师徒结对活动总结

1、Word 师徒结对活动总结 师徒结对活动总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，不如马上行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我细心整理的师徒结对活动总结，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 师徒结对活动总结1 时间过得真快，转瞬间我与李小花老师师徒结对已经一个学期了。在开学之初，教研组长将这一任务交给我时，的确有点紧急，由于自己也只是一个新老师，没阅历，更没做过师傅，怕没给徒弟好的学习阅历。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研

2、活动中，相互学习，相互关心，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结： 一、 结合老师的原有水平，制订师徒方案 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析李小花老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，关心其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。 二、虚心学习，努力提高自身素养 虽然我是师傅，但究竟还是位新老师，许多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方

3、面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。 三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟们。 在指导徒弟时，我常常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她的教学设计有问题就会关心她准时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导徒弟上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出

4、科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课关心她发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给李小花老师评课时，会反馈许多她自己没有意识到的优点和缺点。比如上课时和同学互动、小组争论、关注全体同学等比较好等优点我都赐予确定；对她们的缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地指出来。每次李小花老师都能愿意接受，并虚心改正。 通过一个学期的师徒结对活动，我感到李小花老师特别好学，她不但向我学习，还虚心向其他班级、其他同学的老师学习取经，并且利用业余

5、时间和休息时间进行业务进修，教育教学水平有了明显的提高，我真为她感到兴奋。 师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。短短的一学期已经结束，信任在下学期里，我们肯定能做得更好。 师徒结对活动总结2 时间过得真快，转瞬间我与xxx老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互关心，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进

6、行总结： 一、结合老师的原有水平，制订师徒方案 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析xxx老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，关心其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了本学年的师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。 二、虚心学习，努力提高自身素养 虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学年的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定

7、进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。 三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学年里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟。 在指导徒弟时，我常常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉他教学设计有问题就会关心他准时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课关心他发觉一些自己难以留意到的问题，

8、准时改正。我给他评课时，会反馈许多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的一般话说的比较好等优点我都赐予确定;对他的缺点如课堂上光留意到前一部分同学而忽视了后面的同学，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能愿意接受，并虚心改正。 通过一个学年的师徒结对活动，我感到xxx老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，他不但向我学习，还虚心向其他有阅历的老师学习，而我作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领

9、导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。 师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。 师徒结对活动总结3 师徒结对活动的重要意义，是为了关心新老师能尽快适应新的教育环境，把握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力气和骨干。幼儿园不但为老师们搭建了一个相互

10、学习、相互促进，相互关心的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要喜爱和关怀徒弟的进步，在业务力量上要指导和关心徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地关心和促进徒弟们的成长；盼望通过带老师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。 和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好伴侣、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中相互关心，相互促进。 一、制定带教方案 学期初，我们明确了带教对象，按月详细制定“与新老师结队方案” 二 、一课多研活动 小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈沟通一次， 不

11、断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学供应了牢靠的保证。 三、准时沟通、走进教学 定期与小尤老师沟通生活、工作中的困惑、体会和收获。为新老师尽快提高课堂教学的组织力量和教学力量赐予了点拨与指导。 四、爱岗敬业、思想进步 幼儿园组织老师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热忱洋溢的演讲，呈现了自身的文化学问基础、学问技能和良好的人文素养。特殊感悟到她们是幼儿园的盼望和将来，要通过自身的努力，载着自己的抱负和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出才智，早日成为教育教学中的一颗新星。 五、学会反思，持续

12、进展 新老师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长阅历和个人才智。半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。通过反思，端详自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进阅历，查找缘由，明确改进措施。 六、青年老师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年老师喜爱教育事业、喜爱幼儿、喜爱工作的热忱高涨，承载着自己的抱负和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。 七、带教老师在带教双赢中成长 1、青年老师的到来，如同注入了一泓清泉。青年老师身上的朝气、热忱，激起了我们的上进心。 2、从青年老师扎实的专业学问、技能，良好的素养，我们感到了危机，意识到自己

13、要学习学习再学习，修养修养再修养。 3、在青年老师渴求学问、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。 八、机制和效益 1、带教双赢，培育新生力气，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡进展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续进展不行缺少的保证。 2、带教双赢，形成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校老师的奋进，是幼儿园蓬勃进展的根本保证。 3、带教双赢，使新老师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高供应了新奇的、活跃的、有力的力气。 九、问题及努力方向 1、要连续思索选择带教老师方式及带教的

