幼儿园班班工作计划

1、Word 幼儿园班班工作计划 幼儿园班班工作方案模板集合六篇 时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写方案吧。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园班班工作方案6篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 幼儿园班班工作方案 篇1 一、班级状况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、乐观地与同伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精确 ；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的

2、欢乐；音乐方面幼儿能比较精确 地根据音乐的节奏做各种较简单的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将新学期工作方案制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将连续加强学习和讨论,不断更新教育观念,合理地支配幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中进展,真正的做到保教并重。 1.能用较规范性的语言完整、详细、

3、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式打算幼儿叙述的爱好程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当支配小组集中,幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长

4、了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园协作督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的,具有相宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加争论,培育幼儿奇怪 、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,供应丰富的科科

5、学探究类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学嬉戏活动风车转转转,借助肯定的材料或玩具,将科学的道理寓于嬉戏之中,通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时,鼓舞家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步 ,参观、巡游的机会让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。 幼儿园班班工作方案 篇2 月份 主要工作 详细内容 九月份 关心幼儿稳定心情，建立

6、乐观的、开心的心情，使他们能很快适应幼儿园的一日生活，并喜爱上幼儿园。与家长共同协作对幼儿进行常规方面的培育。 1、熟悉班里的新伴侣，熟识幼儿园的新环境。 2、每天能主动与老师、其他小伴侣打招呼，有礼貌。 3、学会饭前便后洗手，学会使用手帕、餐巾，仔细洗手不玩水和肥皂。 4、养成良好的午睡习惯，能宁静入睡。 十月份 能宁静就餐，不任凭讲话，能保持桌面的洁净。有良好的卫生和学习习惯。 1、开心、宁静进餐、不洒饭菜、不挑食，不弄脏桌面和衣服。 2、在嬉戏中不自私，不与人争抢玩具 3、知道举手发言，学会倾听，别人讲话时不任凭说话的好习惯。 十一月份 在操作活动中，学习整理玩具柜，图书架，知道物归原处

7、，按挨次排放，学会自己的事情自己做，养成收放玩具的好习惯。 1、通过指导学会自己的事情自己做。 2、知道各种玩具应当摆放在哪里，不乱扔玩具。 3、能自己穿脱衣物，鞋袜，并把它们整齐地摆放到固定的地方。 十二月份 在交往中，能用语言向别人表达自己的意愿，能乐观的参加集体的活动，学会与人交往。 1、在嬉戏中学会谦让、交往、共享。 2、在嬉戏中学会与他人合作。 3、养成正确的坐，立，行的姿态。 一月份 学习做值日生工作，学会分发餐具碗勺以及其他物品，愿意为大家做事。 1、建立组长、班长制度，熬炼每位幼儿的动手和管理力量，知道要有责任心。 2、在嬉戏活动中学会大家共享的精神。 幼儿园班班工作方案 篇3

8、 一、班级状况分析 经过长时间的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)共性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群。(2)奇怪 心强，乐于表现。 (3)活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听

9、取老师的看法，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： (1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际状况赐予引导和教育。 3、其它个别状况： (1)我班有个别幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，关心他们进到集体中来。 (2)我班有个别幼儿，生活自理力量进展尚慢，还不会自己穿校服，进餐也需要老师赐予关心。这与其家长平常这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在

10、班内乐观鼓舞他们自己动手，关心他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 (二)家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观看、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、保育方面： 1、重点抓好养成习惯 始终以来，我们把幼儿的养

11、成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用老师再提示，幼儿都能够主动完成好;我们连续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。 2、把幼儿的力量培育作为重点 3、生活卫生常识 (1)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不干净的食物。 (2)知道天气变化和运动前后准时增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。 4、平安常识 (1)不玩危急嬉戏，不去危急地方。 (2)懂得交通平安。 (3)会处理可能遇到的简洁危急。 (4)有自我爱护的意识。 5、生活卫生习惯及生活力量 (1)正确、快速地洗手、洗脸，

