2022年公共艺术课程

1、公共艺术课程标准课程基本信息课程代码公共艺术课程性质专业主干课程课程名称课程类别总学时16 航空开课学期2022.9.1 适用专业平面设计专业制定日期考核方式考查编写人贾园园审核人审核日期修订人修订日期审核人审核日期一、课程概述公共艺术 主要叙述了：艺术是美的集中表达,是美的结晶,人的审美活动也比较集中地表达在艺术活动之中；艺术训练不仅是一般高校素养训练的一项重要内容,而且是提高高校生人文素养的一条重要途径,因此党中心,国务院和国家训练行政部门对普通高校的艺术训练工作非常重视,发布了相关文件,提出了详细要求；二、培育目标（一）方法才能目标 1、培育同学严谨的工作学习态度；2、培育同学勤于摸索、

2、勤于动手操作的习惯；3、培育同学自学才能及解决问题的才能；4、培育同学良好的职业道德；（二）社会才能目标 1、培育同学的沟通才能及团队协作精神；2、培育同学良好的职业素养；3、培育同学积极的工作态度及敬业的工作作风；4、培育同学的自控才能及自知力；5、培育同学良好的法律意识；（三）专业才能目标 1、进行美术学习；2、训练同学的抽象空间造型才能、表现才能；3、提高艺术修养；4、具有肯定的鉴赏才能；5、提高艺术制造才能；三、教学内容与学时安排本课程在教学环节中设置了2 个项目,每个项目针对不同的教学内容设置相关的实训内容；重点是突出实际应用及基本理论学问的把握；本课程项 目结构与学时安排见表 1；

3、项目项目表 1-1 课程项目内容与学时安排表学时备项目主要教学学问学习目标编号名称内容点注P1 基础美 术 的绘画10 基 础 知雕塑识明白美术的基础知模块识表 1-2 课程项目内容与学时安排表项目项目项目主要教学学问学习目标学时备编号名称内容点注P2 拓 展设 计 的设 计 相 关 的 知掌 握 设 计 的 相 关 知6 模块分类识识四、学习资源的选用（一）教材选取的原就上述教学内容要占教材篇幅的 80以上；教材选用有较强的针对性,教材的练习题及实践环节组织合理；教材有利于同学敏捷把握学问点,强化上机操作的训练；五、老师要求（一）具备承担本课程的才能,把握美术的学问；（二）提高艺术鉴赏才能；

4、六、考核方式与标准为全面考核同学的学习情形,本课程主要以平常考核和期末考核为主,考核涵盖任考 核务全过程；见表3；表 3考核方式与考核标准及格总评考核点及考 核评 价评判标准良占项目分内容方式方式优值比期末综 合 项 目项 目教 师上课仔细听上 课 认 真期 末讲,能明白作 业 内 容成 绩 100 分 ,占 总 成 绩 的公共艺术的听讲,能按相关学问,要 求 完 成基本完项 目作 业 训 练能对作品进老 师 布 置整 , 上 课 较 认 真 听 讲；作 业作业评判（100）行分析,说的作业；有考核明；积极完一 定 鉴 赏成老师布置才能；50% 的作业；平常考核评判标准见表4；表 4平常考核评

5、判标准评判标准及格总 评考 核项目公共考核点建议内容考核优良方式出勤（ 10）教师没 有 旷 课 迟没有旷有 迟 到 现平评判到现象,能够遵课,有事请象,但没显现时守学校规章制假,学习态违 纪 违 规 现成笔记（ 10）互评度；度良好；象；绩学 习 积 极 性能 工 作 条没有厌学现100教高,虚心好学,件地资源进象能依据工作分,师评能依据工作任行较合理分任务对资源进占价务对资源进行配,同时较行安排,同时总合理安排, 同时正确掌握、掌握、鼓励和成平 时互评正确掌握、 鼓励鼓励和和谐和谐小组活动绩和和谐小组活小组活动过过程,无重大的动过程程,学习积失误50% 基 本极性较高 . 考 核能 按 时

6、 按 要按 时 按 要按 时 完 成 作（ 60求完成作业,求 完 成 作）教内容完整,有业,内容相业,内容基本作业（ 10）师评创新,符合规对完整,符完整,无重大课堂报告（ 10）价范,具有团队合 规 范 要失误；精神；求；教师能够完成对能 用 专 业 语具 有 较 好评判言正确流利地的团队合作自己设计作品表达自己的设精神,有的和 理 念 的 表计理念和思想,自己相对完述,无重大失有团队精神；整的设计理误；念；测验（ 20）教师能 用 专 业 语具 有 较 好能协作小组评判言正确流利地的团队合作完 成 项 目 任阶段教师展现项目成果；精神,能帮务,能用专业具有团队精神,助小组其他课文基本正确

7、同学学习成效成员；地阐述项目,很好；无重大失误项 目 较 完绘 图 严 谨 干项 目 不 完评判净干净具有原整,主题不整,主题不突性考创性,简述语言突出,内容出,内容缺项,核单元项目作业流畅,符合要有缺项,语语言不流畅；（40求；言的流畅性）差项目公共考核评判标准见表4；表 4 项目公共考核评判标准项目公共考核建议考核40 评判标准24 点方式36 1、职业态度与自评互认 真 研 究 课有诚信,没有抄以礼待人, 出程,满勤,在团队袭行为,引导文、勤好,能完成预中处于主要位置学习情境任务均能习笔记、 引导文自我治理才能评将自己所学的较好地完成责任心强, 按（20%）学问敏捷运用到工能够进行工作计时 完 成 学 习 任2、团队协作能互评作实践中划的自我支配务能够紧密有序地承能够做到关注前能 配 合 小 组接上手业务和呼应手,为后手负责,完成项目任务,下手业务,积极与具有关注全局的意具 备 基 本 的 全力与沟通才能各部门进行沟通,识局意识（40%）实现外贸行走的流畅性3、自我学习能自评 +老师具有信息检索的基能够主动接触新知会 用 信 息 资础,能够通过网络识、新事物,并积源,猎取信息并等资源不断实现知极 吸 取 经 验 和 精反馈信息力（ 40%）评判识的自我更新,实髓,能够很好地完