部编版年级下册语文教学工作计划

1、部编版年级下册语文教学工作计划编版三年级下册语文教学工作计划1一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的研究惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、班级情况分析：本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率98.44%，优秀率59.38%。绝大多数的学生有良好的研究惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的研究惯，研究上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，

2、家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的研究兴趣，培养他们良好的研究惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也是成为本学期教学的聚焦点。三、本学期教学目标1、在语文的研究中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续研究用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、研究联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文

3、中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续研究略读，粗知文章大意。9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练复述课文。10、继续培养读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强作的心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给他人听，与他人分享作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。13、结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四

4、、教学重难点分析1、鼓励学生用自己最喜欢、最惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复巩固。2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。3、重视学生写字惯的培养，加强写字教学的指导。4、重视培养学生研究作的兴趣，再现生活的能力。五、教学措施（一）提高课堂教学效率的方法：1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生研究情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀教师的课，弥补不足之处。3、课堂上面向全体学生。注重民主

5、、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中研究。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。4、培养学生良好的研究惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地研究，培养学生的创新精神。5、培养学生的阅读惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。6、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。（二）提优补差工作措施：1、建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。2、做好学生惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，多与后进

6、学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。3、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。5、要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立心。6、单元测试质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好惯，把成绩搞上去。8

7、、根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自己有耐心。编版三年级下册语文教学工作计划2一、复目标：通过总复，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得研究成功的体验，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的心。1.通过总复，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。2.通过归纳、整理和练，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。3.使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得研究成功的体验，提高研究数学的兴趣。二、班级学生情况分析：综合分析三年级学生的期末实际情

8、况，学生的研究心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，多位数除以一位数的除法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆。在解决问题（应用问题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的研究惯。中等学生知识较为扎实，能够自主研究，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，研究成绩不稳定上下坡度较大。因此，复时要抓好两头，既要补差，又要注重培

9、优。三、复重难点、关键（一）复重点：有关除法、乘法计算、面积以及解决简单的实际问题。（二）复难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题。（三）复关键：启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。四、复内容：（一）数1.小数的初步认识，以及加减的运算。2.两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算（二）空间与图形面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计根据统计图表中的数据提出并回答简单

10、的问题，能和同伴交换自己的想法。（四）方向与年月日结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。五、复注意点：（一）教师方面：1.采用各种手段激发学生的研究兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。2.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和惯，提高学生的研究能力。3.复作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。4.注重培优补差工作，关注学生的研究情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1.要求在态度上主动研究，重视复，敢于提问，做到不

11、懂就问。2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）提优补差的措施：1.重视从学生已有知识和生活经验中研究和理解数和计数知识。2.复中要实现让学生主动复。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。3.把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选题，不搞题海。4.改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。5.将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。6.积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多

12、提问，作业多辅导，练多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让研究较好的学生达到满足。六、复具体措施：1.计算分：乘除法计算：先要复计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。2.解决问题分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。3.图形几何分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。4.注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的研究态度，争取借助期末考试的压力，让这分学生有所进步。5.注意针

13、对学生复过程实际中出现的问题及时调整复计划。七、复课时安排1.位置与方向、统计、年月日2课时2.除数是一位数的除法，两位数乘两位数3课时3.解决问题3课时4.面积、小数的初步认识2课时5.综合练，查缺补漏2课时编版三年级下册语文教学工作计划3一、教学目标1、指导学生学会有目的的研究、生活，将班级研究目标和自己的研究目标结合起来;2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法;3、继续加强研究惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法;4、教会学生循序渐进、逐步积累的研究方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的研究方

14、法;5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。二、班级学生现状分析通过三年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，研究兴趣和研究态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下问题：两极分化严重,而且尾巴较大，同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文研究兴趣不足，研究不够主动。具体表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。三、教学措施1)从语文学科的特

15、点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点,注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，

16、突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的研究方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练。5)重视创设语文研究的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽研究渠道，增加学生语文实践的机会。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高语文水平。7)实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)引导鼓励学生成立课外研究小组，陪养合作精神,开展互助互帮，实行一帮一研究语文，帮助中下生提高研究兴趣和成绩。9)优化作业管理，培养学生自主研究，

17、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10)作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11)利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12)课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。13)组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14)组织采访和调查至少一次。15)要求写一篇小语文。16)做好开头的扭转工作，扭转以往不良的研究惯。17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起研究语文的心。

18、一、学情分析：三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在三年级上学期对文章段篇结构有了初步的认识，一分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活;熟悉的人;秋天的图画;观察日记;传统文化作;介绍一处景点或自己去过的地方;编一个童话故事;写

19、想象作文。三、教学目标：1、研究有顺序地、比较细致地观察图片或事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。2、让学生能在研究课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。3、练写人、写事的文章在引导学生复以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练写作文提纲。4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的惯。5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。四、教学重点难点：作文教学以

20、写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。五、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与作要求指导学生写好作文。2、利用好看图作文，上好看图作文十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好惯。3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生研究写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生熟练掌握制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。4、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读

21、到阅读训练以及每周的两篇日记一定要抓好、训练好。5、面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。6、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。7、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。六、教具学具准备：PPT课件、相关图片、作例文片段、实物投影。编版三年级下册语文教学工作计划4一、指导思想：本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；继续围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书

