主题班会集锦

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业遵守公共秩序时间目的和要求: 使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序,教育学生自觉遵守公共秩序。 过程: 一、 联系实际,导入新课。 1、 设问启发:同学们,你们平时除了在学校和家里生活,学习外,你们还到过哪些场所,去干什么? 2、 评一评(课前活动内容) 3、 教师小结导入新课,板书课题。 二、 学习课文,激情明理。 1、 自由读课文,了解内容。 2、 学习第一个事例:在公共汽车站。 播放课件1,学生边看边听。

2、讨论:在公共汽车站,小飞是怎么做的?小文和小明又是怎样做的?他们谁对谁不对,为什么? 明理:小飞不遵守公共秩序,影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶,让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。 举一反三:议一议,在火车站,长途汽车站,轮船码头应该遵守哪些公共秩序? 小操练:模拟公共汽车启动,乘客依次下车、上车。 3、 学习第二个事例:在电影院里。 播放课件2,学生边看边听。 讨论,小文、小明和小飞在电影院里,哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不够? 对照检查:你们平时在电影院看电影时哪些地方做得不够?看谁最诚实,敢于自己揭短。 设疑:在电影院里,假如出现下列情况,当时你在场,会怎

3、么想?怎么做? a.有人站起来吹口哨。 B.有人抢占了你的座位。 c.有人在你身旁大声议论。 4、 学习第3个事例:在动物园里 播放课件(3)。 讨论: A.三位小朋友在动物园玩得开心吗?每位游客要想在动物园玩得开心,应该怎么做? B.三位小朋友愉快地度过了这个星期天,他们有哪些收获?你从他们的故事中,明白了什么道理? 板书:三、 典型引路,深化认识火灾的危害时间 教学目标:认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦 以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。 过程: 一、导入课题 火对于我们并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火有那些用途?请同学自由发言 (做饭,取暖,照明等) 看

4、来火对于我们的确很重要,但是有时火却给我们带来另一幅画面。 二、图文交流、感知体验 1、 播放相关录像资料, 提出问题: 你看到了什么,想到了什么? 让学生充分的说。 2 、出示相关火灾的文字报道,并读给学生听。 3 、分小组讨论交流,分析发生火灾的原因,感受火灾带给人类的危害。 4 、师生交流,分析火灾发生的原因。 三、案例分析、深入感悟 1、火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例: 2、实物投影出示教科书中两个案例,并读给学生听。

5、 1)让学生试着想下去,接下来会发生 2)造成火灾的原因是什么? 四、了解火警、拓展延伸 1、设想:如果这件事发生在你的身边,你会怎样做? 2、通过学生发言引出火警电话“119”。创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。 3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言,给他们设想的空间。 4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。 五、首尾呼应、警钟长鸣 1、出示相关图片,让学生再次感悟火灾的危害。2、谈收获感悟。 3、教师小结,提醒大家一定要注意安全防火!饮食卫生习惯时间: 目的:使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口如”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生

6、习惯。过程: 引入:上一段时间,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。 二. 学生表演小品(音乐) 这位同学表演的精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼? 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。 如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。 . 看图(出示幻灯片) 1. 问:小朋友正在干什么?什么时候吃早餐,午餐,

7、 晚餐? 师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。 (并解释“定时定量”) 2. 问答题(小黑板) 1 )“早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗?为什么? 学生分组讨论。 师:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃, 还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶 加面包或者鸡蛋更好。 2 )“一日三餐那一餐最主要?为什么?” 学生分组讨论。 师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动 做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以

8、不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。 四. 看图(出示图片) 1. 学生一边看图片一边讲解。 这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊:叮当跑快点。 2.“吃饭时看电视,对吗?” 学生分组讨论。 师:吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视, 会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑,看到悲 伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。 五. 判断题(看图) 六. 儿歌: 饮食卫生要做到: 一日三餐,定

9、时定量, 不偏食,不挑食。 早餐吃得好, 午餐吃得饱, 晚餐吃得少。 暴饮暴食最不好。 从小养成好习惯, 身体健康又强壮。 七. 猜字游戏。 分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。 忌“零”食,忌“偏”食, 忌“哭”食,忌“笑”食, 忌“甜”食,忌“咸”食, 忌“走”食,忌“玩”食, 忌“暴”食,忌“蹲”食。 八.总结。 我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。 安全在身边 (一)班会目的: 1.使学生知道一些简单的安全常识。 2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、

10、遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力。 (二)活动地点: 教室 (四)、班会流程: 1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演) 2、大家认真观察表演后讨论: (1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况) (2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救? 3、学习防触电知识的情景表演: (1)第二组代表表演: (2)大家认真讨论观察表演后讨论: a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的? b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能

11、发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救? 4、学习防中毒知识的情景表演: (1)第三组代表表演: (2)大家认真观察表演后讨论: (a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果?应该怎么做? (b)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救? 学习防坏人破坏知识的情景表演: 1、第四组代表: 2、大家认真观察表演后讨论: (1)刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做? (2)总结

12、:情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救? (五)巩固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么? 遇坏人打110,着火打119,急救中心120。 2 遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。 注意事项: 防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。 防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。 防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 防坏人:不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走,夜晚不

13、独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱(六)、学生发表本节班会课的感想。我是一棵小树苗目标：1、使学生健康成长。2、提高素质，养成良好习惯。二、 活动过程：1、揭题 出示课题、读题思考：读后有什么问题？2、出示四幅图（1） 一棵刚出土不久的小树苗（2） 小树苗被风吹雨打，倒下了，成了一棵弯曲的小树（3） 林业工人护树，绑好这棵小树苗。（4） 一棵粗壮笔直的大树。3、看图分组讨论4、有小组长总结汇报教师小结：爱护花草树木是我们小学生应该做到的，从今天的“我是一棵小树苗”的活动中使我们认识到我是一棵小树苗，受到老师的关爱，健康成长，在人生的十字路口，要明

