英语学习期末复习计划（6篇）

1、英语学习期末复习计划（6篇）英语研究期末复计划1一、复目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。二、复内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复的重点。1）按词性归类复单词。2）按词汇表复单词。2、词组。词组是研究英语的关键，它是复英语的良好途径，同时又是研究句子的基础，把词组归类，分类掌

2、握。3、句子。句子是研究英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1）指导学生在语境中复句子。2）根据句子类型指导学生在比较中复句子，教给学生适当的语法知识。3）指导学生在表演中运用句子，这样的复课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。三、复方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复与单词分类复相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复过程中将它们紧密联系起来，合理安排复内容，提高学生整体运用知识的能力。2。以听说读写为主要途径，让学生多读，在复中培养学生朗读英语的惯，在学生多读

3、多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语题比较少，因此要从题入手，让学生尽可能的做出比较多的题，这样在初次考试中不至于束手无策。3。注意复过程中的趣味性，充分调动学生的研究积极性。我们有些学生对研究英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复中，并在复中获得进步。4。注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复重点放在单词，句型等基础知识上。5

4、。注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复，较好的完成任务。对于没有投入到复的学生来说要给于适当的压力。四、复时间安排1月7号11号：复Unit1Recycle1综合一的测试1月14号18号：复Unit4Recycle2综合二的测试总之，紧张的复工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的研究打下坚实的基础。英语研究期末复计划2根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复计划。希望通过对本册教材中知识点的复与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳

5、和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。一、复计划首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复全面，不留“死角”；之后是强化练阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练与测评，对学生在笔试练与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。二、具体目标与复重点1通过有效的复，进一步激发学生研究英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复

6、、归纳的能力。2掌握四会单词、词组。3掌握每个单元的基本句型。4掌握日常交际用语及应答。5培养良好的书写惯，能做到书写整洁、规范。6加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复策略与措施第一阶段的复，主要针对于教材的复与梳理，把每单元的AB两分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。第二阶段的复是横向复。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复Are these/ tho

7、se.的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that对比起来研究，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练题做到灵活运用。第三阶段的复是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互研究，共同提高。第四阶段的复，有选择性的做一些练题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的

8、做题技巧。当然，在复的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复指导和练，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。总之，在接下来的复过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的研究任务，在期末考试中取得优异的成绩。英语研究期末复计划3一、复目标通过系统地复，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、复措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单

9、词。2、设计练，把每单元的句型重点复并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复的状态。6、 及时做好检测和小结工作，以便做及时地复调整。7、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的研究情况。8、特别关注“学困生”三、复内容从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出现频率最高。因此，我以六年级上下两册为主要复重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复重要的句型和常考试常出现的词汇句子。1、四会单词2、日常句子英语研究期末复计划4一、复目的期末临近，为了帮助学生对所学英

10、语知识进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续研究奠定较为坚实的基础，特制定此研究计划.二、复内容 复内容1、26个英文字母的正确认读2. 26个英文字母的规范书写3. 三会，四会单词的认读4. 课文重点句型的理解，认读5. 语言研究的正确灵活运用三、复措施（一）复字母，人人过关本学期研究的26个英文字母是重点分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的.认读和书写，力求基础知识人人过关。（二）复单词，同桌合作1过好单词关。单词是研究英语的基础

11、，针对目前学生存在的基础差、惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复单词。（1）按词汇表复单词。（2）按词性归类复单词。（3）多作练题（三）复句型，小组合日常用语是本册课本研究的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复并熟记他们的读写。因此，我准备采用四人小组合作的形式：1.小组合作背诵课文2. 读单元重点句型3.利用黄冈小状元来复句型四、复时间安排1.4 - 1.8 复第一三单元，并检测1.11 - 1.1.15 复第四六单元，并检测1.18以后 全面复检测英语研究期末复计划5复

