小学教师招聘教师资格证《教育心理学》练习卷

1、第 页 小学教师招聘教师资格证教育心理学练习卷一、单选题1默多克（MurdockDD）的迁移率计算公式表述为（ ）。 A.迁移率（%）=（实验组成绩控制组成绩）（实验组成绩+控制组成绩）100B.迁移率（%）=（实验组成绩控制组成绩）控制组成绩100C.迁移率（%）=（实验组成绩控制组成绩）实验组成绩100D.迁移率（%）=（控制组成绩实验组成绩）（实验组成绩+控制组成绩）100 答案：A2知道“三角形的内角和等于180”属于（ ）。 A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识 答案：B解析：知道“三角形的内角和等于180，属于陈述性知识。 3儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童

2、的（ ）。A、 社会权利客体的独立地位B、 社会权利主体的非独立地位C、 社会权利主体的独立地位D、 社会权利客体的非独立地位 答案：C解析：儿童权利公约是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。公约规定了世界各地所有儿童应该享有的数十种权利，其 核心精神是维护少年儿童的社会权利主体的独立地位。 4学生具有发展的（ ）。A.潜在性与现实性 B.潜在性与可塑性C.可能性与现实性 D.可能性与可塑性 答案：D解析：学生是正在成长和发展中的人，他们的发展具有极大的可能性和可塑性。 5( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A.认知策略 B.元认知策略C.管理策略

3、 D.调节策略 答案：A解析：题干是对认知策略的解释。 6为班级授课制奠定理论基础的是（ ）。A.洛克 B.杜威C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 答案：C解析：夸美纽斯在大教学论里对班级授课制做了充分的理论论证，才使班级授课制作为一种 教学制度确定了下来。 7实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（ ）。A.办学经费和设备 B.办学经费和师资C.基础设施和师资 D.经费和设施 答案：B解析：经费影响着教育基础实施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。 8有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很不安，属于心理障碍中的( )。A.儿童过度焦虑反应B.儿童多

4、动症C.学习困难综合征D.儿童厌学症 答案：A解析：有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很不安，属于心理障碍中的儿童过度焦虑反应。儿童多动综合征(简称多动症) ,是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。学习困难综合征在小学生中比较多见。有一组调查资料表明，19%的男童和3%的女童，不同程度地表现出诵读困难(学习困难综合征的一 种表现)的症状。厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。儿童厌学症作为一种社会病理心理状态的产物，已越来越引起人们的关注。 9下列有关操作技能的特点正确的是( )。A.客观性、外显性、简缩性B.观念性、内潜性、简缩

5、性C.客观性、外显性、展开性D.观念性、内潜性、展开性 答案：C解析：操作技能也称动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。操作技能的特征包括动作对象的客观性，动作进行的外显性和动作结构的展开性。 10关于心理健康，下列说法正确的是( )。A.心理健康与不健康有明确的界限B.没有心理疾病就是心理健康C.心理健康是动态变化的D.心理健康是固定不变的 答案：C二、判断题11头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（ ） 答案：对12学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。 答案：对13严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。

6、（） 答案：错解析：严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。 14中国早在夏代就有了学校教育形态。 （） 答案：对解析：中国是学校产生最早的国家。 15班会的组织者一般是班主任。( ) 答案：错三、填空题16班级授课制是把一定数量的学生按_与_编成固定的班级，集体上课。 答案：年龄知识程度|17学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即_和理性概括。 答案：感性概括|18制约小学课程的三大因素是社会 、_和_。 答案：知识|学生|19桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和_三大学习定律。 答案：效果律|20奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认

7、知的内驱力、自我提高的内驱力和_。 答案：附属内驱力|21课的类型大致可分为_ 和_ 两大类。答案：解析：单一课、综合课 22皮业杰认为，守恒是( )阶段儿童具备的能力。 答案：解析：具体运算 23课堂结构包括( )和课堂教学结构。 答案：解析：课堂情境结构 24主张尊重儿童个性，恢复古希腊重视美育的传统的学派 是（ ）。 答案：人文主义学派,25情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、 的原理对受教育者进行影响。 答案：以境陶情四、问答题26简述德育过程的一-致性与连贯性原则。 解析：教育影响一致性和连贯性原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对 学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其

8、相互配合，协调一致，前后连贯， 以发挥整体影响的教育作用。 贯彻这一原则要注意以下三个方面的要求： 要建立教师德育教育共同体，使校内德育影响一致和连贯。对每一个学生个体的 教育要一致和前后连贯。努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作，使各方面 德育对学生的影响尽可能地达到最佳状态。 27简述课堂纪律的四种类型。 解析：(一)建构主义的知识观建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。建构主义的知识观包括:(1)知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释，一种假设；(2)知识并不能准确的概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，而是要针对具体情景进行

9、再创造；(3)尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。(二)建构主义学习观建构主义强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性。(1)主动构建性，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生积极构建对知识理解的过程。学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息构建者。学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象、或者解决新问题。(2)社会互动性，学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关

10、的工具的过程，这一过程常常要通过一个学习共同体的合作互动来完成。学习共同体是由学习者和助学者共同构成的整体，成员彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务。(3)情境性，构建主义者提出了情境性认知的观点。知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中，知识不是一套独立于情境的知识符号(如名词术语)，只有通过实际应用活动才能真正被人理解；人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。(三)建构主义学生观建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。学生都不是空着脑袋来到教室的。每个学

11、生的知识基础、生活背景、认知方式都是独特的。(1)强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。(2)强调学生经验世界的差异性，每个人在自已的活动和交往中形成了自己个性化的、独特的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格。所以，在具体问题面前，每个人都会有基于自己的经验背景而形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。 五、解答题28班级目标管理 解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 29怎样培养儿童的想象能力？ 解析：(1)创造条件，采用多种手段，丰富

12、儿童的表象和言语。(2)结合学校的教学活动，进行想象的训练。 结合各科教学活动，训练学生的想象能力；通过形式训练，提高想象和联想的能力。 30怎样理解品德的定义？ 解析：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程。其次，品德具有相对的稳定性。再次，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，指认识与行为的统一。 31教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教