14、组织形式，切实实现双赢。 2、教案，是一线老师整个课堂教学实践活动的“术前预备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓舞新老师凸现共性，闪烁独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己共性特色的教学方案。 3、针对新老师中存在的一些问题，提倡写教学反思。由于自我反思被认为是“老师专业进展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是老师专业成长的阶梯。引导新老师写教学案例，提高反思力量，促进老师实践性才智自主进展，快速地提高教育教学力量， 4、勇于推陈出新，为新老师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新老师，以此推动全部新老师乃至全体老师的师德、人格和专业水平持续提升。 在宝宝班的

15、每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕获的焦点，灵感的来源，我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始终将幼儿进展放在首位，乐观挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的爱好点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探究世界，注意区域环境的创设，鼓舞幼儿情愿运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受胜利和喜悦，注意个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富好玩的主题活动。作为师傅，我将自己的实践阅历毫不保留地与徒弟共

16、享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好老师。 尤老师的乐于助人，主动热忱，聪慧好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参加活动的爱好。无论是份内还是份外事情，她都情愿主动去做。家长工作细致、急躁，家长们信任她。半学期来，小尤老师先后几次参加亲子活动开放，获得了大家的确定，管理班级的力量也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的确定，赢得了众多老师的好评。尤其是在老师技能技巧竞赛中获得了好成果，这与她的勤奋与努力分不开。 师徒结对活动总结4 在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。陈维娜和潘庆玲老师特别好学，在教学

17、中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神特别好。作为一名新老师，她们深爱自己从事的教育事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，准时了解教育教学动态，仔细开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到准时的充电。平常很虚心地向同学科老师请教教学中的问题。教学阅历不够丰富的她，常常要求主悦耳课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的把握课堂教学的一些教学常规做法，在徒弟汇报课时，她们态度乐观，虚心请教，征求看法，通过这些活动，使其得到了较好的熬炼。他的努力也换来

18、了同学的爱戴，家长的确定，赢得了众多老师的好评。 在平常，陈老师和潘老师坚持“每课必备”的原则，根据教学方案仔细备好每一节课，不但备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。我与詹老师之间常常的进行沟通与沟通，不仅增进友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和他一起探讨教学中的怀疑，对于他在教学上还熟悉不深的问题，我赐予急躁的讲解、分析。同时也征求他的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认

19、可，也达到了很好的效果。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。 师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。 师徒结对活动总结5 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评

20、课。 1、就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。 2、由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。 3、师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。 4、我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特殊清楚。师傅的课给人的感

21、觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让同学在欢乐的学习氛围中熬炼，将体育教学与情感教育结合在一起。 师徒结对活动总结6 “师徒结队”活动是我校为了使青年老师快速成长而实行的一项“帮扶”措施，现已经实施了近一个学期。本着表彰先进、树立典型，督促后进、迎头赶上;总结阅历、形成特色，剖析不足，快速提升的目的，现将该项工作总结如下： 一、围绕“师徒结对”活动开展了丰富多彩的详细工作。1、胜利举办“师徒结对”拜师仪式 3月18日，我校隆重地进行了“师徒结对”拜师仪式，其精彩分呈又非常严谨的流程、空前盛大的规模、未雨绸缪的整体规划、精明强干的导师队伍、众志成城的团结向上的氛围、给进修学校的胡校长、孟校

22、长和继教办的领导及全部与会老师留下了极其深刻的印象。进修学校领导甚至在座谈时说，要把试验的“拜师”模式作为样板推广到全市，不难看出她对此次活动是特别满足并极力推崇的。 2、帮助导师完成对徒弟的“前测”活动 继拜师仪式之后，为了让导师能够充分的了解徒弟的综合素养，我们从4月10日起布置并进行了导师对徒弟的前测活动，在力所能及的条件下赐予师徒足够的时间与空间，使导师通过诸如座谈、听课及观看班级管理、作业批改、同学教育等详细活动来了解徒弟的优势和不足及培训需要，拟定培训目标及培训策略，并依据培训方案对徒弟进行培训。为“师徒结对”工作的连续开展奠定坚实的基础。 3、开展导师指导下的“青年老师成长汇报课

