人教版七年级思想品德上《学习新天地》教案

1、科目思想品德年级七年级班级任课老师授课课题学习新天地共计课时第一课时学期总第课时教材分析知识与技 能目标了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，寻找到适合自己的 学习方法。培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。过程与方法：教 学设计分为“学习的烦恼”、“经验共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我 知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动 交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学之中，真正使学生主动、富 有个性地学习。情感与态 度目标培养学生积极、主动的学习态度，深刻认识的适当的学习方法将会对 自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生寻找适合自己的学习

2、 方法，真正创造出一片学习新天地。重点及其 突出方法做学习的管理者.成为学习的主人。 讨论法，归纳法难点及其 突破策略如何分析自己的学习方式和正确看待老师的教学方式。主 要 教 学内 容 与教学导入：由小学升入初中，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的 同学，还意味着我们进入了了一个全新的学习天地。在这里，我们将 在语文老师的带着下，不断地阅读、理解、品味各种优秀的文学作品， 不断提高我们的阅读、理解、和表达能力；我们将在数学老师的带着 下遨游数的海洋，学会一些基本的代数和几何知识；我们将在英语老 师的带着下，学习当今世界各国的通用语言英语，了解一些世界 各国的风土人情；我作为大家的思想品

3、德课老师，主要教给大家一些 做人的道理，帮助大家解决生活和学习所遇到的各种烦恼、忧愁和难 题；还有很多老师带着我们进入不同的学习领域。面对如此众多的学习科目和学习内容，我们应该怎样才能学好各 门功课呢？这就要求我们必须科学的安排学习时间，正确把握学习节 奏。（板书：把握学习新节奏）教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们备注过谈感受）学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比方对学校的、同学的、 程集体的等等。从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生 活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活 中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解

4、决这些 来自学习上的问题呢？1、和小学相比拟，初中的学习有哪些新的特点？（你对初中的学 习有什么新的感受？）1）学习的科目增多2）学习的内容难度增大3）老师讲课的速度 增快4）课后的作业数量增加5）父母和老师的监督减少6）我们还 可以运用所学得的知识和能力去学习一些课堂上学不到的知识2、在学习的过程中，你有哪些担忧和忧虑？（组织学生分组交流，把自己在学习方面的担忧和忧虑都记录下 来，然后由小组代表作总结发言，老师就各种问题进行记录分类，引 导进入下一个问题的学习）3、我们应该怎样管理好自己的学习？（在学习的过程中，我们应 该注意些什么？）1）学会自主学习：作为初中生，我们应该逐步摆脱对老师和家

5、长 的依赖，学会自己走路，自己的学习和生活。2）提高学习效率：学习过程包括很多环节，只有把握好每个环节 的质量，才能从整体上提高学习的质量。例如，课前认真预习，积极 做好各种准备或活动，为课堂上听好课做好充分的准备；上课时专心 听讲，认真做好笔记；课后及时巩固复习，独立认真及时完成作业。 只有这样，才能从根本上提高学习效率。3）科学安排学习时间：随着初中学习科目的增多，学习难度的增 大，我们必须科学的安排学习时间才能学好各门功课。如果对自己的 学习时间有一个合理的安排、规划，有计划的学习，就可以做到心中 有数，沉着不迫。结束语:科学的管理自己的学习，学会自主学习，科学安排学习时.间，努 力提高

6、学习效率，这是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它, 就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。常用学习技巧简介1、科学安排学习时间1）、造成局部同学学习时间不够的原因有哪些?造成局部同学感到学习时间不够的原因主要有：1）做事拖拉， 总是要等到最后一分钟才动手，事情越堆越多2）制定的目标不切实 际，不能实现就心烦意乱3）从来不制定学习计划，做事太随意，顾 头不顾尾4）不习惯于花点时间去权衡哪些事情应该优先处理等等 2）、怎样科学的安排学习时间？（科学制定学习计划应该遵循哪 些原那么？）在制定学习计划时必须遵循以下原那么：1）弹性原那么：制定的学习 计划，必须留出局部时间，以便于根据实际情况灵活

