对开展物理课外实践活动的思考

1、对开展物理课外理论活动的考虑摘要物理课外理论活动能较好地激发青少年的物理学习兴趣和创造力，加强各种知识的联络，进步观察和动手才能。本文讨论了课外理论活动的设计原那么，施行内容，理论活动目的，存在的问题，课外理论活动建议。关键词课外理论创造才能理论活动物理课外理论活动是对青少年进展科技普及教育的一种重要形式，它能较好地激发青少年的物理学习兴趣和创造力，加强各种知识的联络，进步观察和动手才能，对思维才能的培养也大有促进作用。一、课外理论活动的设计原那么1.简单性原那么一些简单的小制作，设计原理简单明了，操作方便。学生如法炮制，既体验了实验的乐趣，稳固了所学知识，又得到了动手、动脑的锻炼，进步了自己

2、的实验才能。2.可行性原那么进展实验时，尽力从学生的兴趣、爱好、知识程度、实际才能出发选题，切记贪大求全。进展实验时，还要注意同本地的自然环境，资源的开发、保护、利用结合起来，做到因地制宜、有的放矢。3.体验性原那么物理课外理论，学生是主体，指导者尽力为学生在小制作过程中自己发现问题、提出问题、判断问题而使自己的才能得到发挥留下足够的空间。使学生在获得信息、处理信息、动手设计、解决问题方面有体验的切身感受，最终实现学生的自主开展，变被动为主动。二、课外理论活动的施行内容1.选取开展物理小制作、小创造活动的好题材根据教材和教学进度，提早搜集整理教材内外相关的资料，鼓励学生对小实验、小制作进展改进

3、，甚至自创，搜集学生的新点子、新想法。2.组织学生观看科技知识方面的DVD、VD，举办科普知识讲座，学生撰写观后感，培养学生对物理的兴趣，激发学生探究科学真谛的热情。3.成立科技兴趣小组、布置科技宣传橱窗、举行小创造、小制作、小论文比赛、为平时的三小作品办展览、举行学生有准备的物理小制作比赛、开设科普小信箱等多种活动，在全校造出声势。通过评比、展览，表扬一批科技活动的积极分子，调动起更多学生的积极性，以促进今后学校科技活动的广泛开展，掀起学科学、爱科学、用科学的热潮。4.利用科技节，组织多种多样的益智活动，让学生感到物理就在身边，学以致用，影响范围大。5.在学生具备了一定的独立考虑、动手设计、

4、独立解决问题的才能后，可从简易实验过渡到实验研究。三、开展课外理论活动目的1.在校园内营造良好的“学科学、爱科学、用科学的气氛美籍华人物理学家杨振宁曾说到“物理学是以实验为本的科学，而“成功的真正秘诀是兴趣。通过举办丰富多彩的小实验活动，调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣。同学们感到在活动中自己是一个发现者，研究者，探究者，他们体验到了智慧的力量和创造的快乐。这为我校搞好根底教育奠定了良好的基矗2.培养了学生的科学精神和创造才能传统的物理教学形式，注重的是知识的灌输，而不太注重学生学习兴趣的培养和开展。针对这一弱点，我们从学生小制作入手，让学生自找材料，就地取材，废物利用，从设计、动手做，直

5、到检验、讨论总结、进步改进等过程，都由学生独立完成。这样，就把学习的主动权交给学生，充分发挥他们的创造才能，使他们在活动中不仅纯熟掌握知识，而且能灵敏运用知识。不仅能动脑，同时又能动手，自己开展自己的知识才能而成才。3.促进了学生创新人格的开展在科技理论活动中，通过学生的主动参与，通过抑制困难解决困惑到完成一件作品、一份调查等，在这些过程中，学生运用根本知识和根本技能，发现学习和生活中所遇到的新问题，分析并解决这些问题，培养了动手实验才能和科学思维才能，还增强了学生的责任心、自信心、独立性、坚韧性、合作性，逐步建立起学生的创新人格。转贴于论文联盟.ll.4.在活动中也培养了学生优良的思想品质即

6、学习科技知识的兴趣，实事求是的科学态度和良好的学习习惯等。所以，我认为，在初中开展课外物理理论活动，对于培养学生的动手才能和创新思维，最终进步物理教学质量的作用是显著的，也是确实可行的。四、目前在培养中学生创新素质方面存在的问题尽管如今学校的教学中开设了理论课程，并对它的开展和施行做出了很大的努力。但我们必须对它有一个正确的认识。我认为，目前在培养初中学生创新素质方面存在以下几个问题。1.留给学生自主探究的空间少，学生的大部分时间还是被课程学习所束缚。2.学生在学习过程中，对学习的内容没有自主选择的时机，主要是按学校安排的统一进度进展，有一些特长生因为其他科目的考试分数不突出，为进步自己的学习

7、成绩，而失去继续开展自己潜能的时机。3.现行的考试选拔制度可能难以准确反映学生的动手理论才能，影响学生创造力的培养。直到今天为止，我国的创造型教育仍然处于起步阶段。许多学校时至今日仍未能摆脱片面追求升学率或应试教育的怪圈，仍然将知识、技能的获得看成至高无上。也就是说，一些学校尚处于知识型教育阶段，对创新素质的培养造成冲击和压力。4.没有一套实在可行的评价学生创造力的评价方法。建立一套完好的科学素养评价方法，可起到导向和鼓励作用，有利于实现素质目的，改变教育方法，让每一位同学都尝到成功的喜悦，使每一位学生都成为成功者。5.我们尚未建构出较完好的创新教育体系。我国的创新素质教育体制确立越早，我国经

8、济开展的速度、科技进步的速度以及民族素质进步的速度就会越快，创新素质教育必将成为21世纪教育改革的主旋律。五、开展课外理论活动建议相当一部分学生不仅不把小制作当作负担，而且他们还认为这丰富了他们的课余生活，跟娱乐活动一样感到有兴趣。少数学生还向教师要更具挑战性的小制作作业。1.培养小制作积极分子，起好带头作用，让他们去影响和指导其他同学。2.教师要留心观察，发现学生中的好作品，特别是那些富有创造性的作品，及时向其他学生推荐，利用学生的好胜心理，引导学生不断推陈出新向创造型方向开展，极大地培养和开展学生的创造性。3.设计活动时，教师可适当地安排一些多人合作型的小制作，这对于培养学生的合作意识具有重要作用。4.教师要搞好组织工作，对班干部进展培训，做好各方面信息的搜集。5.为更科学地评价学生的物理学习情况，关注过程性评价,评价时要保护不同类型的学生，注意开展他们的个性,帮助学生认识自我、建立自信。物理教师可将学生小制作情况作为评定学生物理成绩的标准之一。总之，在课外活动中，教师要组织好教学，充分调动学生对物理学习的兴趣，真正有效地培养青少年的创造力。参考文献：1孙培青.中国教育史.华东师范大学出版社，2022，12.2高士其.科学