中班手指游戏和教案

1、幼儿园中班手指游戏教案快乐手指谣 活动目标： 1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。2、复习点数1 5。3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。4、发展幼儿十指协调能力。5、让幼儿区分“1”和“许多”。活动预备： 1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）2、小篮子若干，根据幼儿人数定3、奖励品，（自定）4、好听的音乐5、一些标记活动过程：开始部分组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师， 问老师好。 真乖！ 我就是听说你们这个班的小朋友最聪慧， 最听话， 所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏， 小朋友

2、们想不想和我一起玩游戏？那好， 告诉我， 哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、 抱一抱，我真是太兴奋了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿爱好。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）注重： 此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉， 拉进距离， 老师的一切语言与行动都要表示出亲切、 温柔， 让幼儿在很短的时间内喜欢上老师， 这样在后来的活动中才能积极配合。基本部分师拿各色彩条抖动， （拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象， 师可作适当提示， 如花， 什么花，漂亮的花， 幼儿学习 “漂亮” 一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。幼儿熟悉颜色

3、（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色 （ 1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。（ 2）、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。（ 3）、蓝色，同上。（ 4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）引导幼儿点数1 5，数出五根彩条，幼儿点数一次教师说给小朋友们变一个魔术， （将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿

4、看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。7、（小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快？） 让幼儿拿着篮子到自己身边来。8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候， 那现在我们也来撒， 好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个 就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！9、（唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张， 目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们

5、让小彩片也休息一下，它们也累了） 10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到 什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。三、结束部分（小朋友，你们今天玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好快乐， 那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。最好是 动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。强调：在上课的过程中，教师肯定要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松， 自然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服） 等。每个过程自然过渡，不必太强调幼

6、儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开， 也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引 导。图形王国活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区 分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发 展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动准备：.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。.几何图形拼组成的图画。.魔术箱、魔法棒。幼儿用书：P910页.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程:.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：”小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出

7、好多 好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。师：”小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看， 就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了， 我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方 形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）冉念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求

8、说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方 形的，有的是梯形的。你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的？老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边， 三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样 大，像滑梯一样。（2游戏：小动物找家“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变” 出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什

9、么动物呀？幼:师：”咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了“小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把 四种几何图形的卡片发给学生）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的， 小朋友们看到正方形的房子了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形 的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了，小

10、猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形 的房子在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形 的房子在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。” （把四种小动物分别“送到”相 应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼 儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔

11、法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一 找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形， 及数数每种图形有几个。3操作练习3.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。师：”小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说 说它们是谁啊？” （依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西， 下次老师再带你们去，好不好？活动延伸：.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。幼儿园手指游戏大集合一节

12、：石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左 手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小 白免小白免,（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹 小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一 下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小 蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）二节：花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红多姿多彩（小舞花 二次、手心合拢成没开的花苞），菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）， 兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成

13、兰花指、手心面向大家），鸡冠花（手 花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立），喇叭花开早早起（左 上、胸前、右上、胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开， 节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。三节：我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）, 柜子一共有几层（关上门再打开二次），一层二层三四层（从小指一层开 始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指），我的柜子有四层，一 层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面）关上门。四节：小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕 向下压大拇指 靠压食指），小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢

14、都打开），一个我（指我）一个你 （ 指你 ） 大家一 起做游 戏 （拍两下 手 ）, 一张 纸 （左手） 一支 笔（ 右 手） 画 幅画 儿真 美丽 （ 左右 大拇 指食 指成 长方 形 ）, 画 座楼 房高 又高 （ 小指 放小 指上 面、 无名 指放 无 名指 上面 大拇 指向 上伸 直直 的 ）, 画 座小 桥弯又弯 （ 楼房 变变 手腕 向下 压成 桥 ）, 画群 和 平鸽 飞过 桥。五节 :好朋 友 （右手打 开向 外伸 ） 在一 起（ 左手 打开向 外伸 ）, 我们快 来 （握拳 猛的 打开 手同 时向 外 拉二 次 ） 锻 炼身 体 （ 快 速胸 前绕 绕拍 一下 ）, 头儿 （

15、 大 拇指 交插 换位 三下 ） 钮钮 碰碰 碰, 脖子（ 食指交 插换 位三 下） 钮钮碰 碰碰 , 腰儿 （ 中指 交插 换位 三下 ） 钮钮 碰碰 碰 , 屁 股 （ 无 名指 交插 换位 三下 ） 钮钮 碰碰 碰 , 脚 儿 （ 小拇 指 交插 换位 三下 ） 钮钮 碰碰 碰 , 大 家来 做钮 钮操 （ 两手 交插握握再合并伸直）, 做个键 康好 宝宝 （ 右手 慢慢 爬 , 上 拳下 手撑 变磨菇、左手再来一次） 。六节 :拍拍 （ 拍二 下） 插插 （手指 打开 背靠 一起 手插进 、手 指并 一起 向 前） 开 始拔 。右 拇指 动动 向 右拔 （ 右手 弯曲 左手 伸直 向右

16、 拔）, 左拇 指 动动 向左 拔（左手弯曲右手伸直向左拔）, 拔呀拔 呀拔呀 拔 , 两只小 手（摊平） 不分家（ 竖起两个大拇指碰到一起）。七节 :一只 小鸡 叽叽 , 抵抵 头 （ 鸡 嘴状 点桌 面三 下 ） 吃 米米 （ 碰 碰食 指 三下 ）; 来了 （ 先伸 出右 手手 心向 下 ） 一 群 （ 再伸 出 左手 手心 向下 , 放在 右手 上 ） 小 鸭鸭 （ 做鸭 嘴状 三下 ）, 游游 泳 （ 两个 大拇 指 交杈 , 其余 手指 并拢 晃动 ） 呷 呷呷 （ 做鸭 嘴状 三下 ）; 二只 小象 （ 两 只手 的 食指 和小 指同 时伸 直 ） 走过 来 （放在 桌面 做走