23、”活动 为了检验“师徒结对”活动的效果，在5月7日-5月25开展了了“试验学校师徒结对活动暨青年老师成长汇报课”活动。 参与汇报课的青年老师中的绝大多数能主动向导师请教，仔细预备，专心讨论教材、仔细分析学情、细心制作课件，注意讨论教法、探讨学法;全体导师们都能够在对徒弟进行前测的基础上，依据徒弟的特点关心设计教学流程，在试讲的基础上一遍一遍完善教学设计，一次一次教授管理阅历，在备课、上课、听课、评课等方面对徒弟进行专题培训和面对面地跟踪指导，表现出高度负责的态度与敬业精神。 授课后，导师及全部领导对青年老师取得的成果赐予充分的确定，针对教学实际与教学预设存在的差距进行了深化的探讨与剖析，为青年

24、老师的成长指明白努力的方向及切实可行的近期目标，为其实现阶段性进展制造了条件。 4、开展“走进导师课堂 学习导师风采”活动 听课是培育青年老师快速成长的方法之一，所以从5月18日-22日，开展了“走进导师课堂 学习导师风采”活动。全部青年老师都能乐观走进导师的课堂，做到看、听、想、记。看，看导师的教态、板书、教学手段、驾驭课堂的力量、组织教学的方法、课堂偶发大事的处理、师生情感、课堂气氛、时间支配等;听，首先要“听懂”，把自己当成同学，深刻理解重点难点，其次是“听全”，听导师的基础学问的讲解、基本技能的培育、课外学问的延长等，最终是“听透”，吃透导师教材与教法的整合，听透导师独特的教学共性，真

25、正消化汲取;想，边听边想导师每个做法的目的是什么;记，有针对性地“记我想记”。并且在学习之后能够做到先与导师沟通，提出有针对性的疑难问题，然后与自己相对比，总结出学习的收获和自己今后努力的方向。 5、建立“师徒结对”活动徒弟成长手册 全部青年老师都建立了自己的成长手册，从导师辅导规划、徒弟成长规划、前测及汇报课的教学设计和课件、导师指导记录、徒弟课后反思、导师诊断、徒弟听课记录、学习收获等方面，记录了“师徒结对”活动徒弟成长的主要过程，体现了青年老师进展、提高的轨迹，为学校评价“师徒结对”活动成果供应了重要的依据。 二、取得的成果 1、导师们克尽职守、言传身教，践行了“德高为师、身正为范”。

26、周凤荣、李岩、李吉贤、赵淑丽、卢国平、吕春芳、李春梅、张玉萍、单迪、刘淑荣、李智伟、李蕊12位导师第一时间走进青年老师的课堂，对徒弟进行前测，了解徒弟的优势和不足，有针对性地拟定“导师指导方案”，并依据方案对徒弟进行指导。 其中张玉萍、吕春芳、赵淑丽3位老老师每周都抽出时间到徒弟的班级去看一看，指导徒弟如何进行班级管理。尤其是张玉萍老师，不仅在班级管理上关怀苏胜男，而且在生活上更加关怀她，在苏胜男生病期间，张老师每天都要到苏胜男的班级看一看她的病情是否好转，班级管理上存在哪些困难，都准时关心苏老师解决，这种如母亲一般的关怀呵护，使苏老师深受感动，也激励着她不断进步。 黎威、关丽丽两位导师，没方

27、法听徒弟的常规课，就从汇报课入手，一遍一遍地修改完善教学设计，保证了范宁、吴珊红两为老师的汇报课质量，在此提出表扬。 幼儿园的李蕊老师常常深化徒弟的班级，指导她如何培育幼儿的生活习惯及学习习惯，如何与家长沟通。在李蕊老师的急躁指导下，曹老师很快的成长起来，在班级管理上已经形成了独特的风格。 2、徒弟们“尊其师，信其道”，塑造乐观向上的自我。 (1)虚心请教，用乐观的态度为超越自我奠基。在撰写汇报课教案时，贺存龙、吴静、周届霏、丁晓琪、谢岩、张欢、曹磊6位老师能在最短的时间内完成教学设计上交给自己的导师验收，并能依据导师的指导看法准时修改完善教学设计。由于杨金龙、贺存龙、周届霏、丁晓琪4为老师的