7、的调整学习计划 2）自然原那么：我们应该根据自己的学习方式和学习能力选择恰当的内 容，合理的安排课余时间3）增强原那么：当自己高效的执行了学习计 划时，就应当适当的给自己一定的奖励；当自己没能有效地执行学习 时，就应当给自己一定的惩罚2、常用的几种记忆方法1）给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求， 并不折不扣地坚决完成，这是有意记忆的首要条件。2）在理解的基础上记忆。知其然不知其所以然，死记硬背，结 果只能是事倍功半，即使你当时背得很熟，也不会保持很长时间。学 记中就这样说：“记问之学，缺乏以为人师。”记问之学，指的就是 靠死记硬背得来的知识。对知识的理解是通向记忆的坚实途径。

8、3）用思考加强记忆强度。长久而反复的思考，会在大脑的特定 部位造成神经细胞兴奋的固定联系，留下深刻的痕迹。思考，要付出 你的心血，特别是当你百思不得其解时，虽然这种思考是很辛苦的， 但它所带来的，却是领悟的欢乐，那豁然开朗时的高兴是难以形容的。 在一“苦”一“乐”，“苦尽甜来”之后，你所学的东西能遗忘吗？4）在记忆的过程中，不断地尝试回忆。曾有一位中学生，他记忆东西非常快，一般3到5遍就可以 记住一段文章。其中微妙在哪里呢?其实很简单，每当他拿到所要记忆 的材料看过之后放到一边，试图回忆所记内容；接着再回过头来重点 看一遍没有记熟的内容，这样反复两三次记忆，基本上完整地记住了 所学的内容。这位

9、同学采用了一个重要的快速记忆方法，这就是不断 地尝试回忆。研究和实验都证明，这确实是一种好方法，不要拿到材 料就只顾没完没了地机械重复。学学这种方法，它会使你的记忆效果 迅速改观的，不过，在每一遍尝试回忆时一定要给自己提出任务。带 着任务去记，才是有的放矢。5）.及时巩固。知识并非一劳永逸地保存在你的脑海中，随着时间的推移，你头脑中记着的内容只能越来越少，减少的速度是先快后慢的，这就是著 名的艾宾浩斯以往规律。我们每个人都面临一个与遗忘做斗争的任务, 这没有其他更好的方法，只有在遗忘之前，及时地复习巩固你所记的 内容。3、怎样进行课后复习效果好？要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，

10、所以课后 复习当天的内容非常必要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好 地掌握当天所：学的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复 习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做 作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着作业，遇到了问题， 赶快翻书，查公式，看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难 保证。课后复习做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，整理 笔记，及时记忆。(1)回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天讲的内容回忆回 忆，再现老师上课的情况。看自己能回忆出多少，如果能回忆出课上 老师讲的大局部内容，即说明自己上课是有收获的，听课效果是好的;

11、如果回忆不出什么，就要查查原因，是因为上课“走神”，还是听课的 节奏没跟上，并采取相应的措施。回忆不出的地方，课上没有弄懂的 问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞 清楚。如果实在办不到，就可以做课后复习的第二步一细读教材。(2)细读教材。同学们在课上学习的知识是间接的知识，主要来自课本，可以说 “课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地 方，搞不清楚的问题，大局部可以在细读教材之中得到解决。要细读 教材，全面过目，对理解的、记住的局部不必花费很多工夫。而对于 不理解、未能记住的地方那么要多花些时间读。细读教材时，要拿笔做 些勾划的批注工作。教材中的

12、新概念、公式、定理、定律等处，分别 用符号标(十)；切莫疏漏教材中不是黑体字，注释中也没有，但又是很 重要的地方；在教材中一可以做一些必要的批注，写出自己的理解、 体会，以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。(3)整理笔记。课堂上的你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并举，所记的笔 记不可能十分细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记 得不准确、不正确的笔记修改过来，过简的地方补上有关内容，力求 笔记的完整、正确、实用。笔记是为自己的学习服务的，笔记到底应该怎样记，要根据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费很 多时间，因为笔记是给自己看的，笔记乱一点，甚至有的地方用符号 代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是一份经过自 己的加工，适合自己使用的复习资料，因为它线索清楚、重点突出、 内容简要，所以，在系统复习时，只要翻开笔记本一看就心中有数。(4)及时记忆。课后复习的一项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加 长。经过有关专家的实验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只 能保持44%。如果对学习过的材料经常复习，对大脑进行反复、有效 的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。结束语：同学们，通过这一节课的学习我们掌握了一些学习的基本技巧和 方法，希望大家把它运用于我们的学习