12、养成早晚刷牙的习惯。 (2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。 (3)宁静就寝。自立、有次序、快速地装校服和鞋袜，会系鞋带等。 (4)保持仪表干净，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。 (5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。 三、教育教学工作方面： (一)、依据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和共性差异，从实际动身仔细制定适合幼儿进展的教育教学内容，在本学期里我们主要培育幼儿以下几个方面的力量： 1、建立班级特色：“把孩子培育成自信、友爱、诚恳、好问、英勇、顽强、讲礼貌、爱惜环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。 2、教学上采纳

13、分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式主体探究活动，认真观看孩子活动状况、做好观看分析、进展幼儿的观看力量、动手操作力量及培育幼儿学会自主发觉和解决问题的力量。 3、加强幼儿的常规培育，通过平常随机地向幼儿讲清常规的要求，并采纳多种形式进行训练，严格检查常规的执行状况，每天让幼儿轮番当好值日生，做好小仆人。 (二)蒙氏数学 1、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系。 2、爱动脑筋，会发觉问题，喜爱尝试、操作、查找问题答案。 3、能依据物体的特征分类，会通过比较将物体按肯定规律排序。 4、具有初步的空间概念。 (三)阅读 1、学习自立的阅读方式，有肯定的阅读爱好。 2、能

14、有挨次地一页一页翻书，用手教导读图画内容及文字。 3、能在图书中读出自己熟悉的、简洁的汉字。 4、能留意倾听他人的讲话。 5、能依据作品供应的线索，尝试仿编诗歌和散文等。 6、会有表情的朗诵诗歌和叙述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。 (四)、洪恩幼儿英语 1、会说常见事物的有关单词。 2、学会英文字母Mm-Zz以及它们的韵律儿歌。 3、会正确地唱出英文歌曲。 (五)、艺术表现方面 1、乐观参与唱歌、舞蹈、表演等活动。 2、能大胆地在集风光前表演，能按节奏协调地做动作，并能和同伴协同表演。 3、每周学会一首歌曲、一个舞蹈组合。 4、会绘画、折纸等技能表现事物的基本特征。 四、家长工作

15、方面： 1、定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的状况、双方沟通思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持。 2、每周仔细照实地填写好家园联系本准时发给家长，与家长准时沟通、沟通。 3、随机地与家长面谈沟通，让家长协作本班的工作，并能乐观参与幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、供应各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。 幼儿园班班工作方案 篇4 新学期开头了，我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童，大班教学方案。以全园教学工作方案为依据，制定幼儿园大班教学工作方案： 一、班级状况分

16、析及工作重点 由于本班是大班，再过几个月孩子就要上学前班，意味着他们将跨入以学习为主要任务学习阶段。在这一阶段，孩子的各方面都将发生很大的变化。面对一个全新的将来，无论是孩子还是家长，心中都会有一些紧急和忧虑。依据本班实际状况，我班幼儿在常规习惯方面较弱。针对以上状况，本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把教育教学活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的进展。 二、教学目标 (一)艺术 1、在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。 2、喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 3、

17、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，用画、剪、贴、撕等技能表现自己对美的熟悉。 4、用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，喜爱和老师、同伴一起做音乐嬉戏。 (二)音乐 1、能有表情地演唱不同风格的歌曲，大胆地在集风光前独唱、领唱，训练幼儿齐唱、轮唱; 2、进展幼儿创编歌曲的力量; 3、能依据音乐的风格与内容，表演不同风格、不同角色的舞蹈，并进行创编; 4、训练幼儿用动作、表情等多种方式，表达自己对音乐的感受; 5、能用较丰富多样的节奏型为歌曲、乐曲伴奏，提高幼儿打击乐的表演水平。 6、感受舞台、音乐、舞蹈的美丽，喜爱芭蕾舞剧。 (三)数学 1、教幼儿学

18、习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。 5、教幼儿熟悉球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 6、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 7、教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。 8、培育幼儿能清晰叙述操作活动的过程和结果。 9、培育幼

19、儿乐观主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 (四)英语 1、让幼儿对英语产生学习爱好，情愿参与英语活动。 2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令，并能用动作做出反应。 3、精确 地学会一些简洁单词和短语的发音。 4、学会一些好玩的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说爱好。 5、熬炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简洁沟通。 三、教育教学工作 1、做好新学期幼儿返园的心情安抚工作 (1)做好家园联系工作，更好的了解幼儿在家状况，以便绽开教育工作。 (2)给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境 (3)老师以亲切、温柔的态度对待孩子，吸引鼓舞幼儿来园 2、培育幼儿养成良好的

