二年级下册音乐教案- 第四课 箫｜湘艺版

1、 箫教学设计 教学目标：1、通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。【教学重点】 通过演唱歌曲箫，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。【教学难点】 能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=

2、17&is_app=0&jk=416cf3d990b69b90&k=%D1%DD%B3%AA&k0=%D1%DD%B3%AA&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=909bb690d9f36c41&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke10645%2Ehtml&urlid=0 t _blank 演唱歌曲箫。【教学准备】多媒体设备萧、笛子图片。【教学过程】一

3、、欣赏江南水乡的风光,引起兴趣师：同学们，大家好！今天老师带大家到江南水乡去看看。 （播放江南水乡图片和用箫吹奏的乐曲） 好美的景色，好美的乐曲，我们不由的想起一首诗江南好。 这首优美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？二、辨别“箫”和“笛子” 师：它是用箫来吹奏的，还有一种横吹的叫笛子。 师：笛是横着吹、箫是竖着吹。 （渗透民族传统音乐，了解“萧”和“竹笛”的区别）师：播放用“萧”和“竹笛”演奏的视频音乐各一段，请学生说一说萧和竹笛的异同，教师作总结。生：三、教唱歌曲箫1、新歌学习导入 师: 接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫箫同学们喜欢不喜欢？生：喜欢！教师播放课件歌曲箫2、聆听歌曲

4、师：好听不好听？生：好听！3、按节奏读歌词、学唱歌曲师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。师、生：（1）、引导学生按节奏读歌词（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词（3）、教师引导学生学唱歌曲4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。教师播放课件歌曲箫学生模唱四、歌曲处理（一）启发学生根据歌曲的情绪和意境有感情地演唱歌曲。（说明：让学生再次聆听范唱，再集体跟着伴奏音乐自学歌词，对于不够擅长演唱或接受能力较慢的学生以互助的机会，有利于学生歌唱

5、自信心的树立。）要求：用明亮、连贯、舒展的高位置声音演唱歌曲，演唱时以理解歌曲的感情为主，以情带动声音、以声渲染情感，表达歌曲对美好生活的赞美和热爱。第一、二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情。第三、四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿。第五、六句要表现 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=17&is_app=0&jk=416cf3d990b69b90&k=%D0%A1%B1%A6%B1%A6&k0=%D0%A1%B1%A6%B1%A6&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=yklx

6、s_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=909bb690d9f36c41&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke10645%2Ehtml&urlid=0 t _blank 小宝宝学会以后的高兴心情。（说明：启发学生根据歌曲的情绪和意境有感情地演唱歌曲，既有利于培养学生分析歌曲的能力，又有利于学生用较高的声音位置演唱歌曲，培养良好的歌唱能力。用较高的声音位置演唱歌曲，培养良好的歌唱能力。）（二）运用多种 HYPERLINK

7、/cpro/ui/uijs.php?app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=17&is_app=0&jk=416cf3d990b69b90&k=%D1%DD%B3%AA&k0=%D1%DD%B3%AA&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=909bb690d9f36c41&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke10645%2Ehtml&urlid=0 t _blank 演唱形式（领唱、对唱、齐唱）演唱歌曲。（三）师生相互及时评价。（说明：运用多种形式引导学生唱会、唱好歌曲，最大限度地调动学生积极性、主动性，进一步体验歌曲的情