新冠疫情班会教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 新冠疫情班会教案 我们不惧风雨，也不畏战斗。我们坚信，在党中央固执领导下，宏大党员干部只要始终同人民在一起，始终以百姓心为心，切实做好疫情防控工作，我们就确定能打赢疫情防控阻击战。以下是共享的标题，梦想能扶助到大家! 新冠疫情防控主题班会教案 【班会背景】:在停课不停学的背景下，自2月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。大量学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏分外的紧凑。在全国性疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的中国公民。为此，召开本次主题班会疫情中的中国气力。 【活动主题】:疫情

2、中的中国气力 【活动时间】:3月*日上午 【活动对象】:*班级全体学生 【活动方式】:群视频电话，有摄像头、电子白板模式。 【班会目标】:通过探索暗藏在疫情中的中国气力，了解各行业人在疫情中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，巩固学生对行业的认同感。通过对疫情中中国气力的深入挖掘，理解科学技术对祖国强盛的重要作用，树立社会主义的人生观和价值观，并在实践中区积极践行中国的气力。 【班会打定】:素材搜集(逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等)背景音乐:团结就是气力、我和我的祖国等。制作PPT 【班会过程】: 引言:每当遇到危害的时候，我们都会遇见逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成为最流行

3、的词汇，也是最感人最美的词汇。今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去探索中国的气力。 一、信仰的气力教师表示: 最美逆行者:钟南山院士资料 最美逆行者:李兰娟院士资料 最美逆行者:医务工 师:在这场战疫中，两位院士和一个群体医生，他们的逆行感动了全国人名。请同学门谈谈对他们的熟悉，他们的美表达了怎样的中国气力?(学生自由发言，教师时刻关注学生的论述，并有针对性的对学生举行价值的引导，让议论更加的深入有深度。同时，可引导学生举行思想的碰撞，在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。) 师:习近平总书记说:“人民有信仰，民族有梦想，国家有气力。”钟南山院士、李兰娟院士和医务工们正式在生命至上，国家至上，人

4、民至上的信仰下，逆行而上，成为这场战疫中无愧的脊梁。 二、团结的气力 教师表示:百姓向武汉捐款的图片、向武汉捐蔬菜的图片、向武汉捐食物图片、向武汉捐医疗器械图片等。 师:同学们，这些也是最美的逆行者。看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?请大家说一说。(学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同。) 师:一方有难八方支援，此次疫情最严重的是武汉。当武汉遇到困难的时候，全国人民打出“武汉加油!”、“武汉挺住!”等口号。 师:在全国上下一心的同时，随着疫情的进展，生活展现了一些不和谐的声音和认知，“武汉人”成了病毒的

5、代言人，成了不受接待的人，对于这种现象你怎么看?(通过反面的例子，引发学生深入的斟酌，在斟酌中加深对团结的理解和熟悉，“武汉加油”不仅仅表述在口头上，不仅仅在钱务上，更需要在精神上，在对生命的崇敬上。只有这样，才能够对等相处，才能真团结一致。): 师:(播放团结就是气力的背景音乐。)团结就是气力，这气力是铁，这气力是刚同学们，在困难面前只有9万众一心、精诚团结才能战胜疫情。 三、坚守的气力 教师表示:警察站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。 师:好多人没有去武汉，但在疫情中坚守着自己的岗位，他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。 师:他们

6、中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他们的故事吗?(教师让学生探索身边最美的逆行者，学生通过探索身边的逆行者，去挖掘职业的意义与价值，深刻理解行业的作用。在引导的过程中，教师要留神行业宽度，不能只局限于警察、医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，制止造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知。) 师:岗位坚守是一种社会责任，是对国家的一种爱，更是中国的气力。 四、自觉的气力 教师表示:出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。 师:在疫情发生之后，政府号召全国人民出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径。 师:在各级政府的号召下，全国人民表分外的自觉，自觉的执行力超

7、过外国人的想象，纷纷为中国人民点赞。 师:我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己10的故事吧!(教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事，表达学生作为公民参与社会事务的责任感，表达仆人翁意识，引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识。) 师:自觉是一种行为，更是一种中国气力，梦想同学们在家里自觉做好自己的事情，既要自觉遵守社会规矩又要为明天而积蓄气力;既要自觉学习又要承受公民责任，成为自觉的人。 终止语:在战疫情的行动中，四处都有中国的气力。在中国气力的作用下相信在不久的将来确定会出暖花开。感谢疫情中的中国气力，让我们和暖、感动，更弥漫梦想!本次班会到此终止。(播放歌曲我和我的祖国) 新