12、要求：1、注意复的全面性。2、注意重难点。3、注意密度、合理分配时间。4、以练为主，综合练为主。复措施：1、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复的针对性练和反馈的巩固练。2、复过程中进行阶段性综合练。3、在复过程中要注重培优辅差工作。同时及时了解学生研究的思想动向，给予适当的鼓励和心。4、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复与单词分类复相联系。在复过程中，要紧紧抓住教材中的阅读，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复过程中将它们紧密联系起来，合理安排复内容，提高学生整体运用知识的

13、能力。5、坚持每节课前适量单词的听写，加强他们认真、细心的研究态度，巩固知识的运用等能力和增强研究成功的心。复计划：1、认记所归纳的词组2 、归纳语法3、进行针对性的专项练(1)单项选择(2)完型填(3)阅读理解复时间安排：根据自己的实际情况制定英语研究期末复计划6为了使学生在最后一次期终考试中能取得好成绩，发挥出他们应有的水平，也为了能使我校的英语教学走出低谷，经过全体英语老师的讨论及学校的有关规定，作出以下的几点期末复计划：一、精心备课，很抓课堂有效性。临近期末，天气渐热，不少学生上课精神不佳，导致课堂效率不高，而影响最后的复效果。所以我们组打算从精心备课一头着手，把握学生研究兴奋点，全面

14、观注学生研究状态，从激发兴趣着手，开展如比赛，表扬，激励等方法来进行教学，争取更好的成绩。二、认真抓基础，清理课文内容。本学期初一共教学7个单元，初二共有6个单元，课文内容多，词汇多，词组多，我们五个老师分工合作，负责每一单元的词汇，词组，句子的整理工作，教师在上课时与学生仔细阅读课文，提炼出关健东西，再通过抄写，默写来使学生掌握。具体由郁建卫，王漪负责初二的整理工作，张秀娟，张永珍，李莺负责初一工作。对课文中出现的最重要的词组，语法点，句子作出归纳总结，然后再打印发与学生，并督促学生进行背诵及默写，对不能过关的学生作课外辅导，争取做到课课清。对于作业的编制，应由组长进行审核。三、认真出好每一

15、分试卷，提高应试能力。期终考试说到底还是应试，所以出好一份试装，并进行练和讲评是很重要而且必要的。所以我们五个教师分工，由每人负责一单元的练卷的编制。由老师对每一单元进行有效的练及讲评。对出现错误进行汇总和归类。复的时间安排：初二：1、13 第一单元的复及作业练。（ 郁建卫）2、57 第二单元的复及作业练。（郁建卫）3、810 第三单元的复及作业练。（郁建卫）4、1214。 第四单元的复及作业练。（王漪）5、1517 第五单元的复及作业练。（王漪）6、1921 第六单元的复及作业练。（王漪）7、22考试 综合练并归类。初一：1、110 7A第六单元，7B第一，二单元复及作业练（张永珍）2、11

16、16 第三，四单元复及作业练（张秀娟）3、1723第五，六单元复及作业练。（李莺）6、24 综合练并进行错误汇总分析。英语复规划2021初三英语复计划研究计划,关于英语研究计划英语期末复计划1一、复目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。二、复内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复的

17、重点。1）按词性归类复单词。2）按词汇表复单词。2、词组。词组是研究英语的关键，它是复英语的良好途径，同时又是研究句子的基础，把词组归类，分类掌握。3、句子。句子是研究英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1）指导学生在语境中复句子。2）根据句子类型指导学生在比较中复句子，教给学生适当的语法知识。3）指导学生在表演中运用句子，这样的复课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。三、复方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复与单词分类复相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复过

18、程中将它们紧密联系起来，合理安排复内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复中培养学生朗读英语的惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语题比较少，因此要从题入手，让学生尽可能的做出比较多的题，这样在初次考试中不至于束手无策。3、注意复过程中的趣味性，充分调动学生的研究积极性。我们有些学生对研究英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复中，并在复中获得进步。4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次

