《脚内侧踢毽球》教学设计_第1页
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文档简介

1、脚内侧踢建球教学设计一、指导思想本课根据健康第一的指导思想，根据学生的年龄特点和身心开展 的特点，把民间体育工程踢健子作为本课的主教材，在练习的过程中, 充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培 养学生互相合作的能力，充分发挥学生的的主导作用。二、教学目标.初步让学生了解穰球的开展，提高学生对民族体育的认知能 力。.通过学习徒手“空踢”让学生体验并做出正确的“真踢”动作, 让80%的学生初步掌握脚内侧踢健球的基本动作。.通过相互练习，培养学生的团结合作意识，从而提高学生参与 运动的积极性。.通过学习，促进学生的灵敏性、协调性、柔韧性和平衡性的发 展。三、教材分析：建球运动是

2、我国民间传统体育活动，是一项良好的全身性运动， 老少皆宜，它不需要任何专门的场地和设备，简单易行，尤其能有助 于培养人的灵敏性，协调性及平衡性，有助于身体的全面开展，增强 健康，又是一项集趣味性和技术性于一体的运动工程，本课的教学内 容是脚内侧踢建球技术，是建球运动中最重要的基本技术之一。 四、学情分析：小学生在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表 现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在 集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求 与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独 特的分析、思考能力。如果我们在教学中给学生一个充分

3、展示自我的 舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动 中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳 定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设 接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的 教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证 教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自 主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光, 鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学 生的身心健康开展。本次课通过循序渐进的技术教学和游戏创编，培 养小组团结合作神，从而增强了

4、习的自信心，从而产生对技术学习的 渴望。四、教学重难点：重点：掌握脚内侧踢建球的动作方法难点：击球力度的控制和击球部位的准确性和时机的把握。五、教学组织与方法通过导入课堂，并利用小游戏让学生在游戏的过程中同时起到了调节情绪、激发兴趣、提高注意力的作用。 主教材的联系分为两局部。.第一局部辅助性练习：无球练习（徒手）通过平衡性练习让学生明白，踢健子平衡能力的重要。空踢练习通过动作分解有浅入深让学生单脚内侧踢法的技术有 个初步的概念。采用手抛建练习的方法直观地让学生明白，在体前垂直下降的 物体容易控制。.第二局部为完整性练习。手持连线球，体验踢球的部位一抛一接练习，注重学生动作的比照评价，展示，再练习，激 发自我超越，自我挑战。自由练习给学生适当的时间和空间为学生创设展示自我的

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