人教部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计

1、课题松鼠课型讲读课文时课2课时教学目标认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时教学目标认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个

2、生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、谈话引入1.同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生2.（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！的兴趣。】、初读课文，学习字词（出示课件2）【设计意图：带着1按要求自由读课文问题自学生字词，有（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利于提咼学生的自利。学能力，并且提高学（2）用自己喜欢的方法记忆生

3、字。生的参与度。】（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2检查自读情况（出示课件4）新课教学）分钟（1）读词句出示榛子、橡栗、苔藓的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解?（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）晃huang()huang()组完词同桌订正二、再读课文，理清思路（出示课件6）【设计意图:在精读默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印课文的基础上理清象？试着在括号里填上词语。作者的思路,有利于让学生把握课文内2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。容，明白课文的重3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分?点。】讨论：（）

4、的松鼠为什么这样分?全班交流，总结【设计意图:采用填第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小空的形式来理解课动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、文内容，锻炼学生的眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具阅读能力和概括能力。】体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”画出来。从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物

5、呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的，详细描写了松鼠、和的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征面容清秀身体-矫健四肢轻快尾巴-上翘读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。五、布置作业（出示课件1

6、0）课堂小结及拓展延伸（分钟抄写生字、新词。仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。这只songshu()小巧linglong(），真惹人喜爱。二、选词填空。驯良善良温顺1.对他们来说，这种（）的动物是最好看的。2.鹿是一种性情（）的动物。3.妈妈是个非常（）的人。三、根据课文内容填空。小松鼠面容，眼睛，身体，四肢轻快，非常敏捷，非常。参考答案：一、1.松鼠玲珑二、1.驯良2.温顺3.善良三、清秀闪闪发光矫健机警第二课时教学目标继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。学习作者在描写事物时既能抓住特

7、点，又言之有序的方法。准备课件教学设计设计意图一、复习导入【设计意图：用复1听意思写词语（出示课件13）习的方式导入新动作迅速而灵敏。（敏捷）课，既能复习旧知小巧、灵活、精细。（玲珑）识，又对新旧知识遮住的意思。（遮蔽）有一个很好的衔导入（）分游戏、玩耍。（嬉戏）接。】钟2.松鼠课可以分成几部分？母部分分别写了什么？生回答问题这节课我们继续学习课文第一部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。二、精读课文，了解习性（出示课件14）【设计意图：按照1.自由读课文第二部分，和同桌说一说顺序介绍松鼠的生这部分介绍了松鼠的哪方面特征。活习性，并且抓住新课教学生总结，汇报重点词句来理解课（）分钟板书：生格特征-

8、胆小（活动范围活文内容，有利于帮动时间）助学生把握课文，2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如学习写作方法。】何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。指名介绍，随机导学：读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）生总结、汇报板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把

9、所学的知识运用到实际板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）三、总结全文，拓展延伸请2名同学分部分读全文。说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？学习了本文之后,你觉得如何才能更好写作中，提高学生地介绍动物呢？（讨论）（出示课件17）的写作能力。A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。四、布置作业（出示课件18）课堂小结及拓展延伸）分钟完成课后第3题。继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。|面容-清秀外形特征*身体-一矫健松鼠四肢-轻快板书内容I尾巴-上翘1胆小活动时间活动范围性格特征”I行动储存粮

10、食搭窝（聪明警觉乖巧）繁殖生活习性换毛I爱干净准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法课堂作业新设计一、选字组词，在正确的字的下面打厶果（人仁）（骨滑）动（脑恼）怒二、写出句子中加点词语的反义词。TOC o 1-5 h z它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（）它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（）它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（）三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）参考答案：一、仁滑恼二、1.笨拙2.微弱3.狭窄三、1.举例子2.作比较教学反思这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读

11、性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然备课素材【教材分析】这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学

12、生。其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。【作者介绍】布封（1707-1788X法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小接受教会教育，爱好口然科学。26岁进入法国科学院。1739年起担任呈家花园（植物园）主任。疗53年被法兰西学院授为院士口他用毕生精力经营皇家花园并用40年时间写成36册巨著（自然史九他主张生物的种是可变的,是逬化思想的先驱。课后作业他的这套说辞，彻底renao()了爸爸，于

13、是，爸爸就惩罚他，让他去面壁思过。他一不小心hua()了一下，摔倒了。二、写出下列词语的近义词。敏锐()锐利()通常()暖和()三、按要求完成句子。松鼠有时也捕捉鸟雀。它不是肉食动物。(用合适的关联词连成一句话)它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。(用加点的关联词造句)3.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(换个说法，保持意思不变)，体现出松鼠这篇文章先后介绍了松鼠的特点和、的特点。五、重点段落品析。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xunx讪)良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡(xidngxiang)栗。它们面容清秀，眼睛闪

14、闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。用V选出括号里正确的读音。用横线画出选文的中心句。选文从、等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、孵思维创新大拓展六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。参考答案：一、1.惹恼2.滑二、敏捷锋利平常温暖三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物这个小女孩儿既聪明又漂亮。3.松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。四、外形生活习性乖

15、巧驯良漂亮五、1.xunxidng2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。饮食外貌六、示例：我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。松鼠教学精彩片段师：同学们，刚才，你们有什么收获？你们想不想再读课文寻找新收获？生1：在读课文的时候，我自己解决了生字词，提高了自学能力。生2：我还通过自学，明白了这篇文章的主要内容。生3：通过小组活动，我还明白了写松鼠用了一定的顺序。师：啊，我们的收获还不少呢。你们想不想有更大的收获呢？生：想。师：那还等什么？让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着

16、大家去采摘呢。生读课文师（击掌喊停）：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。书读得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚才自己读书的收获和大家一起分享？生：老师，通过读书我知道了松鼠是什么样子的，而且我觉得它是一种非常漂亮的小动物。师：能给大家读一读吗？生读师：多漂亮的小松鼠哇，大家觉得他读得怎么样？生：老师，我觉得他读得虽然很流畅，但是还没有把松鼠的外形美给充分读出来。师：那你能读得再美一些吗？生：我可以试一试师：大家觉得怎么样？生根据朗读情况进行评价。师：谁还想继续交流？生：我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。我还知道了松鼠怎样搭窝松鼠吃的食物师：看来大家的读书收获还真不少呢，通过读书我们发现作者通过描写，把一个个活泼可