19、的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复重点放在单词，句型等基础知识上。5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复，较好的完成任务。对于没有投入到复的学生来说要给于适当的压力。四、复时间安排1月7号11号：复Unit1Recycle1综合一的测试1月14号18号：复Unit4Recycle2综合二的测试总之，紧张的复工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的研究打下坚实的基础。英语期末复计划2一、复目标通过系统地复，让

20、学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、复措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。2、设计练，把每单元的句型重点复并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复的状态。6、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复调整。7、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的研究情况。8、特别关注“学困生”三、复内容从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出

21、现频率最高。因此，我以六年级上下两册为主要复重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复重要的句型和常考试常出现的词汇句子。1、四会单词2、日常句子英语期末复计划3根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复计划。希望通过对本册教材中知识点的复与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。一、复计划首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复全

22、面，不留“死角”；之后是强化练阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练与测评，对学生在笔试练与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。二、具体目标与复重点1通过有效的复，进一步激发学生研究英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复、归纳的能力。2掌握四会单词、词组。3掌握每个单元的基本句型。4掌握日常交际用语及应答。5培养良好的书写惯，能做到书写整洁、规范。6加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复策略与措施第一阶段的复，主要针对

23、于教材的复与梳理，把每单元的AB两分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。第二阶段的复是横向复。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复Are these/ those的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ tha对比起来研究，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练题做到灵活运用

24、。第三阶段的复是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互研究，共同提高。第四阶段的复，有选择性的做一些练题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。当然，在复的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复指导和练，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。总之，在接下来的复过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程

25、度的进步与提高，顺利完成本学期的研究任务，在期末考试中取得优异的成绩。英语期末复计划4期末考试在即，期末复工作相继展开，如何有效利用时间，提高复效率成了老师们议论的重点话题。期末复质量的.好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续研究。这是学生研究过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复，意义非常重大。一、班级情况分析三年级有25名学生。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些研究懒散的的学生有一定的难度。四年级2

26、3人，大分同学研究兴趣浓厚，考试成绩能达到优秀，但仍有三四个后进生，背单词背句型十分费劲， 每次考试都处于不及格或是刚刚及格的状态。五年级有学生19人，由于基础没打好，所以一般学生虽然能够及格，但是很少达到优秀。有个别优异学生。剩下的七八个对英语研究没有兴趣，每次上课都是勉强跟着听，一到自己背的内容就皱起眉头，后进生比较多。二、复目标通过系统地复，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。三、复内容1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。2、常考的试题题型，包括听力分的题型

27、和笔试分的题型。四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。2、设计练，把每单元的句型重点复并巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复的状态。7、 及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复计划。8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的研究情况。五、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。4

28、、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复研究的自心。六、复进度16 周 复13单元 主要是课文和单词17-18周 复46单元 主要是单词、课文和单元综合检测。19 周 复练册 以最后综合检测为主。英语期末复计划5一、复目的期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续研究奠定较为坚实的基础，特制定此研究计划.二、复内容 复内容1、26个英文字母的正确认读2、26个英文字母的规范书写3、三会，四会单词的认读4、课文重点句型的理解，认读5、语言研究的正确灵活运用三、复措施（一）复字母，人人过关本学期研究的26个英

29、文字母是重点分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。（二）复单词，同桌合作1过好单词关。单词是研究英语的基础，针对目前学生存在的基础差、惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复单词。（1）按词汇表复单词。（2）按词性归类复单词。（3）多作练题（三）复句型，小组合日常用语是本册课本研究的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复并熟记他们的读写。因此，我准备采用