20、生活常规，提高生活自理力量，做到生活有序。 (1)正确使用自己的标记; (2)用正确的方法洗手; 幼儿园班班工作方案 篇5 一、班级状况分析 本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手力量有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了许多，但是不行否认，一日生活中的各环节中仍旧存在着许多的问题：比如上课做小动作，坐姿任凭，不愿动脑筋；孩子之间缺乏相互关怀，相互理解的良好风尚因此本学期将在这几个方面加以重点培育。 二、详细目标 （一）体能（ 基本动作、运动器械的操作，各类操节） 能立定跳远，跳距不少于40厘米。 能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40

21、厘米，能连续向前跳动多个高40厘米，宽15厘米的障碍。 能手脚娴熟的在攀登架上爬上爬下。 能娴熟的在垫子上前滚翻和侧滚翻。 能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指25厘米左右）。 能两人相距24抛接大球。 能精神的做操，做到动作到位。 懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规章，爱惜公物、有较强的集体观念。 （二）生活卫生习惯 能主动饮水，少吃冷饮。 能保持良好的作息习惯，能宁静的入睡。 养成留意个人卫生和环境卫生的良好习惯。 坚持饭前便后洗手，并知道要节省用水，洗完后准时关水笼头。 有自我掌握饮食的初步意识和力量。 （三）学习习惯及自我爱护 能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿

22、态。 爱惜学习用具，能自己整理学习用具。 知道生疏人不行轻信的道理。 不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。 （四）认知 1、语言 在嬉戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。 不断提高幼儿倾听的习惯，快速把握和理解嬉戏中比较简单的多的指令。 能在开心的环境中学习一些结构简洁的汉字，并对其产生深厚的爱好。 知道图画书画面和文字的对应关系，开头有爱好阅读图画书中的简洁的文字。 2、感知与操作 能在老师的关心下归纳，概括有关的数学阅历；学习从不同的角度、不同的方面观看与思索问题；能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 能乐观主动的参与数学问题的争论；学

23、习有条理的拜摆放、整理活动材料。 能较长时间的参加科学活动能主动探究四周自然界并能发觉问题、提出问题、寻求答案、能关怀、爱惜自然环境。 （五）艺术活动 能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，在老师的指导下学习制作简洁的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势快速、精确 的作出反映。 引导幼儿依据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习颜色的搭配，培育幼儿对颜色的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的支配画面。 引导幼儿学习使用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能依据自己的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的支配画面。 （六）德育 培育幼儿互助、互爱的良好品德。能相互谦让，主动关心弱小

24、的孩子。 引导幼儿初步学会掌握自己的情感和行为。 引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要喜爱幼儿园，培育幼儿的集体荣誉感和责任感。 （七）情感共性 引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。 引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。 引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应当向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。 引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的爱好以及爱护自然、社会环境的初步意识。 引导幼儿初步感知世界闻名的人文景观以及优秀的艺术精品，培育幼儿对世界文化的爱好。 （八）家长工作 仔细作好家长工作，办

25、好家长园地，与家长亲密联系。 召开家长会，听取家长看法，即时改正工作中的不足。 热忱接待每一位家长，对家长询问急躁解释。 在期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活动。 幼儿园班班工作方案 篇6 一、班级状况分析 我班幼儿都是原中班直接升入大班的，大部分幼儿能较快适应新班级集体，通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的力量都有了肯定的进步，有较强的口语表达力量、自理力量、交往力量;大部分幼儿有很强的探究学习愿望，喜爱问为什么;大部分幼儿能关怀集体，爱惜操作材料和玩具;活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有很多不尽人意的地方，个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严峻，进餐速度缓慢，如：谢鹏、肖圣航

