《教师最喜欢的教育名言》读后感

1、教师最喜欢的教育名言读后感最近，读了教师最喜欢的教育名言一书，让我感触颇深。其中让我印象最深的一句话就是日本永井道雄说的“办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。”这句话让我对教师与学生的关系有了很多感触，这句话充分反映了教师在教育中的重要性。为什么教师如此重要？首先，在时间上教师每天与学生接触6到9小时，甚至更长，而父母虽然每天与孩子在一起10多个小时，但其中睡眠时间占多半。教师与学生“有效接触”时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。所以，教师在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色，一位优秀的老师是学生成才不可或缺的因素。但有些教师却忽视了自己对学生产生的重

2、要作用在我们的生活当中就要很多很多这样的案例：在学校教育中，每个班级都有不同的特点，而在班级中，每个学生也都有不同的特点。有些学生自信、有些学生自卑、有些学生调皮，喜欢在课堂上捣乱、有些学生安静，喜欢独立思考。但在大多数学生中，优秀自信的学生并不多，相反是那些平庸、调皮或不求上进的学生占多数。在我看来，造成这种现象的原因很大一部分来自教师。教师对那些成绩差的学生，没有耐心，放任自由，久而久之那些学生的成绩越来越差，于是就越来越自卑。在生活当中，还经常能够看到教室体罚学生的新闻，教师对不听话的学生进行体罚，使学生心里产生怨气，于是就故意与老师作对，自然而然的老师就越来越不喜欢他们，他们也就一步步

3、的走向堕落。一切源头还是在老师不合理的体罚。因为中国的人口多，因此在学校，几乎每个班的学生人数都很多。一个班的学生人数越多，需要耗费教师的精力就越多，而每个老师的精力又是有限的，一些教师缺乏耐心与爱心，对学生缺乏关注而放任自由、于是学生们就不求上进，甚至采取一些不正确的方式来引起老师的关注。有些教师对教育工作缺乏热心、信心、恒心，将教育工作看成是自己挣钱的一种方式，对自己的学生不负责任。这就使那些没有自觉性、调皮、不求上进的学生因为得不到老师的及时纠正而变本加厉。教师的心理健康会直接影响学生的行为。那些心理不健康的教师或终日忧郁、悲观消极，或性格暴躁、弄虚作假，或紧张焦虑、惶惶不安，这些不良的

4、心态或行为都会被学生看在眼里，在潜意识中留下深刻的甚至是难以磨灭的记忆。教师的一言一行，一举一动都对学生起着很大的示范作用，并对他们的心灵产生深刻而久远的影响。有些教师衣帽不整，不修边幅或行为不雅，给学生留下不好的印象，使其对教学和教育的可信度降低。然而，就在一些教师忽视自己对学生产生巨大影响的时候，另一些教师在自己的岗位上努力扮演好一个教学工作者的角色，爱自己的教学工作，爱自己的学生。也就是这样，他们教出的学生存在着很大的差别。人们常说，先有伯乐，后有千里马。一点不假，世界上千里马也许不少但未必都能遇上伯乐，那些遇不上伯乐的千里马，命运是可想而知的。一株优势的苗子，如果得不到好的栽培，很快就

5、会埋没在荒漠之中而无法成才。所以，对于一个尚未成才的学生来说，遇上一个真正的名师是何等的重要。要想做一名优秀的教师，我们应该这样做：每一个学生，特别是年龄较小的学生，对教师有一种特殊的信任感，他们将教师作为崇拜和模仿的对象，都希望受到老师的关注。所以，教师在教学过程中应尽量去关注每一位学生，并根据不同学生的特点进行不同的教育，做到因材施教，切忌将目光集聚在几个学生身上。教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生。对优生和差生，家庭条件优越的学生与贫困学生一视同仁，不可偏废。不要冷落差生和差生的家长，甚至要多花学时间和精力主动与他们交流沟通，对贫困学生给予适当的帮助，避免他们产生自卑的心理。

6、扮演好教育工作者这个角色，热爱自己的教育工作，对工作充满信心与热情。对自己的学生负责，爱自己的学生。正确分析学生的优点和缺点，对其缺点应大胆的批评，帮助其改正；对其优点应及时指出，给予表扬。在教育过程中，教师心理素质水平的高低，不仅表现为一种教育才能，直接影响着教育工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量，时刻都潜移默化的影响着学生的人格。所以，教师应保持良好的心理素质，不将消极的情绪带到教学过程中，始终保持积极乐观向上的心态。孔子在关于教师的论述中提到“以身作则，身教重于言教”，这就要求教师要严于律己，身体力行，用自己的模范行为教育学生，使自己的一言一行都成为学生的表率。要求学生做到的，自己要

7、先做到；学生暂时做不到的，自己也要先做到。孔子还说教师应该“学而不厌，诲人不倦”。所以，教师应该不断增加自己各方面的知识，对学生的问题仔细解答，不感到厌倦，激发学生积极思考的兴趣。一个孩子的成长，不仅学要家庭的关怀与教育，在进入学校学习后，教师的关怀与教育也是不可或缺的。自信的孩子需要老师严格要求，自卑的孩子需要老师的鼓励，自闭的孩子需要老师的开导教师对一个孩子的影响作用有时是不可估量的。千里马只有在遇到伯乐时，才能让它的才能被挖掘出来并加以利用。每一个孩子都有一定的潜力，无论是哪个方面的，只要加以挖掘与培养，都可以得到很好的发展。这样就要求教师因材施教，使每个学生都个性张扬、健康成长，帮助学生找准自己的位子，朝着成功的方向奋进。教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性。所以，作为教师要从各个方面严格要求自己，成为学生的榜样，教会学生创造，一切为了学生，热爱学生，相信学生，尊重学生，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生，引导他们树立科学的世界观，正确