教研项目课题中期进展报告

1、教研工程课题中期进展报告中职学校教研工程课题实施管理策略研究本课题属于开发性研究课题类型，是为探索、开发、实践学校教 研工程课题研究而申报的资源性教研工程课题。该课题于2018年6 月被列入校级重点课题之一，纳入学校教研年度工作计划，由赵晟杰 老师担任工程课题负责人，参与老师2人，学生2人，共5人组成项 目课题小组，从2018年5月起开始前期研究准备工作，经过近半年 的研究，目前已取得阶段性成果，工程中期结题，现将研究情况报告 如下：一、研究的背景及意义教研工程课题研究是教学科研中最重要也是最基本的一种形式。 它在探索教育重大改革问题、解决教育实践难题、提炼教育实践经验、 推广教育科研成果等方

2、面，发挥着独特作用。国内外相关研究的分析现就国内外开展相关研究的情况概述如下：国外研究现状国外关于教研工程课题的研究比国内起步早、 进程快，以有关“教师行动研究”，“教研工程实施”为主要内容。20 世纪90年代以来，教师越来越意识到：教育教学的具体情境性、临 场性及丰富性不能借助实证研究显现出来，教育理论与教学实践相脱 节，教学实践与学生实际相脱节。国内研究现状国内开展相关的研究主要集中在教研工程课 题实施的理论探讨，现状调查与分析，小课题研究，校本教材开发等 方面。越来越多的中职教师已经意识到中职学校开展教研工程课题研 究的重要性、紧迫性和特殊意义，广大的一线研究者和实践者也提供 了大量的策

3、略研究和案例研究素材。相关论文发表情况通过对万方数据库“中平学校教研工程课题实施管理策略研究”近5年相关论文发表情况的检索与统计，整 理得到下表：检索词检索项排序范围期刊论文数量学位论文数量法规数量标准数量中职学校全文相关度全部1166556313558课题研究全文相关度全部3378751927686226工程实施策略全文相关度全部9958484900教研工程课题全文相关度全部1044300教研工程课题实施 管理全文相关度全部6600中职学校教研工程 课题实施管理策略 研究全文相关度全部0100根据上述表格数据反映的内容，“中职学校”，“课题研究”，“项 目实施策略”为当下研究的热点，而“教研

4、工程课题”，“教研工程课 题实施管理”，“中职学校教研工程课题实施管理策略研究”的数量越 来越少，即从数据上验证了本课题研究的价值和意义所在。研究的价值及意义大力开展教研工程课题的研究，有助于提高参与教师的教研能 力，对提高教学质量有着积极的影响作用，具体表现为以下六个方面：是说明开展教研工程课题研究对中职教育的积极影响和特 殊意义。结合教师对教研工程课题研究认识不到位的问题，通过工程 课题研究，使教师明确实施中职学校教研工程课题是解决中职教育中 存在问题的有效途径和方法，是中职教师专业化开展的需要，是职称 评定的需要，是学校教学评估、诊改和督导的需要。是为广大的一线教师提供教研工程课题实施管

5、理的政策依 据、实施流程、经费使用标准等。结合学校对教研工程课题研究缺乏 政策依据，缺乏流程模版等问题，通过工程课题研究，为教研人员提 供参考范本，做到工程课题实施有章可寻，有据可查，有法可依。是能够确保学校教研工程课题工作的有序、有效进行，开掘 教研工程课题管理人才。结合学校对教研工程课题研究管理不科学、 不规范，忽视研究过程，组织管理意识不强，缺乏教研管理人才等问 题，通过教研工程课题研究，为教研工程课题实施管理机构和负责人 提供实施管理策略，最大限度地保证教研工程课题的实施。是提高参与教师的教研意识和科研能力。教研是教师成长的 重要标志之一，促进教师的全面开展，是提高中职学校办学效益的基

6、 础性工作，也是国家职教开展的重要战略内容之一。结合学校教研队 伍薄弱，教研方向单一，教研人员能力缺乏等问题，通过参与教研项 目课题研究，进行自我研修，逐步由“经验性”转化为“科研型”， 不断提高教研意识和科研能力。是促进教育教学质量的提高。结合中职学校面临的生源质量 下滑，学生学业水平两极化趋势严重，学生心理问题突出、厌学情绪 渐长，教师教育观念落后，教学手段和方法陈旧等问题，通过开展教 研工程课题研究，改革传统的中取固有教学模式和师生评价体系，实现以教研促教学的目的。是确立学生在教研工作中的导向地位。结合学校教研工作缺 少学生参与，工程成果评价机制不健全等问题，通过让学生参与教研 工程课题

