《寓言两则》课件2课时+朗读

1、Word文档，下载后可任意编辑 寓言两则课件2课时+朗读课件40张PPT。寓言两则24揠苗助长鹬蚌相争最新苏教版三年级语文下册配套精品课件1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10. 教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。（重点）3.结合生活实际领悟寓意。懂得寓言中蕴含的道理。（难点）1.孟子是一部记录孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书。揠苗助长的故事就出自孟子。2.战国策是由西汉刘向编撰汇集整理的一部

2、史书，记录了战国时代游说之士的策谋，共计三十三篇。鹬蚌相争的故事就出自战国策。3.鹬 是一种鸟，羽毛多 茶褐色或黑色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等，也吃种子、浆果、细根等。绝大部分为迁徙鸟类。4.蚌 也叫做河蚌，大部分 能在体内自然形成珍珠，其肉可食。蚌的两个贝壳的大小和形状完全一样，在背面互相连接，而在前后和腹面分开，可以随意地关闭或张开。它是生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，一般常见的一类喜欢生活在流动的河水里，另一类喜欢生活在水面平静的池塘里。河蚌( ) 啄( )肉半包围结构：上下结构：左右结构：则、勃、枯、弱、蚌、啄疲、闷寓、

3、宋、焦bngzhumn（闷热）mn（闷闷不乐）jn（情不自禁）jn（禁止禁区）xin（相见互相）xin（丞相相册）巴望：焦急：纳闷：威胁：盼望。本课指农夫盼望禾苗快快长高。着急。疑惑不解。本课指农夫的儿子对父亲说的话疑惑不解。用威力逼迫恫吓使人屈服。揠苗助长：兴致勃勃： 把禾苗往上拔，让它变高。比喻违反事 物的发展规律，急于求成，反而坏事。本课指农夫拔高禾苗让其长高，结果禾苗反而枯死了。 兴趣很浓。本课用来形容农夫拔高禾苗后高兴的样子。鹬蚌相争： 毫不示弱：得意洋洋： 比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。本课指鹬与蚌互不相让，最后都被渔夫捉走了。 一点也不表示屈服。本课指河蚌对鹬的威胁一点也

4、不表示屈服。 形容非常得意的样子。本课用来形容河蚌自以为抓住了对方的弱点，神气十足的样子。筋疲力尽： 喜笑颜开：形容十分疲劳，一点儿力气也没有了。本课指农夫拔高禾苗后累得一点儿力气也没有了。满面笑容的样子，形容十分高兴。本课形容渔夫高兴的样子。焦急焦虑都有着急的意思。“焦急”语意较轻，对象不一定是不好的事。“焦虑”不仅指着急，还有为之担心、忧虑的意思，语意较重。1.他怎么还不来呢？小明焦急地等待着。2.大雨还没有停，大家望着汹涌的江水，心里焦虑不安。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：这两则寓言都告诉我们什么呢？串珠问题：1.这两则寓言有什么共同特点呢？2.读了拔苗助长，你觉得农夫是个什么样

5、的人？3.鹬蚌相争的结果如何？你认为他们错在哪里了？揠苗助长鹬蚌相争 揠(y)苗助长第一部分(第1自然段) 写农夫迫切希望禾苗快点长高。第二部分(第2、3自然段) 写农夫是怎样将禾苗拔高的，以及他自以为愿望实现的可笑心理。第三部分(第4自然段) 交代了故事的结局：禾苗都枯死了。 鹬蚌相争第一部分(第1自然段) ：写鹬啄蚌的肉，蚌夹住鹬的嘴。第二部分(第2、3自然段) ：写鹬蚌针锋相对，至死不让。第三部分(第4自然段) ：写渔夫轻松地捉住了鹬和蚌。宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。把“巴望”换成“希望”或“盼望”好不好？为什么？这句话交代了时间、人物及身份。不好，因

6、为“巴望”有急切、迫切的意思，比“希望”或“盼望”更能描绘出农夫盼望、急切的心情。回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”从农夫的语气和语意中可以看出他自以为愿望实现的可笑心理。阅读方法解密：品析语言描写概念：语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用：表露人物感情，揭示人物内心世界，显示人物的性格特征。答题模式：的语言，生动、传神地展示了内心，表达了的感情。他的儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯死了。你认为农夫可笑吗？为什么？农夫将禾苗拔高后，禾苗都枯死了。这与第1自然段的“巴望”“焦急”前后呼应，与农夫

7、巴望禾苗长高的愿望恰恰相反。我认为农夫可笑，因为他不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟，禾苗都枯死了。鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”相持时，鹬是怎样做的？此处是语言描写，突出鹬的蛮横、强硬。相持时，鹬抓住了蚌离不开水的弱点来威胁，想让蚌屈服。河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”面对鹬的威胁，蚌是怎样的态度？“得意洋洋”是对蚌的神态描写，它自以为抓住了鹬的弱点：吃不到东西，鹬就会饿死。蚌准备利用鹬的这个弱点与