17、的动 作）, 钩钩 鼻（大拇指 碰碰 ） 做游 戏（两个 大拇指 绕一 绕）; 一群 （ 先伸 右手 ） 小鱼（再伸 左手 ） 游过来, 游到东 游到 西 , 游到 （两手 游泳 状打 开 ） 大 海妈 妈的 环抱 （ 两手 交杈 放胸 前 ） 里 。八节 :一个 手指 （ 右手） 一个（左手）手指变 成大 山 （ 两食 指靠 一起 ）, 二个（ 右 手） 手指二 个手 指变 成剪 刀（ 剪二下 ）, 三个手 （左手 ） 指三个 手指变 成水 母（两食指 靠一 起、 中指 无名 指并 拢动 一动）, 四个 （ 右手 ）手指四个 手指 （左手 ） 变成胡 须（合并放 下吧 位置 ）, 五 个（右

18、手 ） 手指五 个（左手） 手指变 成海 鸥 （ 手 心面 向自 己、 大拇 指交 杈向 上 飞 ） 。九节 :一个 手指 （先伸 右手 ） 五个 手指 （再伸 左手 合拢 当做 小碗 ） 小朋 友（右 手有 节奏 上下 运动 ） 吃水 果, 二个手 指（ 右手筷 子 ）五个（ 左手 ） 手指 小朋友吃 面条 , 三个 手指 （ 右手- 杈子） 五 个手 指（左手） 小朋 友吃 蛋糕 , 四个 手指 （ 右手 勺子 ） 五 个 手指 （ 左 手 ） 小 朋友 吃 米饭 , 五个 手指 （ 先 伸 右手 ） 五 个手 指（再 伸左 手） 小朋友 做馒 头（双 手左 右晃 动 ）, 大家 一起 吃

19、（ 两手 胸 前换 位拍 手 , 最 后啊 呜吃 掉 ） 。你拍 一我 拍一 , 伸出 大拇 哥碰 碰头 , 你拍 二我 拍二 , 伸出 食指 哥摆 一 摆 , 你 拍三 我拍 三 , 伸 出中 指哥 弯弯 腰 , 你 拍四 我拍 四 , 伸 出无 名指 搭拱 桥 , 你 拍五 我拍 五 , 伸 出小 指头 拉拉 钩 , 五 个手 指伸 出来 , 小朋 友 （ 两 手胸 前交 杈 ） 来 做玩 乐操 （ 翻手 腕后 伸出 两大 拇 指 ） 。十一 节 :（ 两手 并拢 ） 一 门开 （ 两个 小指 头先 开 ） 进 不来 , 二门 开 （ 两个 无 名指 再 开） 进不来 , 三 门开 （ 两

20、个 中指 开） 进 不来 , 四门 开 （两个食 指开 ）进不 来, 五门 开开 （ 手指 都开 ） 我进 来了 （ 手腕 靠一 起做 花状 、小 朋友 的 头对 着手 心点 点头 ）, 见 到我 的 好朋 友 （ 十 个手 指弯 弯动 动 ）, 拉拉 钩 （ 拉 小指 ） 敬个 礼（ 除大拇 指外 手指 动动 ）碰碰 头（大拇 指碰碰 ）, 相亲相 爱（手腕磨 擦） 不 分手 （ 两手 握一 起 ） 。十二 节 :一个 手点 二点 （ 二个 食 指 碰碰 ）, 二 个手 指 剪剪 （ 做剪 刀状 横剪 一下 竖 剪一 下）, 三个 手指 （ 食指 中指 无名 指） 弯弯, 四个手 指插 插（

21、手交插 ）, 五 指开 花 （ 做 花状 托住 下吧 ） 。手指游戏歌活动目标：1、学唱手指游戏歌，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。活动准备：手指娃娃和摇篮图片。活动过程：一、复习律动捏拢放开。边唱歌曲边做动作。变化音乐速度，用相应的速度唱和做。二、熟悉手指游戏歌音乐旋律和歌词。1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉？”2、教师随音乐摆动手指，朗读歌词。3、幼儿随音乐边摆动手指，边朗读歌词。三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片

22、。“谁最高？” “中指最高，它睡在最上面。“大拇指呢？ “它睡在哪里？ （幼儿摆 图）“还有谁最矮？” “它睡在哪里？” （幼儿 摆图）“剩下的食指、无名指睡在哪里？” （幼儿 摆图）教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲。五、深化情境，表达音乐情绪。1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢快活泼的音乐情绪。“手指娃娃醒啦！我们该怎么唱？怎样表演 手指娃娃？”2、师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。六、在愉快的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。亲子

23、手指韵律操目标：训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。过程：请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌手指宝宝做早操 边活动手指。早上空气真正好,手指宝宝做早操,伸伸臂，伸伸臂,弯弯腰，弯弯腰,锻炼身体真正好。早上空气真正好, 手指宝宝做早操, 跑跑跑，跑跑跑, 跳跳跳，跳跳跳, 锻炼身体真正好。手指宝宝做早操 （双手击掌三次）（双手握拳左右摇摆一次）（手指伸直两次） （拇指不动，四指向下压二次） （双手拇指翘起摇摆） （双手击掌三次）（双手握拳左右摇摆一次）（双手握拳绕线状）（双手伸出食指、中指上下摆动）（双手拇指翘起摇摆）手指动物造型游戏教案活动目标:1、通过手的活动，表现和模仿各种不同的动物，增强幼儿手的灵活性。2、在进行手指造型的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性 思维。3、使幼儿身心愉悦地