7、研究，培养学生自主学习的能力，获得自我价值实现的成就 和丰富学生第二课堂的目的，使学生真正成为教研工程课题研究的推 动者、参与者和实践者。二、研究的对象及内容研究对象及内容确实定，能够有效地指导后续研究，进一步夯 实研究的基础和条件。研究的对象重点研究各组工程课题组成员，使用观察法、谈话法、问卷调查 法、资料分析法等研究方法，运用相关研究工具，归纳、概括出研究 对象在工程课题实施过程的贡献及价值。研究的内容研究的内容主要确定为以下五个方面：工程课题实施的价值及意义教研工程课题实施管理流程教研工程课题实施管理策略教研工程课题实施经费管理方法教研工程课题培训资三、研究的基本原那么为了确保研究的顺利

8、进行，课题组研究讨论确定了以下四项研究的基本原那么：以党的教育方针为方向，贯彻教育部、省教育厅、州教育局 有关文件精神，把握职业教育动态，表达职业教育研究特色。注重和突出“研究型”和“应用型”人才培养的特点，充分 表达学校的优势和特殊性。以研究促教学，以研促改，通过研究，深化教学改革，提高 研究应用型人才培养质量，逐步改观中职教育普遍存在的“教而不 研，研而不用”的现象。遵循研究伦理课题组独立完成研究的开题、撰写、修改、定稿、辩论等一系列 工作。在整个研究过程中，研究者将切实遵循研究的伦理，尊重研究 对象的尊严、意愿，确保研究对象的个人隐私、不危害研究对象的身 心健康等。研究者将切实遵守诚信原

9、那么、实事求是原那么，确保实验过 程中数据的真实，并对所得到的数据进行客观地分析和整理，从而得 出科学的结论。就调查、实验过程而言，研究者承诺：调查、实验过程中尊重被 测师生的意愿、隐私，保证学生和教师回答的私密性；对于学生和教 师的回答做到及时记录、客观评价，不得隐瞒和故意遗漏；对于实验 的结果不妄加评论、揣测，评价做到客观、公正。三、研究计划前期筹备工作。2018年5月一6月，组建工程团队，开展基 础性研究，论证工程课题研究可行性和确定研究提纲。研究进行阶段。2018年7月一年11月，初步完成阶段性研究成果，出台学校教研工程课题实施管理流程，开发相关培训资源。研究成果汇编阶段。2019年3

10、月一5月，编写中职业学校 教研工程工程课题实施管理指导手册（初稿）。研究总结阶段。2019年6月一9月，检验工程成果，提炼项目效益，完成工程报告，结题。八研究过程回顾及成果研究过程回顾2018年5月，组织召开工程课题申报、工程团队组建暨工作分工、 学校教研工作问题查找及讨论、工作进度报告等为内容的会议，撰写 学校教研工程课题申请书。2018年6月，组织开展教研工程课题实施管理培训工作，出台学 校教研工程课题实施管理培训方案，组织师生进行教研工程课题实 施管理培训，参与培训教师及学生达80人次。2018年7月，组织完成工程课题申报审核工作，7个工程课题小 组顺利通过辩论，确定工程课题实施。201

11、8年8月10月,完成学校教研工程课题实施管理流程、 学校教研工程工程课题经费管理方法修订工作，召开相关会议 10余次，已提交校务会审定。2018年11月，完善教研工程课题相关表格，整理教研工程课题 培训资源。研究成果根据工程课题研究任务和要求，各成员积极、认真地开展研究工 作，在文献研究、调查研究的基础上，结合专业特长，取得了阶段性 的研究成果。完成学校教研工程课题实施管理流程。把教研工程课题 培训工作纳入院校教师常规培训计划，将现行教研工程课题管理实施 流程，补充、完善为选题申报、分类指导、综合培训、开题辩论、经 费审核、立项拨款、组织实施、中期检查、结题验收、成果申报十个 流程。完成教研工

12、程课题经费划分表。将工程课题按级别划分 为州级、校级、专业课题，按类型划分为开发型、应用型、理论型课 题，按重要程度划分为重点课题和一般性课题，严格界定研究经费范 围。制定学校教研工程工程课题经费管理方法（初稿）。详细 规定了研究参与人员的权利、义务、责任及奖惩，为学校开展教研项 目课题研究工作提供了参考。开发教研工程课题实施管理流程、中职学校教研工程课 题选题策略、教研论文及报告写作技巧、工程课题案例提供、 立项申请书填写规范及要求、教研工程课题经费规范化管理6 个方向专题培训课程资源。完成相关表格的制定及修改。使学校教研工程课题工作趋向 于规范化、精细化。五、存在的缺乏由于地域的限制，该项研究对中职学校教研工作具有借鉴意义，但不具有普遍意义。建议：加强对中职学校教研工作的共性研究。由于自身理论水平的有限、研究成员教学任务重等因素的制 约，仅以中职学校教研工程课题管理策略研究为基点，制约了研究的 深度和广度。建议：不断学习，完善自身理论基础，积淀更