8、冠疫情防控主题班会教案 一场突如其来的疫情，打破了原本理应弥漫祥和快乐的节日空气，那些不断跳动的数字，那些不断浮现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的到临，不仅要挟着公众身体健康，也影响着公众心理健康，更加是居家隔离期间学生的心理健康。 一、疫情时期，学生的心理可能展现哪些不良回响? 在疫情防控这一特殊时期，孩子们的正常生活被打乱，用心计划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五小伙伴一起玩乐，并且还要经常被逼着洗手、戴口罩，学校推迟了开学这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理打定、与外人隔绝的居家生活，切实会给人们带来慌张、恐慌的心理。

9、而中小学生正处于认知才能进展过程中，对社会化的需求在增加，心绪有较多体验但操纵才能缺乏的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、心绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良回响。这些不良回响包括 在认知上，可能由于过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断，甚至会展现灾难化的想法; 在心绪上，会展现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、惧怕等各种不同的困扰; 在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷手机嬉戏网络电视; 在人际交往上，会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往才能和欲望都下降、易与家人争吵等问题; 在躯体化回响方面，可能会展现无明显理由的疼痛

10、问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能由于对疫情的担忧展现过度关切自己的身体病症或展现反复洗手、消毒等行为。 二、面对疫情，家长理应如何做好孩子心理防护? (一)留心查看，实时掌管处境 新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小挚友们感受到了巨大的不确定性和惧怕。在这种处境下，他们的焦虑、惧怕就有可能通过反常的行为表现出来。譬如晚上频繁醒来、哭闹，畏缩一些莫名其妙的事情;总是问“妈妈、爸爸，你不要离开我好不好!”展现严重的分开焦虑;他们对事物提防翼翼，饭量裁减。或者，突然变得很胆小，平常很热爱玩的玩具或嬉戏都不容许加入了;还有可能展现尿床、反复吸

11、允手指、咬指甲这样的行为。展现以上反常处境，家长要更加留神! (二)自我调理，操纵自己心绪 一是不能将焦虑、惧怕的负面心绪传染给孩子。只有家长表现得冷静淡定，孩子才能从你的身上获得更多放松的信息。同时，也要允许孩子表达惧怕，当他们感到畏缩的时候，细心的倾听，陪伴。而不是迫不及待地想要劝他们不畏缩，这会起到相反的效果。 二是对孩子要宽容、有细心。与孩子相处的时间越长，难免会产生更多摩擦，要对孩子举行合理引导、细心教导。晨昏颠倒、嬉戏过度是大量孩子身上轻易展现的现象，对此，父母要保持平和的心态，不要对孩子发火，也不宜立刻将孩子的生活安置得满满当当。适度打嬉戏不仅能增进孩子生活的乐趣，也能促进孩子之

12、间的交流。玩手机也是“00后”少年的重要行为特征，通过手机孩子可以获得好多信息，学到更多的东西，但完全沉湎其中是万万不成取的，父母要操纵好孩子的嬉戏时间，并关注嬉戏内容。 (三)以身作那么，做好自我管理 孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的第一任老师，孩子每时每刻都在模仿家长的行为。在行为习惯和心绪调适上，家长都需要做好模范，保持理性，积极应对，规律生活，给孩子传递战胜疫情的信仰。在行为习惯上，要合理安置自己的时间，不做“手机的奴隶”。均衡饮食，给自己和孩子供给丰富的养分餐食，彻底煮熟全体食物。在心绪调适上，需要接纳自己的负面心绪，并且尝试用正向的思维去斟酌，让生活弥漫正能量，也给孩子带来和暖与

13、信仰。 (四)创新方式，教给孩子防护学识 在孩子问到疫情的细致问题时，家长应用好玩的、概括的、积极的语言，给孩子解释病毒及其防护方法，给孩子带来稳定的心绪。 用正确的方式，向孩子传递关于疫情的信息，而不是只让他们看新闻，或者听大人说哪个地方的处境又更严重了。对孩子最好的学识普及的方式就是裁减孩子直接接触新闻的机遇，给他们讲相关的儿童故事或者绘本。通过孩子热爱的故事仆人公，通过隐喻的方式把对抗病毒的学识和当前的疫情报告他们，是最轻易让儿童采纳的方式。 (五)关切孩子，陪伴孩子喜悦成长 在这段时间里，家长和孩子相处的时间变长，不仅需要关切孩子的身体健康，也需要关注孩子的心理动态。可以每天晚上抽出时