8、之针锋相对。就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。(神态描写)他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。渔夫为什么没费一点力气？“喜笑颜开”形象地写出了渔夫高兴的样子。因为鹬和蚌相持着，谁也不让谁，最终精疲力竭，所以渔夫没费一点力气。这也就是成语“鹬蚌相争，渔翁得利”的由来。积累：你还知道哪些寓言故事？_刻舟求剑滥竽充数狐假虎威掩耳盗铃阅读方法解密：认识寓言概念：是文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。篇幅大多简短；主人公可以是人，也可以是动物和植物等；语言简洁干练。常用夸张和拟人修辞。作用：把深奥的道理从简单的故事中体现

9、出来。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。这两则寓言都告诉我们什么呢？揠苗助长告诉我们做事如果不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事物弄糟。鹬蚌相争告诉我们双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。1.这两则寓言有什么共同特点呢？ 短小精悍，寓理于事，是这两则寓言故事的共同特点。2.读了拔苗助长，你觉得农夫是个什么样的人？ 农夫违背了禾苗的生长规律，急于求成，以致禾苗都枯死了。 3.鹬蚌相争的结果如何？你认为他们错在哪里了？鹬蚌错在彼此牵制，互不相让，结果让渔夫不费一点力气，就把它们一齐捉住了。起因：巴望着禾苗长得快些过程：一棵一棵地往上拔结果：所有的禾苗都枯死了急于求成反

10、而坏事起因：河蚌晒太阳鹬啄蚌肉 蚌夹鹬嘴 鹬蚌相争揠苗助长互不相让两败俱伤经过结果：渔翁没费一点力气就把它们捉住了 鹬：威胁蚌：不示弱揠苗助长讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵地往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。鹬蚌相争主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让，渔夫把两个都捉住了。这则寓言告诉我们：双方争利，互不相让，结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。 掩（yn）耳盗（do）铃 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷（tu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（png），就会丁零

11、丁零地响起来，立刻就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发现了。天不言而四时行，地不语而百物生。(上安州裴长史书李白)三九不冷夏不收，三伏不热秋不收。霜降不起葱，越长心越空。 一天，父亲的朋友带了一筐梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”略。2435农夫傻在违背了禾苗的生长规律，急于求成。鹬和蚌傻在只图一时痛快，

12、互不相让，忘记其中利害。略。略。略。1一、下列加点字中，用“”划去括号内不正确的读音。 琢肉（zhu zhu) 两则(zh z)纳闷（mn mn) 河蚌(bn bn )宋朝 (sn shn) 枯死（k ）二、辨字组词。寓（ ） 则（ ）富（ ） 刚（ ）勃（ ） 枯（ ）脖（ ） 估（ ）寓言富有一则刚才勃勃生机脖子枯萎估计三、将下列词语补充完整。揠苗（ ）（ ）筋（ ）力（ ）兴致（ ）（ ）喜（ ）颜（ ）尽助 长疲笑勃勃开四、选择恰当的词语填空。巴望 希望 盼望1.青少年是我们的未来，是我们的（ ）。2.他（ ）早日与亲人团聚。3.农夫（ ）着自己田里的禾 苗长得快些。巴望希望盼望课件3

13、2张PPT。1一锤定音。(在带点字正确的读音后画“”)啄食(zhuzhu) 河蚌 (bnbn )闷热(mn mn) 弱者(ruru)宋国(snshn) 原则(zzh) 2根据拼音写词语。y yn lin z jio j n mn 寓 言两 则焦 急纳 闷3根据拼音写词语。一( )寓言 一( )诗一( )禾苗 一( )蚌一( )飞机 一( )火车列则首棵只架4我会给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。(1)寓言( )居住的地方。住的地方。寄托。(2)一大截( )段。阻拦。割断，弄断。(3)焦急( )酥、脆。着急、烦躁。火候过大或火力过猛，使东西烧成炭一样。(4)鹬蚌相争( )力求得到或达到。

14、争论、争执。差，欠缺。(5)筋疲力尽( )死亡。用力完成。完。5把下列词语补充完整。揠( )( )长( )疲力( )( )笑( )开用( )力气兴致( )( )鹬蚌( )( ) 苗助筋尽喜颜尽勃勃相争6给句子排排队。()后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。()他不亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。()诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。()面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。()这个消息很快就轰动了整个瑞典。()长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。531462一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。回到家里，他兴

