音乐课《粉刷匠》音乐课堂教学设计

1、音乐课堂教学设计课题第七课 演唱粉刷匠课型综合课 年级 一年级教学 目标 确定 依据一、教材分析.教材分析：粉刷匠是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体 结构。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观 赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动， 弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。.学生情况分析：一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加各项活动，容易调动积极性。也是参 与活动、体验活动最关键的时期。因此，学生可以在学习、实践以及活动中，获取音 乐技能的巩固。教学 目标.通过集合多

2、声部节奏练习、二声部合唱、歌舞表演的综合表现音乐的活动，能理解 劳动的愉快，培养爱劳动的品质。.通过学习，能够用轻松愉快的声音，有感情地边唱边表演粉刷匠，并初步尝试 二声部的演唱，初步培养学生多声部演唱能力和小组合作能力。为歌曲编创表演动作， 逐步培养创造意识。.通过节奏练习，初步掌握“X、X、X 一 ”的时值，能准确演唱“5、3、1”三个音。教学重难点：.教学重点：通过学习，能够用轻松愉快的声音，有感情地边唱边表演粉刷匠。.教学难点：二声部的演唱、综合表演教学 环节教师活动学生活动设计意图二次备课开 放 的 导 入一、律动导入师：欢迎小朋友们进入 我们的音乐小屋。请你 跟着我一起听音乐动起

3、来。2.学生跟着一起律动 表演。二、引出课题1.谈话引入师：刚才的歌曲中唱到 了我有一双万能的手， 那你的小手会做什么 呢？师：今天，我要来介绍 一位小朋友，他也非常学生排队随着粉 刷匠的音乐进入 音乐教室，师生问 好。（学生阐述自己的 见解）生：扫地、擦桌子、 洗衣服用粉刷匠的音乐 做为律动音乐，为学 唱粉刷匠作铺垫 在律动中初步体验 劳动的快乐，提高学 生参与集体艺术活 动的积极性。能干，他的小手会做什 么工作呢？你听！（播放 歌曲）2.初听歌曲锻炼学生的听记和生：刷房子，粉刷匠。表达能力核师：原来他是一位能干学生通过游戏的方心的粉刷匠。（出示课题）法进行节奏练习。掌过中刷子：可以刷短一点

4、握简单的节奏型。程的一块地方。推小刷子：可以刷很短的粉刷匠邀请同学们进一块地方，又短又密。们分成3组，分别2,师：咱们用大刷子来用不同的刷子来刷刷一刷这个节奏。（贴刷房子。子）大刷子首先来，中 X I X刷子准备，小刷子以“小粉刷匠会怎样一 II要注意喽！介绍自己”这样的问师：中刷子呢？题激发学生学习热 X X 1 X情，引入歌词教学。X II师：小刷子刷一刷这个学生有节奏地读歌发挥总结，给学生更节奏。词。（可一带而过，多表学生主体性，引 XX XX |因为许多学生都已导学生自己达、表现XX XX II熟悉歌曲、会唱歌的机会四、学习歌曲曲。）1.按节奏读歌词2.学唱歌曲全体随乐律动模唱分组演唱

5、五、歌曲处理师指导难唱句，学生练习组织学生小结师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，不怕累，爱劳动等等）六、自编动作表演粉学生自由编创。（播分组活动，可以锻炼开刷匠放歌曲，学生边听学生的协调配合能放师：看到这么漂亮的边创编动作。）力，也能让有限的时的音乐小屋，粉刷匠高兴间得到最大限度的延得想跳起舞来。小朋友运用，它可以保证每伸们能不能用动作来表现学生自编合适、好个学生在短时间里一下，如果那你是粉刷看的动作表演粉都有一个展示能力匠，你会怎么跳呢？刷匠。的机会（意图）培养、请一生上台展示。（装发挥学生创造想象扮一下，带上纸帽，拿 着刷子。)师：她编创的动作很 优美，我们一起跟着她

6、学一学。师：能干的粉刷匠们， 让我们一起边唱边表演 吧！师：为自己的精彩表现 掌声鼓励一下！ 七、小结、下课(1)师：现在请你想想， 你从粉刷匠身上发现了 什么值得学习的优点？ 师提示：虽然在粉刷音 乐小屋的过程中，粉刷 匠不小心弄脏了自己的 鼻子，但是他一点儿都 不害怕，不怕脏、不怕 累，特别地爱劳动。(2)师：看到咱们的音 乐小屋变得这么漂亮， 再脏再累都是值得的， 只有辛勤的劳动，才会 换来幸福的生活。师：音乐小屋欢迎你的 下次光临，小朋友们再 见！学生集体表演生：不怕脏、不怕 累、爱劳动。学生排队随着粉 刷匠的歌声离开 音乐教室。力。渗透劳动最光荣的 教育，教育学生懂得 劳动要不怕脏和累， 理解小粉刷匠忘我 的劳动精