四年级数学下册《三角形的特性》教学设计_第1页
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1、义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册三角形的特性教学设计新乡市外国语小学张述伟教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第80、81页，练习十四第1、2、3题。教学目标：知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的意义，知道三角形的特性及三角形各部分的名称，掌握三角形高的画法。过程与方法：1.通过实验，使学生了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。2.经历观察、分析、猜想、实践的学习过程，培养学生的空间想象力和动手操作能力。情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：1.建立三角形的概念，认识三角形各部分名称，知道三角的底和高。2.在观察、实验中

2、发现三角形具有稳定性。教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教具学具：课件、水彩笔若干支、三角板、三角形、四边形和五边形框架。教学方法：讲授法,谈话法,演示法教学过程：一、联系生活，情景导入你在生活当中哪些地方见过三角形?引出课题：三角形的特性二、操作感知，理解概念1.三角形的定义请同学们拿出3支水彩笔在你的课桌上摆一个三角形。你认为什么样的图形才是三角形呢？学生总结三角形的定义，教师纠正引导课件演示三角形的定义用三角形的定义来判断下面的图形是三角形吗？2.三角形的特征请同学们画一个三角形。先仔细观察自己画的三角形，再同桌讨论三角形有什么特征。3.三角形的高和底课件演示探究活动你能描述出什么叫做三角形的高吗？课件演示：三角形的高学生总结定义，教师纠正总结。课件出示三角形的高和底的定义4.高的画法学生演示三角板的摆法。教师总结。学生在作业纸上画高。引导学生说出三角形有三条高。学生在作业纸上画另外两个三角形对应底边上的高。课件演示有一个直角的三角形的三条高和有一个钝角的三角形的三条高。三、实验解疑，探索性质课件演示电线杆，自行车上的三角形结构。平行四边形容易变形，而三角形不容易变形，具有稳定性。课件演示:三角形的稳定性在日常生活中的应用。反问学生：为什么课桌面是四边形的反而不容易变形；而红领巾是三角形的却容易变形呢？四、渗透文化，感受魅力建筑在平面设计中的抗

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