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文档简介

1、Word - 3 -大小标记找朋友-幼儿园小班数学教案小班数学嬉戏活动教案大小标记找伴侣【设计思路】日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿简单感知和体悟的。因此，我设计了“大小标记找伴侣”的嬉戏，首先让幼儿利用形体动作感知、体悟大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。利用这个数学活动让幼儿感知、体悟和比较物体的大小，熟悉大小标记从而初步建立对大小概念的熟悉。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到进展。【活动目标】1、熟悉大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。【活

2、动预备】1、学问预备：在日常生活中故意识的引领幼儿寻觅身边大小不同的物体，对大、小有初步的熟悉。2、教学具预备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。【活动过程】一、熟悉大小标记。老师展示大小标记，引领幼儿用动作仿照大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“教师送给小伴侣每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小伴侣看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”二、巩固熟悉标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

3、1、为标记找椅子。“教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小伴侣应当坐什么椅子？拿小标记的小伴侣坐什么椅子？”幼儿按照标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。2、为物品匹配标记。“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做伴侣，请你选一张标记，给它找一个好伴侣。”幼儿自由挑选标记贴在相应物体上，嬉戏反复举行3-4次。3、将大小物品归类并送标记。老师展示大小不同的两个筐子，请幼儿思量：“这两个筐子一样吗？哪些物品应当住进大的家（筐子）中？哪些应当住小的家中？”请幼儿将物品按大小举行归类。“请小伴侣想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里

4、是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。【活动延长】1、这样的嬉戏在日常生活中也可以举行。老师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰盛、好玩的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体悟，熟悉到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，老师可以提供各种小嬉戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱嬉戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并根据标记放在相应的筐子里；又如，做果子嬉戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子根据标记挂在“树上”，幼儿利用揉、团的动作，触摸、观看比较果子的大小不同。3、在熟悉大小的基础上，还可以举行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给

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