26、、马哲铭等小伴侣。一部分幼儿午睡习惯差，自己睡不着还要影响其他幼儿。如：郑其泽、陈韵涵、周馨怡等小伴侣。经过两个月的暑期生活，很多幼儿的规章意识淡薄，活动时，很多幼儿没有正确的坐姿，乐观动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说静静话，影响他人的学习。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，盼望通过一学期的努力幼儿各方面的力量都有肯定的进步。 二、保教工作 (一)保育工作： 培育幼儿良好的作息习惯、盥洗习惯、排泄习惯、睡眠习惯。有基本的生活自理力量，自立自信地做力所

27、能及的事，进行简洁的劳动：扫除、种植、整理物品、值日生。通过各项主题活动的开展，幼儿能体会劳动的意义和感受劳动的辛苦、欢乐，从而懂得敬重他人和他人的劳动成果。同时，我们还有意识地培育孩子在活动中主动地和他人共同完成较为简单的整理活动，能做到爱惜玩具、物归原处。保持个人卫生，能留意生活环境的卫生。有肯定的平安和健康学问，熟悉身体的器官，知道关怀和爱护自己，了解预防龋齿和换牙的有关学问。 乐观参与体育活动，大胆尝试新颖、有野趣的活动，获得身体活动的阅历，动作协调、敏捷。在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑，能立定跳远，能双脚站立由高处往下跳，会助跑跨跳，会单手投

28、掷，会玩高跷、跳绳、球、棒、圈、轮胎等物体，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。不怕困难、英勇、合作，对危急的事情能准时做出反应，掌握自己的活动和行为，有肯定的平安意识。遵守规章、爱惜公物，在同伴共同嬉戏时，接受并遵守嬉戏规章。 (二)教育教学工作： 孩子们讲一般话的概率大大提高，基本上能在一日活动中坚持讲一般话，能助动地与同伴沟通，协商，表达自己的的主见，做到声音自然、态度大方。同时通过各种各样的计算嬉戏，让孩子们学会了数数和识别数字，形成了肯定的时间概念(今日、昨天、明天等)和对多种图形的辨别，分类等。孩子对自然事物布满奇怪 心，能主动的观看动植物的生长状况并做简洁的记录。这学期开展主题我是中国

29、人、金色的秋天、美丽的服装等，具有喜爱自然、珍惜资源、关怀和爱护环境的意识。多参加民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化的意识。能从多方面感知四周生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、绘画、制作、角色嬉戏等形式表现自己的感受、体验，想象，制造。能大胆、清晰地表达自己的想法，倾听同伴的叙述。会主动用语言与人交往。关系日常生活中需要把握的简洁标志和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的意思。在主题活动中，能初步进行资料的收集、叙述等，放在各个区域活动中，让幼儿具有肯定的探究欲望。 这学期，我园又增设了一项特色课礼仪教育，让幼儿知

30、道尽量用敏捷多样的方式较好地与同伴共同嬉戏. 生活，懂得礼让、关怀他人，友好地与人相处。提高孩子的自我表现力量、培育自信念。培育幼儿良好的品德、乐观的态度、广泛的爱好。在玩伴关系中熟悉自己和他人，逐步产生遵守规章的意识。培育幼儿团结友爱，助人为乐的好品德，促使幼儿相互学习，共同提高，建立友好合作的伙伴关系。同时，幼儿能学会自主选择嬉戏，能依据制作成品的不同需要，选择合适的材料，在嬉戏中能与他人进行合作，具有肯定的交往力量。 三、家长工作 1、定期召看开家长会，学期初，了解家长对我们工作的建议以及幼儿的状况，需要进行个别教育我们将加强沟通、沟通，同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，常常

31、与家长沟通，发觉问题准时解决，共同关心孩子进步。取得家长的协作理解，使家园教育能协调全都。学期末，我们也将向家长介绍幼儿在园表现，了解家长对我们一学期工作的看法。 2、坚持每周准时更换“家长园地”，以及班级网络的更新。通过家园联系栏向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长供应一些实际的关心。 3、要求家长协作老师，在家对幼儿严格要求，养成良好的学习习惯、生活习惯。 4、建立班级家委会，建立家长资源信息库，家长共同探讨活动内容，激发家长参加主题活动的爱好，在开展主题时，请家长关心收集废旧物品材料，丰富活动区。 一、班级状况分析 (一)班级概况 我班现有幼儿39名，其中男孩22名，