28、导师是进修学校的教研员，沟通不是很便利。4位老师就利用网络进行沟通，并在无法进入导师课堂的状况下，主动走进自己学科组长的课堂进行学习。 这里我们要特殊表扬的有三位老师。 首先是苏胜男老师，她是唯一进行了语文、数学两个学科汇报课试讲的班主任老师;另外两位是范宁、吴珊红老师，由于这两位老师现在所教的不是自己对口的学科，所以这两位老师要在完成自己教学任务的同时，还要跨学科向自己的导师请教，完成汇报课。 尤其值得表扬的是幼儿园的曹磊老师，曹老师在调入我校之前始终从事学校教育，对幼儿教学很生疏，但她听从支配，没有表现丝毫懈怠，而是努力钻研、虚心请教，并把师傅每一次的指导言语都记录在小本上。在最短的时间内

29、进入状态，很好的完成了角色的转换。 (2)努力把握学科教学规律，教学效果优良。 车璐、张欢两位老师能在导师的指导下，在语文教学中努力做到集课前预习、课上沟通、课后复习三位一体的教学流程，实现了以生为本，以学定教，从关注学问的讲授向关注同学猎取学问的过程方法过渡，并且尝试着放手，让同学自己发觉问题、解决问题。取得了特别好的教学效果。周届霏、吴珊红的音乐课，把仿照、演唱、表演融为一体，提高了同学学习的爱好;宋莹的英语课把课内、课外学问相结合，拓宽了同学的学问面。 (3)努力自修教学基本功，提升教学机灵和驾驭课堂的力量。 车璐、张欢绘声绘色的范读、美丽的过渡语，激发了同学学习的爱好;谢岩、苏胜男、曹

30、磊一改以往平淡、严厉 的语调，走进同学当中，缩短与同学之间的距离;范宁的范画、丁晓琪的手工制作、周届霏的键盘、吴珊红的亲和力、宋莹流利的口语、杨金龙、贺存龙、吴静较为标准的示范动作，都显示着青年老师教学理念与基本功的提升;尤为突出的是张欢、周届霏老师呈现出与教学阅历不相符的教学机灵，在课上能依据突发事情准时调整教学环节，另辟蹊径，顺当完成教学任务。 (4)教育与教学从培育良好习惯开头，为同学的终身学习奠基。 在班级管理导师的关心下，一班级四位青年老师的班级管理取得了许多的成效。车璐、苏胜男老师，在课上实行“小眼睛，看老师”等简洁的口令，规范同学的有意留意;张欢老师则实行嘉奖的方法，调动同学的乐

31、观性，培育同学仔细听讲的习惯;谢言老师是通过转变自己的教学语言来吸引同学，以达到培育同学仔细听讲的目的。总之四位老师都能做到，在课上时刻关注同学，培育同学良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级的面貌发生了很大的变化。幼儿园的曹磊老师以亲切、温顺的语调融入到幼儿当中，以新奇的嬉戏为载体创设了轻松开心的氛围，让幼儿们在玩耍中自主探究与学习。 3、师徒共同研课、共同成长，推动学校教研工作走向深化。 古语云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。导师们说 “指导徒弟一节课，我们就需要深化的解读课标、解读教材、解读同学，同时还要充分的了解自己的徒弟，这同时也是我们自己不断提高的过程。” 通过开展“师徒结对”

32、活动，一年组、音乐组、体育组、美术组、英语组的老师在本年组老师出课之前，不仅导师对徒弟进行指导，同年组的老师都能乐观参与研课，献计献策，做到同组共研一节课。在进行汇报课时，同组老师都能自主串课、听课，课后乐观参与评课，做到了与青年老师共研共成长，从而把“师徒结对”活动上升为“年组结对”活动，推动了学校教研工作的深化开展。 三、存在的问题 1、个别老师不能严格根据导师的指导来进行教学。 有些老师在导师修改教学设计时能够虚心接受，但是到了课堂上，就把导师的看法放置一边，自己的教学仍旧一如既往，甚至有的老师导致环节丢失，致使同学把握学问消失偏差，不能够保证教学质量。 在这里我要提示青年老师们，要你们