22、提高作能力”开展研究活动；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的研究方式，使学生通过有效的研究活动研究，获取知识，掌握研究方法，提高语文素养。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。二、工作目标：1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。2、通过专家引领，共同研讨，提高教学水平，确保完成学校提出的各项指标；3、“精心备课，立足课堂”，让学生轻轻松松学语文；4、深化语文课题研究，进一步提高语文教师的理论水平和专业素养，提升语文教师科研素养；5、

23、激励全组成员总结教学经验，不断反思教学，促自身专业成长。三、常规工作：1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，教研组内交流教案，定期检查备课，定期分析教案的质量。2、为教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。3、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。四、重点工作：1、围绕“阅读教学与作文有机结合，多看课外书提高作能力”这一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨。2、开展三字经、古诗词朗诵活动及其他学生

24、竞赛活动。3、组织全体组内教师积极参加教学论文、教学设计等内容的赛事活动。编版三年级下册语文教学工作计划5一、班级学生情况分析三年级共有学生25人，其中男生8人，女生17人。在这一班里，对于研究基础扎实的学生，知识面开阔，研究兴趣浓，家长对学生的研究比较重视，学生上进心强，可以更深一步研究；但大分学生骄生惯养，学生的研究态度不够端正，缺乏明确的研究目标，这学期，要想办法在本册教材的研究中补充、强化。二、教材分析三年级教材主要由“培养良好的研究惯”、“课文”、“作”和“练”组成，全册安排了8个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。此外，每单元安排了作一篇，共8篇；安排8个“练”。三、教学目标1

25、、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、研究普通话。2、准确认读283个生字。能够按笔顺正确默写生字184个。继续练用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。4、继续练正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。5、研究有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。研究从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。（1）、关于课文三年级下册一共26篇课文，课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的

26、情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深。（2）、关于作把握新学段的教学目标，熟悉课标研读课标的作分，一、二学段关注学生作兴趣的培养，作的内容和形式要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书和便条。一、二学年段为了降低作难度，培养自心，在表达上除了“在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。(3)、关于练全册教材共安排综合练8个，每单元后面安排1个。

27、跟前两个学段相比，综合练有了一些新的变化：四、教学方法措施1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练，在教学中放手让学生从练中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解

28、，并使朗读能力得到训练和提高。4、坚持不懈地抓好学生良好研究惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行作教学。6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的研究情况，促使其提高成绩。9、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立研究的心与决心。五、教学进度安排1、惯篇和第一单元（课文1练1）13周完成2、第二单元（课文4练2）57周完成3、第三单元（课文8练3）79周完成4、第四单元（课文12练4）9

29、11周完成5、第五单元（课文16练5）1214周完成6、第六单元（课文19练6）1416周完成7、第七单元（课文20练7）1618周完成8、第八单元（课文24-练8）19-20周完成9、期末复和期末考试1820周完成六、课题探究本学期我在课文阅读的研究基础上，注重了专题探究课的教学。在课前延伸和课后拓展尤为重要。我在设计课前延伸时都注重了提高学生的合作能力。学生要完成课前延伸作业，必须通过合作的形式，或写、或画、或唱，各出所长课前延伸和课后拓展的设计注重对学生的情感态度价值观的教育。狠抓课堂教学，不断反思改进，有效教学，大力提高课堂教学质量。小学三年级数学下册教学工作计划篇一一、班级分析本班共

30、有学生32人,其中男12人,女20人,学生已使用了两年的新课标教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较惯于新教材的研究思路和研究方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的研究打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析:这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的研究方式，体现开放性

31、的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生研究数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，标准中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现标准计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新

32、的措施。(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这分知识的教学，应使学生在研究过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质

33、量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探

34、索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。这分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据标准关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进行测量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。一、情况分析(一)班级情况分析：三年级下册语文教学工作计划【1】一、指导思想把握小学语文工具性和思想性的辩证关系，发展智力，培养良好的研究惯，坚持语言文字的

35、训练，扎扎实实地抓好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。1、注意良好惯的培养；2、减轻学生的过重负担；3、重视提高学生的人文素养和科学素养；4、力求为教学提供便利；二、教材分析本册课本主要由培养良好的研究惯、课文、作和练组成。全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共三十二篇。每单元安排作一篇，共八篇。一、三、五、七单元安排练一个，共4个。三、教学目标、研究惯继续掌握正确的读写姿势，并养成惯；养成爱惜研究用品的惯。继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。培养勤查字典，主动识字的惯。培养

36、认真写钢笔字，毛笔字的惯。培养自主预复，认真完成作业的惯。2、识字、写字准确认读，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正，写匀称。3、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。4、阅读继续练正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续练默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用

37、词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、作留心周围的事物，开始研究作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步研究使用冒号，引号。四、学情分析我班学生计39人，男生24人，女生15人。学生知识基础较好，但研究惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及研究兴趣培养。五、教学措施1、要十分重视学生良好研究惯的培养；2、要十分重视对学生读书的指导；3、要十分重视阅读与作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作起步阶段的基础；4、要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；5、要妥善安排教学时间。春学期三年级语文下册教学工作计划【2】一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的研究惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、班级情况分析：本班共有学生64人，上学期语文期考平