32、女孩17名。本班有6位小伴侣是新转入我班的。我班大部分幼儿经过了两年半的幼儿园集体生活，已经很好的适应了幼儿园集体生活。我班幼儿大多比较活泼，好动。个别孩子有过敏体质，在季节交换等因素下简单生病，所以对特别幼儿需要在饮食和生活上多加照看和关怀，另外本班有1位幼儿体重超标，需要掌握幼儿体重。 孩子们能乐观参与幼儿园的各类活动，在运动中能做到四肢协调、初步形成肯定规章意识、自我服务力量在提高、自我爱护意识在增加。幼儿生活自理力量有了较大的提高，学会了自己自立进餐，穿脱衣裤，但仍有个别幼儿自理力量较差，需要在老师的关心下才能做好自己的事情，但是吃饭的习惯还存在一些问题：袁喆、傅奕鑫两位幼儿吃的慢，喜

33、爱东张西望，留意力不集中，在这个问题上还需要加强，有些不良习惯需要连续急躁培育。 在幼儿园的生活广场嬉戏室中，通过扮演角色体验不同的社会角色，逐步学会与同伴商议 角色，知道嬉戏的简洁规章;通过漫步 、郊游、绘画、学习等活动，让幼儿了解社区及上海的典型的设施、景观，萌发幼儿爱家乡的情感。 本学期，我们将依据中班幼儿的培育目标，班级幼儿现阶段进展状况，分析幼儿进展的优势与不足，合理制定班级方案，使幼儿能健康的进展和成长。 (二)幼儿进展状况 进展优势的分析 (1)养成了良好的生活、卫生习惯，做力所能及的事 幼儿进行生活卫生习惯和自理力量的培育，家园的亲密协作使我班孩子在这方面进展较好。对孩子进行自

34、己穿衣叠被等内容的指导，使孩子们的生活习惯、力量得到巩固和提高。而且特别愿意做力所能及的事，还能主动地关心同伴。 (2)愿意参加体育活动，动作比较轻松、协调 保证每天一小时的户外运动，并且为幼儿自制了室内的运动器具，让幼儿每天都得到充分的运动和熬炼。注意幼儿的动作进展，并依据不同幼儿的动作进展状况进行指导，让幼儿都能得到身体的全面进展。 (3)养成了良好的阅读习惯，能有挨次地翻阅图书，爱惜图书 每个孩子都能大胆发言，愿意看图书并边看边讲。在进展幼儿语言表达力量时，我们还注意在各个领域进行渗透，为此我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交往，鼓舞每个幼儿表达自己的想法和感受。 (4)对数

35、活动有深厚的爱好，并据有较强的动手力量 喜爱摆布四周环境中不同的物品，能尝试对其进行分类、对应、排序等，观看力量有了初步的提高。能用一些简洁的材料和工具，运用画、撕、贴等方法自由表现物体的粗略特征，体验乐趣。 进展弱项的分析 (1)在行为习惯方面，个别幼儿在一日生活中的常规意识和良好的倾听习惯还需进一步加强和提高。 (2)在生活中里方面，由于不少家长过分的爱惜，个别幼儿的用餐习惯还要进一步得到改善和提高。个别幼儿的生活自理力量还要不断地得到熬炼和加强。 (3)轻度肥胖幼儿还是存在，有待于户外运动时加强熬炼 在进餐习惯上要有所调整，尽量细嚼慢咽，运动时候要为肥胖幼儿供应不同的器具，让他们在运动中

36、得到熬炼。 (4)部分幼儿存在挑食现象，在用餐时要老师提示 这与家庭教育有关：有的家长觉得幼儿自己吃饭会把衣服、餐桌、地板等弄得一塌糊涂，为了避开打扫卫生的苦恼，往往选择喂饭给幼儿吃，觉得这样又便利又卫生，孩子吃得也多。时间一长，这些幼儿就失去了自立进餐的熬炼机会。有的家长还会在幼儿面前谈论某种食物好吃或难吃，这也是在无形中给幼儿以不良的示意，都会渐渐造成孩子偏食与挑食的习惯。 (5)自我爱护意识比较欠缺，幼儿在一日活动中的常规还须逐步培育 现在的幼儿都是独生子女，什么事情都是家长包办替代的，即使遇到一些挫折、困难，家长也尽量自己解决，从而让幼儿缺少了熬炼机会，自我爱护的意识也比较淡化，因而幼

