第四课第二节两种根本对立的世界观

1、两种根本对立的世界观和方法论1辩证法联系发展矛盾孤立的观点 静止的观点片面的观点形而上学根本分歧2辩证法与形而上学的对立 主要表现在以下三个方面： 第一，唯物辩证法主张用联系的观点看问题，认为一切事物、整个世界都处于普遍联系之中；形而上学则用孤立的观点看问题。认为一切事物都是彼此孤立、互不相干的，从而否认了事物之间的相互联系。 3第二，唯物辩证法主张用发展的观点看问题，认为世界上没有一成不变的东西，一切事物都是运动、变化和发展的；形而上学则用静止的观点看问题，认为世界上的一切事物都是静止不变的，如有变化也仅是数量的增减或场所的变更。4 第三，唯物辩证法主张用全面的观点看问题，认为任何事物内部都

2、存在着矛盾，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因；形而上学则用片面的观点看问题，它否认事物内部的矛盾性，认为外力的推动是事物发展变化的根本原因。 总之，是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。5区别下列观点1、生到死，彼此孤立互不相干-郭象2、只见树木，不见森林3、力不如牛，走不如马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群-荀况4、世异则事异，事变则备变-韩非子5、道之大原出于天，天不变，道亦不变-董仲舒6、网上潇洒走，有喜也有忧符合辩证法的观点是:符合形而上学的 观点是：6高瞻远瞩；高屋建瓴人无远虑，必有近忧承先启后，继往开来城门失火，

3、殃及池鱼；天外有天，山外有山；螳螂捕蝉，黄雀在后；唇齿想依；唇亡齿寒无风不起浪；根深叶茂；善有善报，恶有恶报头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林；坐井观天7竭泽而渔；杀鸡取卵盲人摸象喜鹊叫喜，乌鸦叫丧当局者迷，旁观者清一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身沧海桑田；斗转星移；物竞天择；士别三日，当刮目相看 除旧布新；推陈出新；吐故纳新；弃旧图新；新陈代谢 8欲速则不达星星之火，可以燎原；得道多助，失道寡助以卵击石；螳臂当车；多行不义必自毙抱残守缺；因循守旧；固步自封讳疾忌医物极必反；否极泰来；乐极生悲；因祸得福吃一堑，长一智；失败是成功之母：塞翁失马，焉知非福；居安思危满招损，兼受益；虚心使人进

4、步，骄傲使人落后9兼听则明，偏信则暗；金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长人与人不同，花有百样红；萝卜白菜，各有所爱；八仙过海，各显神通；兵来将挡，水来土掩见微知著；一叶知秋；一滴水可以反映出太阳的光辉；万变不离其宗同病异治，异病同治张冠李戴；良莠不分；指鹿为马白马非马画龙点睛；提纲挈领；纲举目张；牵牛要牵牛鼻子统筹兼顾；好花还需绿叶扶；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮舍本求末；本末倒置；丢了西瓜捡芝麻十个指头按跳蚤；隔靴搔痒 白壁微瑕；瑕不掩玉10一叶障目，不见泰山艰难困苦，玉妆于成；天道酬勤；凿壁偷光；物必先腐而虫生；师傅领进门，修行在个人近朱者赤，近墨者黑；南橘北枳；孟母三迁；名师出高徒

5、千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴；水滴石穿；防微杜渐；循序渐进田忌赛马瓜熟蒂落；水到渠成当机立断；机不可失，时不再来好事多磨；一波三折11因风吹火；顺藤摸瓜；顺水推舟；疱丁解牛揠苗助长；劈柴不照纹，累死劈柴人谋事在人，成事在天人定胜天；愚公移山；精卫填海；逆水行舟，不进则退；自强不息12二、把握科学的思维方法辩证的思维方法(联系的、发展的、矛盾的观点）合乎逻辑的思维方法（分析与综合、归纳和演绎的方法有机结合）13 分析是把对象分解为各个要素（对象的各部分或其特征、性质和关系），并将它们分别加以界定、阐释； 综合则是把分析过程中被分割的对象的各个部分、各个方法、各种因素连结起来加以考虑，把对象作为统一的整体加以认识。 分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。1、善于把分析与综合结合起来142、归纳与演绎相结合（1）归纳和演绎的 含义（2）区别：归纳是从