15、致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”1选字填空。颗 棵一( )苗 一( )星一( )树 一( )宝石拔 拨( )打 ( )草( )河 ( )弄拨棵颗棵颗拨拔拔2. 根据课文内容答题。(1)“他兴致勃勃”是因为_。(2)农夫想出的办法是_。(3)农夫认为他的力气没有白费，你认为呢？为什么？_3. 课文选自寓言故事_，寓言的作用是_。农夫的力气不仅白费了，而且禾苗也枯死了。因为他违背了事物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。认为他家的禾苗都长了一大截将禾苗一棵一棵地往上拔把深奥的道理从简单的故事中体现出来揠苗助长农夫揠苗助长后，如果第二天到田里一看，发现所

16、有的禾苗都枯死了，接下来会怎么样呢？请展开想象描写出来。不少于200字。例文：儿子说禾苗都枯死了，农夫跑到田里一看，傻眼了，眼前的禾苗一片枯黄。昨天还是绿油油的，今天怎么全枯死了？他一屁股坐在地上大哭起来。这时，一个白发苍苍的老者走过来，劝说道：“别哭了，什么事情都不要急于求成，心急可吃不了热豆腐！禾苗有它自己的生长规律，你违反自然规律将它们拔高，结果只能是白费力气，徒劳无功啊！”农夫听了说：“我明白您的话的意思了，我错了。”他吸取了教训，重新种下禾苗，每天不辞辛劳地给禾苗浇水施肥，拔草除虫。到了秋天，农夫获得了大丰收。一、将加点字的音节补充完整。b_ _u y_ _河蚌 啄木鸟 揠苗助长j_

17、 m_ 筋骨 闷热nnzhzhn二、我会拼，我会写。 jio j sn u sh ru k s xin ch f z x xio yn ki喜 笑 颜 开焦 急宋 国示 弱枯 死相 持法 则三、(易错题)火眼金睛，辨字组词。寓（） 疲（）遇（） 披（）勃（ ） 闲（）脖（） 闷（）憋闷寓言相遇疲劳披上生机勃勃脖子空闲四、对号入座。(选词填空)希望巴望盼望愿望期望1农夫()着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。2我()妈妈能给我买支新钢笔。3我决不辜负爸爸妈妈对我的()。4我有一个美好的()，那就是长大后能成为一名科学家。5两岸人民()祖国统一。盼望巴望希望期望愿望五、认真读下列成语，并将

18、它们按要求分类。精卫填海画蛇添足夸父追日狐假虎威开天辟地守株待兔买椟还珠1出自寓言故事的成语：_2出自神话传说的成语：_开天辟地画蛇添足狐假虎威守株待兔买椟还珠精卫填海夸父追日六、按要求写句子。1今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！(用加点词造句)_2. 这个故事对我产生了兴趣。(修改病句)_3我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？(换个说法，意思不变)_我想，这正好用来养小鱼小虾。示例：没有太阳，地球上就没有生命。我对这个故事产生了兴趣。七、给句子加上标点。他兴致勃勃地说 真把我累坏啦 可力气总算没有白费 咱家的禾苗棵棵都长了一大截：“！，！”八、课文内容我知道。1揠苗助长中的

19、农夫为了让禾苗_，将禾苗_，结果禾苗都_。这个故事告诉人们：_。长得快些一棵一棵地往上拔枯死了不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟2鹬蚌相争中的鹬和蚌因为_，最后让渔夫一齐捉住了，这叫_，_。这个故事告诉人们：_。双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利互不相让鹬蚌相争渔翁得利一、语言运用。想象一下，揠苗助长中的农夫见到所有的禾苗都枯死了，他会怎么说？_示例：哎呀，早知现在何必当初呀！拔苗是不能让禾苗长高的呀，它需要吸收阳光、水分和养料，慢慢长大，这是它生长的规律。以后我可要记住这次的教训。二、课内阅读。宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边

20、去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”他的儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯死了。1根据意思写词语。(从文中找)(1)形容疲劳，一点力气也没有了。( )(2)形容兴致很浓厚。( )2“揠苗助长”中的“揠”的意思是( )A向下压 B向上拔 C加肥料筋疲力尽兴致勃勃B3那个农夫“揠苗助长”的原因是( )A希望禾苗长得快些B希望早点收获C希望禾苗比别人家的高4你认为农夫的力气有没有白费？为什么？_示例：白费了。因为禾苗不但没有“长得快些”，反而都枯死了。他这样做不顾事物发展的客观规律，反而把事情弄糟了。A三、课外阅读。一叶障目楚国有一个人，家境贫寒，穷困潦倒。他读了淮南子后，得知螳螂捕蝉时用来掩蔽自己的树叶可以用来隐没人身，便真的去寻找了。他跑到一棵树下抬头望，居然发现一片隐蔽着螳螂的树叶，就伸手摘下来。不料一失手，那片树叶竟飘落到地上，和许多