33、拜师的目的是为了提升大家的教育教学理念，是为了规范大家不正确的教育教学行为，是为了大家更加扎实而有效地落实双基，是为了传承优良的教育教学方法而使你们少走弯路!因此，师徒间达成的教案必需坚决执行，投机取巧的做法必需杜绝! 2、个别老师参加热忱不高，工作消失拖拉现象 从开展“师徒结对”活动开头，个别老师认为进行完“拜师仪式”工作就完成了，以后的工作不过是做做样子，所以导致在进行汇报课时，工作拖拉，不能主动向导师请教，需要导师多次督促才能完成教学设计，甚至是试讲都要导师一次一次督促才能完成。 这些现象说明这些老师没有真正熟悉到自己的差距，没有进步成长的意识，缺乏试验人所必需的精英意识，还没有真正成为

34、试验这个大集体中的一员。 作为青年老师不仅仅要向导师学习他们精湛的教育、教学技术，更要学习他们爱岗敬业、无私奉献的操守和敢为人先、舍我其谁的领袖气质。我们要树立没有钻研的意志和吃苦耐劳的品质就不是合格的试验人，不想或不能成为人中精英就不是优秀的试验人的信念，只有这样才能把本职工作做好。 3、个别老师课堂教学语言不够规范，教学基本功不过关。 首先部分老师的教学引领采纳“单兵教练式”，表现在老师只是与同学的个体进行一问一答的沟通，而没有通过同学间的合作沟通来达成学习目标;其次，部分老师的教学组织语言平淡而机械，不能激发同学的参加热忱与机体潜能，致使课堂气氛沉闷，教学效果差;再次老师的点评语言没有层

35、次感，不能发自内心深处地对同学赐予恰如其分的评价，不利于培育同学思维的深刻性与开放性;最终有些老师的教学语言不规范，口头语、半截话，全部老师都存在重复同学答案的现象，极大地影响了教学效率。 老师们，师徒结对就像一条无形的纽带连接在师徒之间，使老师们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高，实现共赢。 由于我校的“师徒结对”活动才刚刚开头，取得的成果还特别有限，有些方面甚至还停滞不前。但是只要我们坚决地沿着实施方案走下去，试验学校的教研之路就会因此而更加精彩! “师徒结对”活动的周期是三年，本学期所做的各项活动，只是“师徒结对”活动的开端，要达到“一年合格、二年成熟、三年成为骨干”

36、的目标，还需要各位师徒的共同努力。盼望各位导师在今后的工作中能发扬优点，连续发挥“传、帮、带”作用，直至徒弟达到成为骨干的目标。在今后三年的活动中，学校每学期都将进行活动阶段总结，并对优秀导师和进步幅度大的徒弟进行表彰。所以，盼望全体师徒能根据学校活动实施方案的工作支配，高质量地完成今后的工作任务。 师徒结对活动总结7 6月18号下午，xx区体育学科师徒结对“第一小组”全体成员在北师大xx附属学校进行主题为“体育中考项目教材化”的教学研讨活动。浙江省特级老师，xx区中学校体育教研员曹强老师应邀前来参与活动。此次活动有三个议程： 首先，来自xx国际试验中学的朱老师，执教了一堂水平四8班级排球垫球

37、课。朱老师“立足同学”并根据浙江省中学校体育与健康指导纲要一书的要求和精神，结合一节课的基本要求制定了具体的教学方案。在授课过程中，年轻的朱老师体现出扎实的基本功和职业素养。通过对墙垫球、移动垫球、垫球比准等一系列的组合和嬉戏，让同学在学练过程中巩固提高垫球技术的同时，进展了相应的推断、移动、合作等力量与素养，同时大大激发了同学对排球运动的爱好，打破了原有排球课堂只教“原地自垫球”（我区体育中考自选项目之一）应试局面。 接下来，全体学员来到会议室。朱老师对这节课的设计思路进行简洁阐述后，大家便开头进行深化的研讨。老师们分别从不同角度对这节课谈了自身的看法。来自东北师大的于志明老师觉得课堂的组织

