三、培养幼儿边操作边讲述的习惯。四、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：已经认识正方形、长方形、三角形和圆形、 ppt 课件。活动重点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动过程：一、复习几何图形：奇妙箱里的图形宝宝1、说出图形的特点：几条边？几个角？边之间有什么相同点？

6、角之间有什么相同点？2、老师对应总结：奇妙箱里有正方形、长方形、三角形和圆形。正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长； 长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长； 三角形有三个角、三条边； 圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。二、游戏巩固：（一）有趣的拼图师：刚才我们复习了四种图形娃娃，那这些图形宝宝拼在一起又会成什么样呢？让我们来看一看。出示拼图，提问：1、请小朋友看看，这像什么？2、它有哪些图形宝宝组成？3、每个图形有几个？教师一一出示答案。（二）生活中的物品师：既然图形宝宝能够拼出各种东西，那么我们生活中的东西也一定长得很像图形宝宝，那接下来我们来看看，这些东西各部分长得像什么图形宝宝？出示各种生活物品。教师归纳总结。（三）搭积木1、搭积木师： 小朋友的本领真大，所以图形宝宝们想和我们做个游戏。请每一组小朋友用我发给你们的积木，通过互相合作来完成一样东西。让我来看看哪个组小朋友最聪明，并且合作得最好，搭的东西比别组好看。 （让幼儿大胆想象，搭出不同的造型。）2、作品展示师：请每组派一名幼儿上来说说：你们用什么图形宝宝来变的？ 变成了什么？三、活动结束小朋友们今天的表现都很棒，让我们把作品放在教室门口展示区里，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回