37、儿自我爱护意识欠缺。 二、学期方案 (一)学期培育目标及措施 共同生活： 1.遵守日常生活中的规章，能掌握自己的心情和不宜行为。 措施：(1)通过争论和嬉戏活动，让幼儿有初步的辨别是非的力量。 (2)在日常活动中提示幼儿遵守规章，掌握自己心情。 2.能留意倾听，培育良好的倾听习惯。 措施：(1)以嬉戏活动、情景表演等方式，让幼儿学会倾听、敬重别人。 (2)在一日活动中渐渐养成倾听别人的习惯。 3.学会正确地使用筷子、便纸等方法，学习系鞋带的方法，对自己能做的事情表现出自信。 措施：(1)在生活活动中运用故事、儿歌、竞赛、嬉戏等形式，鼓舞幼儿对自己要有信念。(2)通过儿歌、表演等活动，让幼儿学会

38、自己的事情自己做。 探究世界： 1.了解人的身体和年龄变化，对危急标志与信号能准时作出反应。 措施：(1)通过外出、谈话、体检等活动，让幼儿知道不做危急动作，学会爱护自己。 (2)通过图片，录像等了解人的身体和年龄的特点。 2.通过尝试、仿照与练习，使动作轻松、自然、协调。 措施：(1)通过户外运动、韵律操、仿照操，逐步调整自己的基本动作，能手眼较协调地熬炼和运动。(2)通过嬉戏，使幼儿动作轻松、自然、协调。 3.亲近自然，能用简洁的观看方法，有目的地感知四周自然物和自然现象，初步发觉自然的变对人类和动植物的影响。 措施：(1)通过外出郊游、观看录象、科学小试验等活动，感知观看自然现象变化。

39、(2)在活动中初步发觉自然与人类、动植物的影响。 4.结合日常生活，初步理解重量、质地、距离、方位、时间概念，学习比较、和测量等方法。 措施：(1)通过学习、运动、生活、嬉戏等活动，关心幼儿理解日常生活中重量、距离、时间概念。(2)通过嬉戏，关心幼儿把握一些简洁的测量方法。 表达与表现： 1.喜爱阅读，能理解其表达的内容，学习观赏中外儿童艺术作品，初步留意四周符号的意义。 措施：(1)创设阅读角、达人秀等环境，通过外出参观，让幼儿感受和发觉生活艺术中的美。(2)让幼儿观赏好听的故事和看精彩好玩图书等活动，感受艺术作品的美。 2.能留意倾听、理解他人的意思，乐观表达自己的主见。 措施：(1)在共

40、享、学习等活动中，让幼儿学习倾听别人的意思，鼓舞幼儿大胆的提出自己的观点。(2)在嬉戏等讲评中让幼儿学会倾听同伴的表达，理解他人的意思。 3.情愿尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画。有初步的想象力，体会胜利的欢乐。 措施：(1)在区角活动、生活广场中供应各种材料、工具，并让幼儿参加环境布置，动手操作，体验胜利的欢乐。(2)情愿用不同的材料自制、装饰作品、并与老师共同布置主题墙的内容。 4.在嬉戏中情愿用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。 措施：(1)通过“小舞台”角色嬉戏等活动，鼓舞幼儿在集体前大胆地表现自己。 (2)情愿在音乐等活动中，跟随音乐节奏自己创编动作，表达自己对作品理解。 (二)个别教育 班中有两位幼儿年龄比较小，由于年龄小，有些依靠性，吃饭速度比较慢，挑食、剩饭菜现象也有，桌面、地面也不洁净。在家庭中，家长知道自己孩子的问题，为了省事干脆就喂他们吃饭，良好的进餐习惯始终得不到提高。 目标与措施： 1.让他俩常常保持进餐时开心心情、从而增进他们的食欲。 2.运用不同的教育方法，培育幼儿良好的进餐习惯 (1)