30、四人小组合作的形式：1.小组合作背诵课文2. 读单元重点句型3.利用黄冈小状元来复句型四、复时间安排1.4 - 1.8 复第一三单元，并检测1.11 - 1.1.15 复第四六单元，并检测1.18以后 全面复检测第一篇：pep新版三年级上册英语期末复计划三年级上册英语期末复计划昆明呈贡新区第五小学杨云香一. 复目的本期期末英语复的目的是通过对本学期知识的整理与复，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续研究奠定较为坚实的基础。 二. 复内容1、26个英文字母大小写。2、词汇读写：研究用品（8个）身体位（10个）颜色

31、（8个）动物（10个）食物（8个）数字（110）3、短语、日常用语和句子整理读写；三、复措施（一）全面复抓基础，帮助学生全面系统地复所学过的知识。 1过好单词关。单词是研究英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复单词。（1）按词汇表复单词。（2）按词性归类复单词。通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中125个二会和三会单词的认读。2过好短语关。词组是研究英语的关键，它是复单词的良好途径，同时又是研究句子的基础。我准备将词组复与单词分类复相联系，在复单词的同时一起复

32、词组让学生在复单词的同时掌握词组构成的规律。3过好日常交际用语关。日常用语是本册课本研究的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复并熟记他们的读写。在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练。4、过好句子关。句子是研究英语的重点。本期学生研究了一些句子，但还掌握的不好，不会读不知道意思的很多，大分研究的句子都很简单，在学生记住单词后，在进行句子的强化训练。同时将语法知识渗透到句子研究中进行巩固掌握。（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复的过程中获得综合能力的提高。（三）不要把复课仅作为练课。注

33、意复过程中的趣味性，充分调动学生的研究积极性。因为我们有一分学生对英语研究缺乏兴趣，在复时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复中，并能在复中取得进步。（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。充分利用学生资源，在班中建立一帮一补小组。让优生利用在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补的内容，发放适合其程度的复用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。（五）精心设计复教案和练题，命制测试题，保证两次阶段性检测，查缺补漏，督促学生

34、有效复。第二篇：PEP小学英语六年级上册期末复计划PEP小学英语六年级上册期末复计划宋永雄一、复的总体计划 首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复全面，不留“死角”；紧接着是强化练阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练与测评，对学生在笔试练与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框

35、架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结练纠错梳理巩固实际运用真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。二、具体的复目标1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语研究的基础。2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。3、逐渐学会运用所学的语言知识。四、复重点内容1、单词，词组的复 A按词性归类复单词B按所含元音及字母组合归类复单词。 C 按词汇表复单词。 2句子的复句子是英语研究的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）根据句子类型指导学生在比较中复句子。（3）指导学生在表演中运用句子，使复课同样生动

36、有趣。3、课文的复。(1) 学生能够正确拼写lets learn课后单词 (2) 学生能够正确、流利地认读lets talk课文(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)4、音标的复。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。7、专向训练 词组归类练，连词成句归类练，相应形式归类练，选择归类练（针对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练等，语音练分解在各归类练中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。五、具体复策略与阶段性措施第一阶段以教材为本

37、，侧重于教材的复与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。第二阶段进行横向复，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相研究，共同进步。第四阶段的复，有选择性的做一些练题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指

38、导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。七、复的具体时间安排1.书本复3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。2.练测评3课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。3.串讲梳理3课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。紧张的复工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复过程中，我将

39、力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的研究任务，在期末考试中取得更好的成绩。2012-12-28第三篇：小学英语PEP_四年级上册期末复计划小学英语PEP 四年级上册期末复计划一、复安排1、课堂串讲，每课时复一个单元，共用六课时，课堂上解决这个单元的单词、课文、重点句型和翻译。课堂剩余10分钟默写本单元单词，检测孩子的情况。2、课前提前复，课后继续查漏补缺。每个优生帮助一个学困生，利用课间十分钟听写单词或默写字母表。3、测试与讲解，每天让孩子回家抄写带星号单词，检测自己的掌握情况。每节课听写一次。4、最后讲解学生易混淆的单词与句子区分和按话题

