高二（上）英语备课组计划

1、PAGE PAGE 4高二（上）英语备课组计划上期备课组工作总结：我们的教学和学生活动安排都注重在对学生的核心素养的培养，注重培养学生的专注和坚持的学习品质，培养学生在老师指导下有效的自主学习，以及用所学的知识来做事的能力。通过全备课组老师的群策群力，我们备课组在教学和学生活动方面都取得了理想的成绩。教学方面：顺利按照备课组计划完成教学内容：完成了必修四6个模块教学，坚持每个模块进行听写，间周一次外教课，加强21世纪报的阅读（每天布置阅读任务，指导学生做思维导图，学生分享学习；每天进行词汇和短语拓展5个左右）；每周利用批改网对学生进行写作训练；备课组的转转课让我们对利用21世纪报进行英语辅助教

2、学的讨论和思考。在高一期末考试中平行班级平均分分差在5分以内，理科实验班在3分以内。学生活动方面：1、奥林匹克作文大赛取得优异成绩，全年级共15人获得全国一等奖，20人获全国二等奖；33人获全国三等奖； 2、组织学生参加全国中学生英语能力大赛，取得优异成绩3、高一年级英语配音大赛于5月30号举行，学生通过本次活动中表现出对英语学习的较高的积极性和参与性。二、学生情况分析：高2018届有文科班两个，按照高一下期期末考试成绩排序分成一个文科实验班和文科直播班；理科班共12个，6个平行班和6个实验班。经过一年的高中英语学习，绝大部分学生已成功地完成初高中的转变，适应了高中英语学习，具有了初步成型的高

3、中英语学习策略和应试策略，但仍然存在以下问题：1、学生的两极分化较为严重，部分学困生的学习兴趣不高，信心不足，效果很不理想。 2学生已养成良好的英语学习习惯，但相当部分的学生自主学习能力还亟待培养，课堂效益不高也是这部分学生需要解决的问题。 3学生有一定的阅读技巧和能力，但在阅读的长期和短期计划安排、阅读材料的选择、针对各种阅读材料的阅读技能、阅读的速度和效度、阅读后的反思和总结环节等还有待大力加强。 4学生的语言输入和输出之间还有失平衡，学生在书面和口头表达中还不能做到学以致用，不能准确地谴词造句及成文。 5学生的用英语思维、用英语做事的意识较弱，英语文化底蕴的积累还较少。三、高二上期备课组

4、计划：根据教研组的整体安排，备课组全体教师共同制订出如下计划:1. 抓好备课组的常规活动（1）统一备课和研究。按照教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量。对本书的教学进度，对单元的教学课时、不同板块的教学顺序、教法、重难点知识、练习的取舍和各种测试和考试的出题和分析和评讲等都要进行统一的研究，做出科学合理的安排。保证集体备课的时间, 保证主讲人有充分的准备，做到“三定”,“三备”,“四统一”，中心发言人准备的发言内容包括本单元每课时的内容，教法建议，明确的重难点, 对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论, 以取得相对统一的见解，并注意相关资料的收集整理。Module 1 B

5、ook5Module 2 Book5Module 3 Book5Module 4 Book5Module 5 Book5Module 6 Book5Module 1 Book6Module 2 Book6Module 3 Book6Module 4 Book6Module 5 Book6Module 6 Book6（2）统一教学进度。本期共21周，除十一放假以及半期、期末、单元考试，正式行课时间约18周，每周6学时，安排每周一节外教课。教学内容为第五册6模块+第六册三个模块，每模块的教学时间为7 8节课左右，半期考试前完成4模块的教学任务，半期考试后完成剩下5单元的教学任务。（3）.统一测试。

6、本期除半期和期末考试外，还有2次单元考试。出题教师必须依据教学大纲命题，并特别注意试题的信度和效度： 开学考试单元测验（10月初） 半期考试 （11月中旬）单元测验（12月中旬） 期末考试（1月）（4）统一教辅资料。本期要继续培养学生自觉阅读、大量阅读的习惯、使他们进一步扩大词汇量，提高阅读能力。阅读材料为21世纪报，让学生了解世界，学鲜活的英语；课本配套练习是七中学案以加强对基础语言知识的训练，注意基础知识的过手，并要求学生在完成作业和评讲后能主动地自我反思总结以保证作业质量。利用高中实用语法适时地讲解和总结相关语法知识，让学生的语法知识条理化和系统化。利用好40篇短文掌握3500个高考词汇

7、，让学生对高考词汇提前做好准备。（5）搞好备课组转转会。教师要精心准备，争取能在保证上课质量的同时有所创新，敢于挑战自我；全组其余教师应主动参与课堂设计、听课和评课等过程并积极地，毫无保留地提出建议和意见。争取通过备课组转转会，更加具体地就特定课型开展讨论、研究。（6） 研究和加强对学生的学法指导。强化学生自主学习的意识，调动学生的学习的主动性，培养学生自主学习的习惯和方法是高二期间教师至始至终狠抓的主要任务，它关系到学生的高二英语学习能否上一个新台阶并为高三的冲刺打好基础。鉴于学生中的两极分化较严重的情况，教师要利用早晚自习和课余时间向学习有困难的学生提供辅导。帮助学生解决学习中的实际问题，

8、多与学生沟通，帮助他们克服困难，树立信心，提高学习质量和效果。（7）、提高课堂效益。充分利用电脑,录像,影碟机等电教手段,借鉴课件，使英语课堂更加形象,生动活泼，提高课堂效益。知识是枯燥的，生活是鲜活的。教学应尽力生活化。让学生成为活的教学资源。了解高中学生认知特点及现代高中生的心理需求，处理好师生关系。教学要规范，科学，形象，生动，还要体现出尊重，体谅，温暖和坦诚。对现有各种教学法有一个准确的把握。征对不同的教学目标，不同的学生实际，在不同的方法之间取长补短。要从单一词汇语法灌输到综合的思想文化教育。2.加强单元教学、阅读与写作训练以及对教材进行有效补充，争取做到让学生通过学习在语言上有收获

9、，对应试有帮助。 (1)提高课堂教学效益a.狠抓教材教学,突出教学重点。b.增强学生用英语做事的意识，强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶c.还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣比如要求学生小组合作完成project，还有每周末在英语趣配音上进行配音练习等。(2)有效开展阅读训练a.教师充分利用21世纪报的阅读材料,指导学生阅读。备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。选择恰当的专题进行“研究性阅读”。b.以七中学案的阅读专练为蓝本训练学生阅读技能，增强应试能力。加强语感训练；培养快速阅读能力，享受阅读快感；指导不同阅读方法；重视篇章结构分析，从而整合出适合自己的应试策略。c.对学有余力的学生要求进行英语小说阅读并进行有效的指导和检查。（3）写作训练a.利用教材中语篇进行写作模式指导，b.利用批改网对学生每周进行写作训练；c.上好单元测试和半期考试作文评讲课，对学生