14、间与孩子“谈心”，了解孩子这段时间的感受和困惑，赋予孩子需要的扶助。在空闲时间，可以陪孩子举行一些亲子活动，放松心情。玩玩具、读绘本、唱歌、文字接龙、下棋、观看优秀影视作品等等，还可以带着孩子一起做家务、搞卫生。让孩子的生活被好玩的嬉戏与活动占据，这分外有利于分散他们的留神力，从而体会当下生活的乐趣，这样自然而然就放松下来了。 (六)因势利导，加强孩子德育教导 家长应利用疫情防控的契机开展科学教导、健康教导、社会教导、人生观教导、生活教导等，可以和孩子一起探讨科学和科学家的价值、什么样的人生最美、什么样的行为值得颂扬等等。中华民族扶危济困、无私奉献的精神就是分外好的教导资源，这次抗疫中多数医护

15、人员为了抢救病人而争分夺秒、奋不顾身，社会各界踊跃捐款捐物等，都是对孩子举行人生观、价值观教导极为生动的教材。此刻，设身处地、换位斟酌、角色扮演等是家庭教导最好的方式。 三、面对疫情，学生理应如何做好自身心理防护? (一)劳逸结合，做好假期筹划 延长的假期给了我们更多自我支配的时间，还有不少的同学趁着这段时间“弯道超车”。所以，在假期要做好细致规划，划分学习时间、休息时间、消遣时间，屏蔽电子产品的干扰，按照日程表安置每日的生活学习，给自己更多的生活掌控感，让自己在假期中有所成长。同时，在家里也可以举行适度的体育磨练，例如跳绳、仰卧起坐、健身操等，巩固免疫力。 (二)调适心情，做自己心绪的仆人

16、在这段时间里，我们难免会产生负面的心绪，可能会焦虑慌张或者觉得空洞无聊，实时觉察自己的心情，通过写日记、与他人倾诉等方式抒发，或者通过听音乐、做运动等方式缓解。允许自己存在负面的心绪，不需要一味排斥它或者举行自我贬低。我们的筹划可能被打乱，生活方式也让我们感到不适应，像以前一样保持平稳的心绪状态是很难的，但假设我们排斥自己的“焦虑”，会让自己更加焦虑，进入死循环。同时，尝试以积极的方式去应对“虽然没有手段按照原定的筹划举行，但是我可以重新制定筹划”，“虽然疫情让人恐慌，但我相信我可以照管好自己 ”。我们可以断定自己度过这段日子时付出的努力，断定自己面对负面心绪的士气，断定自己积极正向的思维，看

17、到自己的气力和才能。 (三)保持联络，与家人挚友倾诉自己心情 虽然不成以走访亲友，也不成以和好挚友一起游玩，但是我们还可以通过线上的方式和他们保持联系。和家人、挚友通过视频的方式拜年，聊聊大家的近况和最近的心情，彼此赋予支持和激励，一起度过这段日子。现在短暂的分别是为了以后更好的重逢，等到疫情过后，我们再一起相聚!在家里，与父母相处的时间变多，可以多和父母聊闲聊，了解一下他们以往的趣事，倾诉一下自己的烦扰，走进彼此的内心。也可以扶助父母做一些力所能及的家务，或者一起包包饺子，享受其乐融融的生活。 (四)实时求助，加强与父母老师沟通 假设察觉自己的不良心绪已经影响到正常的生活和睡眠，无法用自己内

18、在的气力来自我调理了，应实时通过和父母沟通，或通过网络与老师交流自己内心感受，通过家长老师寻求专业的心理接济，让专业的接洽师陪你走过这一段路。 四、面对疫情，学校和老师理应如何做好学生心理防护? 由于各地延迟开学，只能通过网络对学生供给心理疏导服务和心理接洽，一些常规的心理健康教导方式如心理健康教导课程、团体辅导、面对面的心理接洽都不能使用，这对学校心理健康教导提出了大量挑战，但这不等于学校和教师在心理健康教导方面不成为。 (一)开展在线心理辅导 学校在开展心理健康教导时，可采用“科普教导和专业辅导相结合、个人辅导和家庭辅导相结合、各种服务平台和网络通信手段相结合”的思路和方式，通过电话、微信

