《荒地》一班级语文原文及教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页荒地一班级语文原文及教案 老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。总之，认真的争论教案是钻研教材的一项特别重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。下面我给大家带来关于学校一班级语文荒地原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 学校一班级语文荒地原文及教案 屋子后面有块地， 大家协商 种东西。 公鸡说：“种高粱。” 鸭子说：“种玉米。” 兔子说：“种萝卜。” 猴子说：“种桃子。” 年年月月，争来争去， 直到现在，还是荒地。 学校一班级语文荒地教案 教学目标 1、熟识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规章正确、工整地书写，感受汉字的形体

2、美。 2、体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确、流利地美读儿歌。 3、明白光说不做，将一事无成的道理。 教学重点 借助拼音正确、流利地美读儿歌，学习本课8个生字，会写4个字。 教学难点 理解感悟儿歌所蕴含的道理。 教学预备 1、生字卡片和课文插图。 2、让同学在美术课上学做动物头饰。 3、多媒体课件。 课时支配 12课时。 教学过程 一、解读课题，质疑导入 1、书写课题，谁能说说荒地是什么意思? 2、想知道土地荒着的缘由吗?那就赶快打开书读读荒地这首儿歌吧! 二、初读儿歌，整体感知 1、同学借助汉语拼音，自由读儿歌。 2、同学再次读儿歌，从儿歌中勾诞生字，多读几遍，记住生字字音。 3、检查

3、同学学习状况，留意订正生字字音。 4、同学自由选择读。 5、老师范读。 6、实行多种形式读。 三、熟读课文，理解感悟儿歌大意 1、出示围绕“协商 ”一词设计以下三个问题，让同学带着问题轻声自由读儿歌。 (1)小动物们协商 什么? (2)小动物们各自的看法是什么? (3)小动物们协商 的结果如何? 2、小组合作沟通、争辩。 3、汇报：你从儿歌中读懂了什么?还有哪些你读不懂? (引导同学汇报、沟通，相机指导) 4、学了这首儿歌，你有什么收获?引导同学明白光说不做，将一事无成的道理。 (板书：光说不做，将一事无成) 5、老师引读。(留意：一是读出小动物们争先恐后发表看法的语气，二是儿歌最终两行要读出

4、圆满的语气) 6、同学戴头饰，分角色正确、流利地美读儿歌。 7、争辩沟通：你有什么方法能让这块荒地不荒?小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地? 四、巩固识字 1、去掉拼音，读生字。 2、猜字玩耍：请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡让他猜。假如猜错了，大家就说不是;假如猜对了，大家就边拍手边说：“对对对，请回位。” 3、选自己宠爱的生字口头组词或说话。先在小组内相互沟通，再在全班沟通汇报。 4、同学依据自己的实际，找诞生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字的字形。 5、你是怎么记住这些汉字娃娃的?请把你的方法介绍给大家，好吗? (1)小组内沟通。 (2)全班沟通汇报。

5、如：“兔”可以这样记住它：“”(角字头)就好像兔子的头，“口”就好像兔子的身体，“儿”就好像兔子的双脚，“、”就好像兔子的尾巴。 五、描描写写，感受汉字的形体美 1、观看要求会写的4个字，说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。 2、集体沟通：要写好这些字，你要提示大家留意什么? 3、依据课后的描描写写，边观看边书写，写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点;然后进行小组沟通或自由选择某个伙伴的字进行比较;老师巡察指导，针对共性问题，利用呈现平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。 4、请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推举，师生评议，写得好的准时确定。 学校一班级语文荒地教学反思 荒地是一首布满乐趣的儿童诗。它把一个深刻的道理，用浅显生动的文字，以儿童诗的形式表现出来。诗中主要讲了几种小动物为在一块地上种什么争来争去，大家只说不做，结果那块地照旧荒着的事，告知同学光说不做将一事无成的道理。该内容贴近同同学活，几种小动物是同学常见的，因此很简洁激起同学学习的情感和愿望。 由于低班级同学的遗忘性较大，所以在学习时，我让同学通过对生字的比较，利用自主发觉，合作探究的方法记忆字形;品读课文时，我给同学创设情景，让他们利用表演朗读法，入情入景的朗读。依据小孩子乐于助