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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园大班语言活动小水滴旅行记设计理念: 小水滴旅行记这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿爱慕的动态形象,讲述了小水滴从水-水蒸汽-水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂。利用设疑,幼儿猜想,老师解疑,一步一步充分地激活幼儿的想象力和语言的表述能力。设计思路: 活动设计成了两大部分: 第一部分:幼儿利用直观的听、想,利用老师提问幼儿回答来理解故事的内容。 其次部分:按照故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的协助下,自己的身体有了不同的变化,引领孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来仿照故事中角色的对话。 教导

2、策略: 遵从幼儿是利用自由观看,乐观探究举行学习的这一认知进展逻辑,为了给幼儿今后自立学习、自立思量奠定基础,本次活动运用的办法有:聆听表达法、视听讲结合法、运用这些教学办法交替使用,相互补充,协作生动的课件、老师亲切自然的激励性语言、自由宽裕的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感触力、观赏力和理解力。活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。 2.爱慕文学作品，并能用语言来仿照故事中角色的变化。 3.在嬉戏中激活幼儿的表现力，制造力。 重难点分析重点：了解水循环变化的过程。 难点：用语言来仿照故事中角色的变化。 活动预备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。 师：小伴侣

3、们，你们喜爱旅行吗？都去哪里旅行了？今日教师也带来一位好伴侣，它也想去旅行，让我们来熟悉熟悉它。2、展示小水滴图片，激活幼儿听故事的爱好。 师：小伴侣们熟悉它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。 3、展示课件，分段观赏故事。 （1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才干和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会协助它呢？下面，让我们继续观赏故事，看看到底是谁协助小水滴的。 （2）其次段：是谁协助小水滴的？那太阳公公是怎么协助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？ （3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？ 变成云之后又会发生什么事情？ （4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？ （5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？ （6）老师总结：小水滴从大海动身去旅行，经过了许多好玩的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家-大海。 4、师幼共同完整叙述故事，加深对小水滴的变化的过程的熟悉。 5、老师展示水循环的引领图，引领幼儿了解水的循环过程。 6、结合嬉戏，协助幼儿理解故事，激活幼儿的表现力，制造力。 老师边叙述故

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