19、等网络手段供给在线心理辅导服务。学校可以为学生和家长编写疫情期间心理调适的在线读本，可以通过网络建立班级群或更小的学生群开展在线心理课堂。当然，还可为学生建立心理危机服务热线和平台，把电话供给给学生和家长，让他们随时拨打。当然，在供给心理服务的过程中，要遵守伦理，流程专业模范，制止对受助者的二次伤害。 (二)关提防点学生心理 学校和教师一方面要关注全体学生的心理健康问题，另一方面要对一些重点人群举行重点关注一是父母是确诊患者及在疫情防控一线人员的学生;二是身边有确诊病人或疑似病人的学生;三是疫情重点区域的学生;四是初三、高三即将加入升学考试的学生;五是原来就有心理健康问题的学生或自身性格对比敏

20、感、对比轻易受外界影响的学生。此外，一些特殊家庭的学生如家庭不健全、没人照料或父母自身有不良心理的学生等等。 (三)多措并举做好防护 第一，学校和老师要让学生在疫情期间留意自身的身心变化。要让学生知道，在疫情压力下可能会展现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良心绪，这是人面对应激事情的正常心理回响，不必过于敏感和慌张。 其次，可以让学生掌管一些简朴的心理调理方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用运动、音乐、倾诉来转移留神力、增加积极体验。 第三，发布疫情防护学识、心理科普类文章等，指导宏大青少年学生正确对付和接纳自己在本次疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韧

21、性，举行自我心理保健。引导宏大青少年学生定时关注官方通报，中断频繁了解信息，制止灾难化思维，积极面对自身心绪变化，遇到问题实时寻求家长、老师扶助。 第四，更加重要的是，要做好家校合作。实时通过家长微信群、群等平台加强与家长的沟通联系，了解学生在家学习、生活状况，引导教导宏大家长合理安置学生生活起居，积极开展亲子嬉戏。 新冠疫情防控主题班会教案 活动背景 2022 年春节, 新型冠状病毒肺炎的疫情仍旧严峻， 学校延迟开学 老师们开启直播，网络授课， 学生在家停课不停学，登录网络学习。 在这个时刻，学识是气力，学习纵然重要， 但教导的意义不仅仅在于课本 14 亿人在打一场终将告成的战役，多数普遍人

22、拼尽全力，仅为守护我们的国， 我们的家。本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟， 去懂得责任与担当，去自我成长，国写家才有梦想。 活动对象:初中学生 学情分析: 初中阶段是一个弥漫活力、活力，又是一个弥漫冲突、困惑的时期，初中学生思维具有确定的独立性，但往往会以点概面，对比偏激，需要老师的正面引导一场疫情，一场灾难，值得我们反思的地方好多。本次主题班会，目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适，斟酌人性问题、责任和担当问题, 促进学生的自我成长。 活动目标 学识与技能通过活动，学生在疫情期间能够举行反思和自我调道，感悟责任和担当，斟酌自己的成长。 过程与方法通过问卷调查，观看视频、图片，互动

23、交流等活动， 学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。 情感态度和价值观学识和才干是气力，直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、大胆和气良的人 活动打定 议论疫情下的成长与斟酌? 搜集相关视频、图片;制作 ppt 课件。 活动形式学生班主任互动对话交流。 活动过程 导入教师简朴介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。 教师在肺炎疫情下，学识是气力，学习纵然重要，但教导的意义不仅仅在于课本, 自我成长才是方向。这场战役报告我们什么?我们能学到什么? (一 )迎接挑战，拥抱变化 教师表示数据大家是什么时候开头关注疫情的? 心绪如何? 教师在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关切、关注疫情，对疫情进展感到焦虑、畏缩、甚至惧怕，这些心理活动来源于对自身和亲人安好的关切，以及对疫情进展的可能性无法判断，或者对自己的判断产生质疑。(分组议论) 教师提问在这样一个肃穆的时期，大家能怎么办? 怎样才能让自己身心健康? (分组议论) 学生共享疫情期间的作息时间，举行适当的体育运动，守护好自己的身体健康。 教师小结 “巧”视