38、队形扇形，有些不妥，并给出了调整建议；xx中学的王老师对练习步骤的先后挨次提出质疑，抛出问题供大家研讨xx区学科带头人，第一小组组长赵明老师，结合省指导纲要里对一节课的基本要求，对朱老师的课提出了几点建议：1、队列与预备操内容的选择有不妥之处，建议预备活动要为基本部分做铺垫，体现课是一个整体。2、嬉戏的实效性，本节课嬉戏环节的设置投入和产出不成正比。最终，浙江省特级老师，曹老师从“课程”和“育人”的理念下对这节课进行了分析。曹老师首先确定了朱老师的专业素养，也针对这节课提出了几点建议：1、创新意识，要求我们体育老师不能默守陈规，要敢于创新，只要我们的课堂是立足同学，有利于同学进展的就是胜利的课

39、。2、课程意识，不能为技术论，要擅长利用技术的载体进展同学的体能，提高同学的力量。3、单元意识，对一个技术的学习肯定要有整体的思路，循序渐进、层层递进的让同学学习把握。接下来，曹老师对前面几个老师提出的一些困惑做了一一解答，例如对预备活动是否在本节课肯定要消失？对墙垫球应当消失在单元的第几次课？消失这节课的利与弊都做了深化的分析与解答。 最终，来自xx中学分校的xx区骨干老师华君老师，结合自己最近几次外出参与教研活动的所见、所闻、所感以理论与案例相结合的形式深化浅出的给全部老师做了一个“学习心得”沟通报告。华老师分别从老师的语言上、同学的体能进展、组合练习形式等几方面做了具体的阐述。例如，谈到

40、组合华老师认为： 1、组合练习必需是平安的，以不损害同学身心健康为前提。2、技能体能组合中，体能练习部分应当是有利于同学学习与把握运动技能这一总体目标，等等。 勤奋、合作、创新是第一小组全体成员共同坚守的承诺，正向组长赵明老师在活动结束中讲到，只要我们有一个勤奋好学的态度、团结合作的意识、敢于创新的精神信任在小组成员的共同努力下三年后必将硕果累累。 师徒结对活动总结8 进入中和中心学校这个大集体已经有两年多了，特别地感谢中和中心学校的“师徒结对”这个活动，为我们新老师的进展供应了一个很好的平台。作为一名年轻老师，无论在备课、上课、做人还是带队阅历上都是欠缺的，学校通过老老师对新老师的传、帮、带

41、、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，加快我们的成长，提高我们的教育教学力量和教育教学讨论水平。 过去两学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高同学的学习成果，师父都给了我很大的关心，我的教育教学力量也逐步的提高。除此之外，还常常参与听课等教学研讨活动来提高自身的学问技能。结合两学年的阅历，努力做到“三学”：学思想教育教学理念；学本事教育教学基本功；学做人为人处事。我将通过自己的努力，加上跟随有阅历老师的学习，信任自己会慢慢地获得进步和改善。 这学年的工作方案作了如下的支配： 1注意老师素养修养。师德好，是当一名好老师的前提，在业余

42、时间，仔细观看老老师如何对同学进行德育教育如何严格自己的，从而提高自己的德育力量和自己的师德。 2乐观主悦耳师傅的公开课，学习特长，并和师傅进行反思与争论。 3每月和师傅进行一次体会沟通，主动与师傅探讨课堂教学以及训练中有怀疑的地方准时请老师傅。 4课后能做到准时反思，乐观撰写课后反思。 5乐观主动参与校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并乐观开展课题讨论。 6了解同学、喜爱同学，以良好的师德影响同学，特殊是优等和学困同学，要以急躁细致地做好同学的思想工作。 7不但要留意总结师傅好的阅历，进行总结，较多较快地了解、把握新的教育教学理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快地成才。 在工作中我总

43、是遇到各种各样的困难，但作为一名新老师，现在正是学习的时候，在学习的过程中可以不断成长，在困难的过程中成熟，阅历是需要积累的，虽然我才刚刚进入这个领域，就如一句古话一样，“路漫漫其修远，吾将上下而求索”。 师徒结对活动总结9 在这一学年里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。*老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在关心她的同时，我也在她身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。 *老师是*市的骨干老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关