14、辨是非，要做一个自觉遵守小学生守则的好学生。拥 有 快 乐一、教学目的：1、引导学生体验在不同生活中所呈现的喜怒哀乐，营造一个欢乐的氛围，让学生体验快乐的情绪。2、引导学生对情绪进行自我调节，快乐的过每一天。三、教学过程：（一）讲故事，谈启示。 1、请一位学生讲故事：苍蝇击倒世界冠军。 2、听后学生自由发表看法，说说故事对自己有哪些启示。 3、教师总结。 （二）体验情绪变化。 1、演一演：当你遇到各种不同的情况时，你会有什么反应。 2、说一说：表演同学的情绪反应是否恰当？为什么？ 3、讲一讲：听老师讲一个故事（内容略） 4、想一想：同一件事，为什么会有截然不同的两种心情？ （三）教师传授调节情

15、绪的方法。 情绪转移法、理智制怒法、心理换位法、情感宣泄法（分别举例说明） （四）同学互赠快乐卡 请同学们自己设计一张卡片，并写上一句有关快乐的话，赠送给自己的好友。 （五）让歌声传递快乐 全体同学高声齐唱，让快乐的歌声充满整个教室。 （六）老师总结：愿每一位同学都拥有快乐，祝福大家快乐每一天！妈妈，您辛苦了一、活动目标：孝敬父母，为父母主动分担家务，体会父母的辛苦，培养学生爱劳动，敬长辈的好思想。三、活动过程：1、谈话导入。同学们，关心父母长辈，为父母分担家务是我们小辈应该做的事，这也是继承与发扬了中华民族的好传统。2、听故事，说看法。（1）听一位同学讲朱德小时候的故事。（故事内容略）（2）

16、说说听了故事后的想法。3、辨析深化。 （1）判断正确与否。 工作了一天后，妈妈拖着疲惫的身体回到家里，小亮央求妈妈为他包饺子吃。一天，明明帮妈妈洗碗，不小心打碎了碗，但还是坚持洗，并跟妈妈说：“妈妈，让我来洗吧，下次我会小心的。” （2）讨论理由，指导行为。4、活动小结。四、活动延伸。从实际出发，每人为父母分担些家务我有一双小小手活动目的：通过活动，使学生知道劳动的可贵，只有劳动才能创造一切。使学生热爱劳动，变成一个勤劳的人。 活动过程：1、 队仪式略2、 主持人：我先让大家猜个谜语。一棵小树五个叉，不长叶子不开花。3、 主持人：小朋友们真聪明，大家再猜一个谜语。我家十兄弟，天天不分家。4、

17、朗诵：人有两个宝5、 朗诵：小小手6、 歌曲：洗手绢7、 主持人：谁来说说手的作用呢？8、 学生发言9、 比赛：穿衣服、系红领巾。10、 结束让我们的教室更整洁漂亮 活动目的：1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。活动过程：活动一：组织学生讨论交流1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激

18、发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论1、保持环境整洁，我能做到哪些？出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。2、还没有做到的，我该怎么办？引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动老师指导学生如何打扫教室。写字美五（2）班班会课活动目的：1、培养学生从小养成良好的写字习惯。2、让学生学会欣赏美的字，从字中体会美，学会写美的字。活动过程：1、导入：你们爱美吗？我想答案是肯定的。外表美确实很好看，让人赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写地字展

19、现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以人需要美，我们的字同样也需要美。2、小组传阅班级以及年段内优秀的一些作业本。3、四人小组讨论：（1） 他们的字写得美不美，美在哪？（2） 为什么他们的字会写得那么美？4、各小组派代表进行集体交流，得出“怎样的字才是美的？”“为什么他们的字会这样美？”5、我是小医生，我为我的字找找毛病。（1） 找出各科作业本，翻阅（2） 写下病历6、请班级里写字存在问题的几个学生发表对自己的字的意见。7、集体力量大，组成医疗小分队，给组内同学的字下诊断书。8、全班归结“把字写得美的好方法”。9、总结：字美犹如人美。倡议：我为我的字穿一件漂亮的衣服消防我们认识你活动

20、目的1、掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的消防意识2、学习自我保护和救助他人的方法，懂得生命的珍贵活动准备：1、赖宁救火的图片2、消防标语3、毛巾，三角巾，手帕活动过程：一、讲述故事钻木取火，了解人类取火的方法。二、说说为的用途，怎样安全用火？三、讨论火的危害四、说说哪些东西易燃烧五、结合图片，讲述故事赖宁救火，听后知道了什么？六、要防火行得认识各种消防标志，知道标志所代表的特殊含义七、让学生模拟练习火灾发生时，所应采取的行动设置：1、火情发生时2、火势渐起时3、火情严重时4、火势猛烈时等八、学习用降温的方法处理烫伤，练习简单的包扎方法。九、小结 消防我们认识你我的好习惯活动目标：1、

21、 通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。2、 使学生初步养成良好的生活、学习习惯。3、 使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。二、活动过程：（一）小调查：1、 你从几岁开始刷牙？2、 你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙？3、 现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗？4、 现在为什么不用提醒了呢？5、 你知道什么是习惯吗？（二）习惯检测站 1、看图（1）、盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了。 （2）、小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。 （3）、请学生说说你喜欢谁，为什么？ 2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。 除了这里的好习惯