2.济南的冬天 课件+导学案+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 2.济南的冬天 课件+导学案+素材 请拿出你的导学案，课本，双色笔和练习本，还有你的 激情与热情。 全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做得更好！温馨提示春游芳草地夏赏绿荷池秋饮黄花酒冬吟白雪诗济南的冬天 老 舍 学习目标1反复诵读，体会出景物的特点及的思想感情。（重点）2感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。（重难点）老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。组卷网镶嵌宽敞

2、水藻贮蓄澄清发髻伦敦济南着落j?xingzoChngchngzhjzhudn走进文本，通读文本：1、听音感知，巩固生词，掌握文章大意。2、再次阅读课文，思考： 划分文章段落。济南的冬天的总特点是什么? 这种特点是源于什么样的地形特点？课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?表达了怎样的思想感情?朗读课文，思考:课文写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山绿萍水藻垂柳1.思考：课文用什么手法来表现济南冬天的特点的？2.文中选取了具有代表性的景物来描写济南的冬天，那么这些景物各有什么特点？四、课堂小结1.谈谈你这节课的收获。2.回顾本节课的目标，看看是否完成。五、作

3、业布置1.熟读并背诵第四自然段。2.在文中找出你喜欢的句子，并做赏析。（提示：可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。）学习目标1学习抓住景物特点描写景物的方法，体会景物描写中蕴含的感情。(重点)2体会对济南、对祖国河山的真挚的思想感情。（难点）二、整体感知济南的冬天是美的，但在老舍的笔下显特更美，现在再总结一下它究竟美在哪里。用“我认为济南冬天美在? 。”这样的句式说出你对它的魅力的体会。（抢答或者接力回答，不重复别人的答案）例：我认为济南冬天美在它有温晴宜人的天气。我认为济南冬天美在 。三、合作探究1.你最欣赏济南冬天的哪幅山景图？在你认为写得最妙的词语或者句子下面做批

4、注。可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。（先独立完成，再组内交流）示例：“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。2.济南冬天的水色又有什么特点呢？描绘水色的方法和写山景的方法有什么异同？（从写景的顺序、抒发情感、修辞运用等方面进行比较）四、拓展延伸对比阅读：济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。五、课堂小结1、总结写法。2、谈谈本节课的收获与不足。总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？抓住特征安排顺序运用修辞情景交融济南

5、的冬天写景文章山上矮松顶着白花像看护妇山尖全白镶银边白雪黄草山坡穿花衣山腰露粉色害羞2 济南的冬天 导学案（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）第一课时学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1反复诵读，体会出景物的特点及的思想感情。（重点）2感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。（重难点）一、创设情境，导入新课1创设情境导入。2.出示目标。3.走近老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有

6、幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。二、初读课文，整体感知（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）1.检查预习济南（ ） 伦敦（ ） 镶嵌（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 宽敞（ ）根据课文内容填空。（1）济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁），本文_，原名_，字_ _，_人。作品有长篇小说_、_等，话剧_ 、_ 等。2.走进文本，通读文本：1、听音感知，巩固生词，掌握文章大意。2、再次阅读课文，思考： 划分文章段落。第一部分（ 段）：写济南冬天的 。第二部分（ 段）：写济南冬天的 。第三部分（ 段）：写济南冬天的 。济南的冬天的总特点是什么? 这种特点

7、是源于什么样的地形特点？课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?表达了怎样的思想感情?三、合作探究（相信自己，我能行！）1.思考：课文用什么手法来表现济南冬天的特点的？2.文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？这些景物各有什么特点？课堂小结1.谈谈你这节课的收获。2.回顾本节课的目标，看看是否完成。五、作业布置1.熟读并背诵第四自然段。2.在文中找出你喜欢的句子，并做赏析。（提示：可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。）第二课时学习目标:1学习抓住景物特点描写景物的方法，体会景物描写中蕴含的感情。(重点)2体会对济南、对祖国河山的真挚的思想感情。（难点）一

8、、复习导入1.回顾上节课所学内容。2.出示目标。二、整体感知济南的冬天是美的，但在老舍的笔下显特更美，现在再总结一下它究竟美在哪里。用“我认为济南冬天美在? 。”这样的句式说出你对它的魅力的体会。（抢答或者接力回答，不重复别人的答案）例：我认为济南冬天美在它有温晴宜人的天气。我认为济南冬天美在 。合作探究1.你最欣赏济南冬天的哪幅山景图？在你认为写得最妙的词语或者句子下面做批注。可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。（先独立完成，再组内交流）示例：“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪

9、景中的情和内在美。2.济南冬天的水色又有什么特点呢？描绘水色的方法和写山景的方法有什么异同？（从写景的顺序、抒发情感、修辞运用等方面进行比较）拓展延伸对比阅读：济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。课堂小结总结写法。谈谈本节课的收获与不足。当堂检测选出下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）1.选出下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.响晴（xing） 安适（sh） 贮藏（ch） 慈善（c）B.水藻（zo） 温情（qng） 澄清（chng） 绿萍（png）C.发髻（j） 镶嵌（xin） 狭窄（xi） 宽敞（chng）D.肌肤（j） 着落（zho） 地

10、毯（tn） 秀气（xi）2.判断下列各句的修辞手法，将字母写在后面的括号里。 A.明喻 B.暗喻 （1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （ ） （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张晓水墨画也许是唐代人的名画吧！（ ）（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 （ ） 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 济南的秋天济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，

11、岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些

12、比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿

13、了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！1、写出本文的中心句：_2、第1自然段写幻想中的济南的特征_ _3、对山的描写从哪几个方面来写的？4、文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。 5、文中最后一句赞美了什么？ 2 济南的冬天 导学案（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）第一课时学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1反复诵读，体会出景物的特点及的思想感情。（重点）2感知济南的冬天特有的魅力

14、，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。（重难点）一、创设情境，导入新课1创设情境导入。2.出示目标。3.走近老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。二、初读课文，整体感知（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）1.检查预习济南（ ） 伦敦（ ） 镶嵌（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 宽敞（ ）根据课文内容填空。（1）济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁），本文_，

15、原名_，字_ _，_人。作品有长篇小说_、_等，话剧_ 、_ 等。2.走进文本，通读文本：1、听音感知，巩固生词，掌握文章大意。2、再次阅读课文，思考： 划分文章段落。第一部分（ 段）：写济南冬天的 。第二部分（ 段）：写济南冬天的 。第三部分（ 段）：写济南冬天的 。济南的冬天的总特点是什么? 这种特点是源于什么样的地形特点？课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?表达了怎样的思想感情?三、合作探究（相信自己，我能行！）1.思考：课文用什么手法来表现济南冬天的特点的？2.文中选取了具有代表性的景物来描写济南的冬天，那么这些景物各有什么特点？课堂小结1.谈谈你这节课的收获。2.回顾本节课

16、的目标，看看是否完成。五、作业布置1.熟读并背诵第四自然段。2.在文中找出你喜欢的句子，并做赏析。（提示：可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。）第二课时学习目标:1学习抓住景物特点描写景物的方法，体会景物描写中蕴含的感情。(重点)2体会对济南、对祖国河山的真挚的思想感情。（难点）一、复习导入1.回顾上节课所学内容。2.出示目标。二、整体感知济南的冬天是美的，但在老舍的笔下显得更美，现在再总结一下它究竟美在哪里。用“我认为济南冬天美在? 。”这样的句式说出你对它的魅力的体会。（抢答或者接力回答，不重复别人的答案）例：我认为济南冬天美在它有温晴宜人的天气。我认为济南冬天美在

17、 。合作探究1.你最欣赏济南冬天的哪幅山景图？在你认为写得最妙的词语或者句子下面做批注。可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。（先独立完成，再组内交流）示例：“忽然害了羞”用拟人的手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。2.济南冬天的水色又有什么特点呢？描绘水色的方法和写山景的方法有什么异同？（从写景的顺序、抒发情感、修辞运用等方面进行比较）拓展延伸对比阅读：济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。课堂小结总结写法。谈谈本节课的收获与不足。当堂检测选出

18、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）1.选出下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.响晴（xing） 安适（sh） 贮藏（ch） 慈善（c）B.水藻（zo） 温情（qng） 澄清（chng） 绿萍（png）C.发髻（j） 镶嵌（xin） 狭窄（xi） 宽敞（chng）D.肌肤（j） 着落（zho） 地毯（tn） 秀气（xi）2.判断下列各句的修辞手法，将字母写在后面的括号里。 A.明喻 B.暗喻 （1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （ ） （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张晓水墨画也许是唐代人的名画吧！（

19、）（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 （ ） 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 济南的秋天济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和