44、注教育网站，准时了解教育教学动态，仔细开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到准时的充电。*老师是位聪颖、布满睿智，教学阅历较丰富的老师，常常要求主悦耳课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能娴熟地把握学校课堂教学的常规做法。*老师是位悟性十足的老师，有自己的思索，自己的见解。在平常，*老师坚持“每课必备”的原则，根据教学方案仔细备好每一节课，不但备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学反思小结。课外留意收集素材及学问要点。我与*老师之间常常的进行沟通与沟通，不仅增进友情，同时还加强了合作，

45、互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还熟悉不深的问题，我赐予急躁的讲解、分析。同时也征求她的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而我作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果。她教学成果非常了不得。上学期他上了市级公开课中国结，得到了与会的专家、同行的全都赞许，她撰写的多篇论文在各级刊物上发表、获奖。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校

46、领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。 师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着细心的设计走进课堂。由于徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。 师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。 师徒结对活动总结10 本着

47、教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，我们xx幼儿园于6月30日上午开展了“欢乐同展现，师徒共成长”师徒开课活动。整个活动分为三个版块，即个体展现，结对赛课、现场点评，业务园长张老师、各班级组长和我园年轻老师均参加本次活动。 在第一版块中，执教的二位年轻老师进行了细心地选材和设计，结合本班幼儿的进展水平进行了肯定的预设。其中大班的李老师执教的大脚丫跳芭蕾通过绘本解读，层层递进设计提问，让幼儿逐步对文本有了深层次的理解。小班的刘佳老师则基于小班的当前水平选择了故事教材鼠小弟小背心，通过猜想、叙述、读图等环节，不仅让幼儿理解了教材内涵，还让小班幼儿在运用中进展了语言水平。 其次版块则是这次

48、活动重头戏，我们中班组的“师傅”孙晓璐与“徒弟”岳佳凤通过同课异构，进行同台赛课。他们借助教材方格子老虎进行两种截然不同的教学设计，并现场展现。作为师傅，孙老师在执教的过程中既有细心的教学设计、新奇的教学手段，又融合了先进的教学理念和独特的个人风格，并能顺应孩子想法引导与回应。而作为徒弟岳老师，能将孩子们的阅历融入活动中，让幼儿在自己观看去发觉，使孩子们在活动中体验欢乐，获得成长。 最终版块则是现场点评。在观摩结束后，参加老师一起进行了研讨，大家中肯地提出自己对活动的看法和建议，提出了更相宜和有效的教学手段，为活动的不断改进与完善出谋划策。 本次活动不管对于师傅还是徒弟来说，都是一次展现自我和

49、促进进展的机会。信任这样扎根教学一线的活动必能加速新老师成长，也充分体现了“师徒结对”这一园本师资培训形式的意义，从而使我园的教育教学质量进一步得到提高。 师徒结对活动总结11 今年是我老师生涯的第三个年头，担当初二（13）、（14）班的数学教学工作和初二（14）班主任工作。学校开展师徒结对活动，充分发挥教学阅历丰富、学术水平高的老老师“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面优秀的指导老师赵传波老师结为师徒。在此感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。 我的师傅准时地在思想熟悉上给我以引导，使我尽早地完成新老师角色转变与过渡，尽快地以较好的状态投入到教学活

50、动中去；在听课学习过程中就对同学的引导等问题得到了启示。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。在这过程中，赵老师总是不厌其烦地和我一起争论教材以及课堂上遇到的疑难问题，沟通教学感受。对我教学上的一些不足之处赐予建议。尤其是我在参与“教坛新秀”活动中，一遍一遍不耐其烦地指导我。特别感谢我的师傅。 我学到了以下几点重要的教学阅历。 一、上课主要先抓备课，必需做到心中有纲，既备教材，又备同学，既备教法，又备学法，既备学问，又备力量。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，

51、既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。 、课中备课，敏捷支配简洁易操作的活动。为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的竞争活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐王国”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。 、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打

52、下基础。 二、仔细上课，体现以人为本。教学要以同学为主，培育他们学习的爱好，提高他们的解题力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过实际问题，或利用多媒体展现相关画面等方式来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习数学，解决生活中问题的氛围中。 2、清楚思路，自然过度。把握好各学问点之间的关系，讲解过程中追求言简意赅，思路清楚，学问点之间过渡自然。并且，给以同学适当的思索时间，再来引导，强调学习的主动性。 3、竞争活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的竞争活动将教学内容层层铺开，让同学在活动的过

