8月5日教综每日一练

1、8月5日教综每日一练1.（）是教育者和受教育者共同的客体。 单选题 *A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育内容(正确答案)答案解析：教育者和受教育者共同的客体是教育内容。2.哪项不属于学习障碍症状？（） 单选题 *A.低智商(正确答案)B.阅读障碍C.注意力缺损D.活动过度答案解析：学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼写、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。A项不属于学习障碍。3.小玲将沙发、茶几、衣

2、柜等归纳为“家具”，这样的学习属于（）。 单选题 *A.信号学习B.连锁学习C.概念学习(正确答案)D.辨别学习答案解析：概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。同类事物的关键特征既可由学习者从大量同类事物的不同例证中独立发现，也可由指导者用下定义的方式直接呈现给学习者，让其利用已掌握的概念来理解。4.根据马斯洛需要层次理论，如果一个人在很冷的时候迫切的寻找可以御寒的东西，说明他缺少（）需要。 单选题 *A.归属与爱B.自尊C.生理(正确答案)D.自我实现答案解析：生理需要是人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要。它是人的所有需要中最基本、最原始，也是最

3、强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。5.蓝蓝的父母经常带蓝蓝去游乐场玩耍，几次之后蓝蓝就能画出具体的路线图。这说明蓝蓝的认知发展到了下列哪一阶段？（） 单选题 *A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段答案解析：具体运算是一种与真实、具体的物体相关的可逆的心理活动。与前运算阶段相比，具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。6.自我评价是儿童（）发展的主要成分和标志。 单选题 *A.自我概念B.自我描述C.自我体验D.自我意识(正确答案)答案解析：自我评价能

4、力是自我意识发展的主要成分和主要标志。小学生的自我评价能力进一步发展起来。7.加强（）是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。 单选题 *A.道德建设B.素质教育C.师德建设(正确答案)D.文化建设答案解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。8.皮亚杰是揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“（）”的创始人。 单选题 *A.情绪双周论B.建构认知论C.发生认知论(正确答案)D.人本主义论答案解析：皮亚杰的理论核心是“发生认识论”。皮亚杰认为，所有生物包括人都有适应和建构的倾向，这也是认知发展的两种机能。9.“教学过程最优化”的思想是（）提出来的。 单选题

5、 *A.柏拉图B.夸美纽斯C.巴班斯基(正确答案)D.洛克答案解析：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，夸美纽斯提出“泛智教育”，洛克提出“白板说”和“绅士教育”，巴班斯基提出“教学过程最优化”。10.在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视下列哪种心理效应？（） 单选题 *A.移情(正确答案)B.耐心C.好奇D.期望答案解析：设身处地为站在他人角度为他人着想，是一种移情（共情）的表现。11.王同学每周都对自己的学习情况作出总结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。 单选题 *A.自我认知B.自我批评C.自我监督D.自我调控(正确答案)答案解析：自

6、我调控是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。题干中“找出自己的薄弱环节”属于在行为上的自我调节。12.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是（）。 单选题 *A.建构学习论(正确答案)B.结构学习论C.认知学习论D.联结学习论答案解析：建构主义的学习观强调主动建构性、社会互动性和情境性，对应新课改中改善学生学习方式中的自主学习、合作学习和探究学习。13.林林在这次考试中取得了非常好的成绩，老师和家长都给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中（）。 单选题 *A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律(正确答案)

7、答案解析：效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。老师家长给予表扬，给予积极的刺激，促进学习，提高学习动机。14.（）是一种促进知识保持的方法，即通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其它观念形成联想等。 单选题 *A.过度学习B.深度加工(正确答案)C.组块化编码D.及时复习答案解析：深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。15.学生在学习演奏小提琴的练习中，当练习到一定阶段时，常常会感

8、到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。 单选题 *A.高原现象(正确答案)B.倒摄抑制C.瓶颈现象D.平原现象答案解析：有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。16.为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。（） 单选题 *A.正确(正确答案)B.错误答案解析：培养儿童优良品德可以用有效的说服、树立良好榜样、利用群体约定、价值辨析和给予适当奖励和惩罚的方法。与旧刺激隔离不是最好的办法。17.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间

9、建立联结。（） 单选题 *A.正确(正确答案)B.错误答案解析：应用讲授法，要尽可能地与学生的认知基础发生联系。教师要特别注意引导学生在新旧知识之间建立联系，使学生的认识活动积极开展，从而使学生自觉地领悟知识。18.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。（） 单选题 *A.正确B.错误(正确答案)答案解析：发现学习强调学生学习的自主性，有利于学生创造性的发挥，但不能因此忽视教师在教育中的主导作用。19.教师和学生都是课程的建设者和创造者，因此课程并不总是先于教学过程而编制好的。（） 单选题 *A.正确(正确答案)B.错误答案解析：课程实施主要有三种取向：忠实取向、相互适应取向、创生取向。其中创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质