40、分类归纳句子复。二、复内容1、 (1)学生能熟练地掌握，默写26个英语字母大小写形式（读、书写以及书写体与印刷体的区别） (2) 学生能够正确把握lets learn单词的读音与意思并会默写。 (3)学生能够正确、流利地认读lets talk课文，并了解其含义。（4） Read and write中的单词会拼背及知道含义。2、指导学生初步阅读短文3、能够审题并根据题型进行专项复三、复重点1、单词【36个】2、对话。【15段】3、10个重要句子aLets go and have a look.b. We have 6 new lights. c. Let me clean the.d. My s

41、choolbag is heavy.e. Put your pen near your book.f. My friend is strong.i. Everything is ready.j.I can use chopsticks. Let me try.2012-12-24第四篇：PEP小学英语六年级上册期末复计划PEP小学英语六年级上册期末复计划一、总体的复计划 首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架和梳理知识体系，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再

42、一步地细化，分解，力求做到复全面，不留“死角”；紧接着是强化练阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练与测评，对学生在笔试练与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结练纠错梳理巩固实际运用”这一整体步骤落到实处。二、具体的复过程（一）制定期末复目标根据六年级上册的教材内容和我所带的六年级两个班的学生特点，我特制定以下复目标。1、单词和词组必须掌握。课后词汇表上的单词和词组必须会读会认，这是英语研究的基础。经过我五年级一年的训练，学生们默写单词，词组的能力和正确

43、率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。在教学中，我发现很多同学在写到“谓语动词”时总是忘记变形（加s或者es），所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 She likesreading books.而不是She like reading books.这样孩子就会发现自己哪一分容易出现问题，也会引起重视。3、逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练。主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈

44、述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些同学错误率高，原因总结为这几点：（1）单词词组没掌握。一切都无从谈起（2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。 （3）订正不认真，一知半解，敷衍了事。 （4）养成课前预的惯。（二）帮助学生梳理复内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复的重点。 1）按词性归类复单词。 2）按词汇表复单词。2、词组。词组是研究英语的关键，它是复英语的良好途径，同时又是研究句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。3、句子。句子是研究英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复句子。2) 根据句子类型

45、指导学生在比较中复句子，教给学生适当的语法知识。 3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。（三）具体的复方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复与单词分类复相联系。在复过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复过程中将它们紧密联系起来，合理安排复内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复中培养学生郎读英语的惯，在学生多读多说

46、的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语题比较少，教师要从题入手，让学生尽可能的做出比较多的题，这样在考试中不至于束手无策。3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复重点应放在单词，句型等基础知识上。4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。（四）期末复课时安排： 1.书本复3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口

47、语交际相互渗透。2.练测评3课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。3.串讲梳理3课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。 紧张的复工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的研究任务，在期末考试中取得更好的成绩。附：六上教材单元重点知识内容

48、小学英语六年级上册 Unit 1 单元重点一、四会单词和短语（要求听、说、读、写）。 bybai 经；乘, footfut脚, bikebaik自行车, busbs公共汽车, traintrein火车, howhau怎样, traffictrfik交通, waitweit等待,stopstp停;停车站, get toget tu到达, go to school g tu sku:l上学, traffic lighttrfik lait交通灯, traffic ruletrfik ru:l交通规则二、三会单词和短语（要求听、说、读）。plane飞机, ship船, subway地铁, then然

49、后, always总是, know知道三、二会单词和短语fifth第五, remember记住, find找到, difference不同, same相同的, every每个, country国家, mean意思是, drive驾驶, right side右边, England英国, Australia澳大利亚, however但是, left左边的, if如果, must必须四、四会句子 （要求听、说、读、写、背诵） 。 How do you go to school? 你怎样去上学？Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike

50、. 通常我步行去上学。有时候我骑自行车。How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 我怎样去中山公园？ 你可以乘十五路公共汽车。五、新学音标 /p/ /b/， /t/ /d/， /i:/ /i/ 六年级英语上册单元重点 Unit2一、四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语（13个）library laibrri图书馆, hospital hspitl医院, cinema sinm （美式发音）电影院, bookstore bukst： 书店, turnt：n转弯, pleasepli:z请,wherew 在哪里；

51、到哪里， rightrait右边, leftleft左边, straightstreit成直线地, thenen 然后, post office pust fis邮局, next tonekst tu与相临二、三会（听懂、会说、会读）单词和短语(11个) north北, south南, east东, west西, science museum科学博物馆, excuse me对不起, a pair of一双, minute分钟, want想要, take乘坐, tell告诉三、二会（听懂、会说）单词和短语（11个）far远, supermarket超市, bank银行, buy购买, twelf

52、th第十二, party聚会；晚会, start开始, after school放学以后, shoe store鞋店, get off下车, look for寻找四、四会句子（听懂、会说、会读、会写）Where is the cinema, please? Its next to the hospital. 请问电影院在哪？ 它在医院旁边。Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left. 在电影院向左拐，然后直走。它在左边。五、新学音标（8个） /k/ /g/， /f/ /v/， /s/ /z/， / e / / /六年级上

53、册英语单元重点-Unit3 一. 四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语newspaper nju:speip 报纸，next weeknekst wi:k下周, this morning is m ni 今天上午, post cardp st ka:d明片, this afternoon is a:ft nu:n今天下午，buybai购买tonight今晚，tomorrow明天，take a trip去旅行，dictionary词典, shop商店 read a magazine阅读杂志， shoe store鞋店, go to the cinema去看电影院，theme park主题公园

54、, the Great Wall长城, busy忙碌的, together一起地, fruit stand水果摊, pet shop宠物商店, need需要, plant植物, else其他, 四. 四会句子 （听懂、会说、会读、会写）What are you going to do on the weekend? 周末你将要去干什么？ Im going to visit my grandparents this weekend. 这个周末我将去拜访我的祖父母。Where are you going this afternoon? 今天中午你将去哪？ Im going to the books

55、tore. 我要去书店。What are you going to buy? 你将要去买什么？Unit 4单元研究重点一、四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语hobby hbi爱好, divedaiv跳水, liveliv居住, teachti:t 教, gogu去, watchw: t 看, readri:d读/看, doesd z , ride a bikeraid ei baik骑自行车, play the violinplei vai lin拉小提琴, make kitesmeik kaits制作风筝, collect stamps klekt stmps集邮 ,doesnt=do

56、es not二、三会（听懂、会说、会读）单词look看上去, fun快乐;乐趣, with同;和 show展览, pen pal笔友, dear亲爱的, twin双胞胎之一, say说, something某事物, must一定;肯定, different不同的, week星期;周, soon不久, excited激动的;兴奋的三、四会句子 （听懂、会说、会读、会写） Whats your hobby? I like collecting stamps. （你的爱好是什么?我喜欢集邮。）He likes collecting stamps, too.（他也喜欢集邮。） Does she tea

57、ch English? No, she doesnt. /Yes, she does. （她教英语吗？不，她不教。/是的，她教。）四、新学音标/ / / : / / / / / l / / r / Unit 5研究重点一、四会单词和短语（听懂、会说、会读、会写）二、三会（听懂、会说、会读）单词和短语 show演出；表演；节目三、二会单词和短语（听懂、会说）四、四会句子（听懂、会说、会读、会写）五、新学音标（7个）/u:/ /u/ /w/ /j/ /h/ /t/ / d /Unit 6单元研究重点一、四会单词和短语（听懂、会说、会读、会写）二、三会单词和短语（听懂、会说、会读） vapour蒸汽；水汽，again再一次；又；再三、二会单词和短语（听懂、会说）四、四会句子 （听懂、会说、会读、会写）How do you do that? 你怎么做那个（事情）呢？ What should you do then? 然后你将做什么呢？