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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园绘本阅读教案：小猪变形记教学目标： 1、 利用老师大声读，同学动情读、参加演，让同学感知故事。 2、 初步熟悉到做自己最幸福。 3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。 教学预备：绘本（包括聪慧豆绘本系列中的其他几本） 、课件教学过程： 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)1、今日我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？板书：小猪这是一只怎样的小猪？指说35人 板书：可爱2、关于这只小猪还有一个好玩的故事呢二、导读故事，体悟想象。 第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远边讲边展示

2、P1-5图及文字播放声音，发生什么事啦？指说56人。 生回答后展示摔跤图 P6-7，教师续讲：更刺激的探险！ 2、共享体悟：小猪做了什么有趣儿的事？板书：长颈鹿要是你看到这只踩着高跷摇摇摆晃的小猪，你会对他说什么？指说23人（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻觅更刺激的探险。 其次部分：变斑马1、 师讲：故事P6：还没走出P9你马上就。（强调不是是）播放喷水声哗啦，看！发生什么啦？指说12人教师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好想法。 第三部分：变大象1、小猪有了什么好想法？指说1人2、猜猜看，他怎么学大象的？指说56人3、谁会接着读？指读2人4、师：小猪正想争论，骤然 猜猜

3、这回又会发生什么事？指名4-5名同学猜。 教师续讲P15第四部分：变袋鼠1、 同学读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说56人（强调句式）2、同学续读第五部分： 1、小猪毕竟又想到了什么绝妙的好想法？聪慧的小伴侣，你能把这个故事编下去吗？ 2、预备预备，指名说45人。 3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到泥潭里。 4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名23人）第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。 1、 师续讲故事P22真倒霉！当小猪一点儿乐趣都没有 哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书教师续讲故事P22置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么欢乐了？ 指说23人（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：展示首页文字，教师作为总结语。 过渡：本来做自己是最欢乐的！ 三、介绍，推举书目小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫小猪变形记，你喜爱这

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