53、程中获得新知，巩固新知。 三、加强自学，不断积累学问。 由于本人在教学方面阅历甚少，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野。 师傅赵老师的的工作态度和作风也赐予我很大的熏陶和感染。他工作态度仔细负责，细致踏实，大胆干练，阅历丰富，这些都值得我学习。我能够自觉主动地向师傅学习，以师傅为榜样，由于他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，仔细备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后仔细细致批改作业，进行辅导补差工作。 我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习

54、的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在赵传波老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，乐观创新，做一名合格的、优秀的人民老师，为学校作出我应有的贡献！ 师徒结对活动总结12 又一个学期在劳碌和紧急中过去了。这一个学期，我连续拜梁庆华老师为师傅，梁老师扎实的教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备同学，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 这学期梁老师带高一，特别有幸能够听梁老师的新课，听了梁老师的新课后再对比我之前所讲的新课，的确是学到了不少东

55、西。当然，梁老师有空也都会来听我的课，每一次课都会具体的给与指导，在讲到选修四的原电池与电解池的时候我的疑问许多，由于在当同学的时候就没有弄清晰，因此我在备课的过程中遇到疑难问题会给梁老师打电话求助，梁老师也特别细心的给我指导，并且还会时不时的问问我的授课感想等等。尤其是汇报课，梁老师总是不厌其烦的给我导课说课，一遍又一遍的修改，细到哪一句话能用，哪一句话不能用，应当怎样表述才更简洁，幻灯片与幻灯片之间的连接语应当是如何的。认真推敲后我会重新写个详案给梁老师。由于要向梁老师细述教学过程，所以备课时会特殊留意有终有始，就是特殊留意一些细节方面的东西，语言的精炼以及通俗易懂，而不是为了讲授内容而讲

56、课。因此每一次汇报课都能使自己学到许多东西。师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在许多详细问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现高中化学课堂的教学要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思索它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会同学的反映状况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时准时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。 通过一学期的努力，我明显感觉到讲台的确是一个舞台，是一个我可以随便表演的，对于课堂的把握也

57、能够自如了许多，不再像高一的时候，每到新课总会有些害怕，我深深的知道：我的这些进步，脱离不了师傅的教育，我会连续努力的。 师徒结对活动总结13 本学期，作为青年老师，我乐观参与了学校组织的“青蓝工程师徒结对”活动。本学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干老师，不论在教学力量上，还是在科研力量上，都值得我学习。下面就本学期的学习状况汇报 一、教学方面 本学期，我虚心向刘老老师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，准时总结、反思，认真讨论、摸索，增加教育教学力量，尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的学问

58、。并将所学的学问应用到了自己的教育实践中，使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探究者，和具有制造性和反思力量的实践者。 在刘老师的指导下，本学期我担当了学校支配的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的圆柱体的体积一课，得到了家长的全都好评和学校领导的赞扬；执教的扇形统计图给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年老师赛课活动中，我也取得了很好的名次。 二、科研力量 本学期，我勇于担当本教研组支配的教科研任务，努力成为刘老师的得力助手。我们教研组担当了“”课题讨论，我作为课题组成员乐观协作刘老师的课题讨论工作。在刘老师的组织下，先后撰写了课题讨论方案、实施

59、纲要、课题讨论策略等课题讨论的相关材料，为课题的顺当结题做了充分预备。 “遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题讨论中，我坚持严厉 、仔细、慎重的讨论态度，明确课题的进展方向，找准进展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。 “我不上战场，谁上战场”，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到乐观主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向阅历丰富的老老师们学习，学无止境！ 师徒结对活动总结14 转瞬间，我进入亮兵中学已经一年多了，回顾这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了亮兵中学的教育教学工作，熟识了同学与课堂，了解了老师的职责。在教学中我

60、一路走来，在成长中变得成熟、坚毅! 进入亮兵时，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。这学期，我接手了初二，初三的物理，仅仅不到一个月，就让我意识到了肩头所担当的重任。作为新上任的物理老师，又带着毕业班，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。状况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。甚至连一道难题都不知道去请教谁，更别谈相互备课，共同争论问题了。这时安林中学的老师来我校出示范课，我才知道原来局里支配安林与我校个别学科为师徒关系，这为我的教学取经铺设了宽阔的平台。因